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1、小学五年级数学上册分数加减法折纸教学设计 教学内容:教材66页折纸教学目标:1、通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。 2、能正确计算异分母分数的加减法。 3、培养推理和概括能力。教学重点:探索并掌握异分母分数的计算方法。教学难点:理解先通分,再加减的算理。教具准备:每人准备正方形纸片至少3张。教学过程:一、复习引入1、口算1/4+3/4= 2/5+3/5= 5/7-2/7= 10/11-7/11=2、 交流:怎样计算同分母分数加减法?3、 我们已经学过了同分母分数加减法,但生活中我们可能还会遇到分母不相同的分数相加减,又该怎样计算呢?今天我们一起来共同探讨吧。板书课题:折纸(异分母
2、分数加减法)2、 探究新知1、 故事导入:同学们在手工课上折纸,小红用了一张纸的1/2折一只小木船,小明用同一张纸的1/4折一只小鸟。2、 并出示情境图片:(两张表示不同分数的图片)3、请同学们进行小组交流:可以提出哪些问题?怎样列出算式? (1)、小明和小红一共用了这张纸的几分之几? 1/2+1/4= (2)、小明比小红多用了这张纸的几分之几? 1/2-1/4= (3)、学生还能提出其他的问题,只要合理,教师都应给予肯定。 4、探究计算方法 (1)、探究问题:小明和小红一共用了这张纸的几分之几? (2)、估算:根据图片所示及所列算式,让学生说说估算结果及过程。 (3)、学生自主探究算法:学生
3、通过动手折纸,动手算得出结论。教师巡视,个别交流、辅导。 (4)、讨论交流算法:可能得出下列两种方法。方法一: 方法二: 1/2+1/4=2/4+1/4=3/4 (用了这张纸的四分之三) (变成同分母的分数相加)小结:不同分母分数相加,要把它们变成相同分数(通分)之后再相加。 (5)、探究问题:小明比小红多用了这张纸的几分之几? (6)、学生独立完成,先在小组内交流。教师对有错误的及时给予纠正。小结:不同分母的分数相减,要把它们变成相同的分数(通分)洗后再相减。3、 巩固练习1、 教材66页“试一试”题目。2、 教材67页“练一练”第1题3、小结:分母不同的分数相加减,要先通分,化成相同的分数,再加减,计算结果能约分的要约分,化成最简分数。四、总结全课:1、本节课你学会了哪些知识?应注意哪些问题?(分母不同的分数相加减,要先通分,化成相同的分数,再加减,计算结果能约分的要约分,化成最简分数。2、你有什么收获或体会?(数学来源于生活,生活中处处有数学。)五、布置作业:教材67页第3、4、5、6题。板书设计:1/2+1/4=2/4+1/4=3/4 1、异分母分数相加减,要先通分,再加减。1/2-1/4=2/4-1/4=1/4 2、能约分的要约分,化成最简分数。