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1、【最新】地方课教学工作总结地方课教学工作总结 _学年度第二学期地方课教学工作总结 转眼间,一个紧张而又充实的学年又将过去.回顾这一学年,在领导的关心.同事们的帮助以及自己的努力下,地方课的教学取得了圆满的成功.在此,把这学期的地方课教学工作稍作总结,也为这一学年的忙碌画上一个圆满的句号. 一.取得的成绩 1.同伴互助,资源共享. 由于地方课程教材没有参考书,根据我校实际,本学年我校地方课教学主要从国防教育.安全教育.疾病预防教育.礼仪教育等几方面进行教学.因此,老师们备课时经常要收集大量的资料,教学难度增大.在这种情况下,同伴间的互助尤其重要.在这点上,大家做得很好,一个个学而不厌,潜心钻研,
2、经常与其他老师交流教学方法,共享教学资源,确实让人感动. 2.深刻反思,共同进步. 具备一点反思能力,是每位老师的必修课.为此,对相关问题进行讨论或反思.进而促进老师改进教学,促成课程目标的达成.本课程评价对老师的要求较高,因为倡导评价目标先行的原则,所以,需要老师在上课前,结合课程与学生实际情况,进行评价目标的分析与准备,设计评价形式及评价标准. 二.存在问题及改正措施存在问题 由于地方课是属于自选教程,知识之间缺乏衔接性,所学知识没有得到很好的巩固,学生参与度不是很高. 改正措施 1.教学形式多样化.时而教师讲解.时而学生讲故事.时而读书等.2.注重游戏教学.教学中要善于激发学生兴趣,我将
3、运用游戏对句.接龙.找宝藏.小老师等多种形式. 3.注重面向全体和个别差异.集体.小组.个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高. 4.重视平常积累,背诵经典名句名篇,通过进行比赛来提高效率.5.重视多元评价方式,引导学生进行自主评价,并以此作为反馈,激励学生在日常生活中多观察.多积累.下学期我会收进科学的教学模式,及时的解决本学期的问题,我们会发扬优点,改进不足,相信我们会做得更好. 一份耕耘,一份收获.经过我的努力,我取得了一些成果,但与别人相比,我的收获甚少,也还存在许多不足,如对课程的研究还欠深入,教学成果寥寥无几,但我相信,随着课程改革的深入,地方课程一定能取得长足的
4、发展. 教学工作总结 扩展阅读:地方课教学工作总结 红梅小学112学年度第一学期二年级 地方课教学工作总结 生命教育不是让学生死记硬背某些知识点,而是通过体验活动来打动学生的心灵.体验与感悟正是生命教育这门课程最大的亮点,学生在活动中体验,在体验中分享,在分享中领悟,在领悟中成长.的说课,体现了:引导学生在亲身体验和探索中认识生命.理解生命.尊重生命.热爱生命.的理念.1.真正突出了学生的主体地位 学生是学习的真正主人,学习质量的高低.学习效果的好坏最终取决于学生自身.探究型课程设计为学生创造了十分有利的学习条件.探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性,多种方式的汇报活动使学生获得了真实的情感
5、体验. 2.切实做到师生民主平等的沟通,调动学生的学习积极性 一课,涉及的民族多,牵涉的知识面广,老师也不一定全部了解,故这次探究活动基本上是老师和学生一起参加探究,这是学生所意想不到的.所以在探究过程中老师和学生一起探讨,平等沟通.从而使老师和学生的距离跟近了,这样能更充分调动学生的学习积极性,学生的学习兴趣也得到了提升. 作为生命教育课程学习主体的小学生,在面对异彩纷呈的生命教育课,会产生无比激情和盎然兴趣.教师尊重学生的意愿,以开放的观念和心态,为他们营造一个宽松.和谐.民主.融洽的学习环境,引领他们到校园.家庭.社会.大自然中去体验生命.感悟生命.生命教育课程的开放性,不仅表现在时间.空间.过程.内容等方面.因此我们提倡:不要把学生束缚在教室这个太小的空间里,教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔天地;不要把上下课铃声当作教室的起点和终点,生命教育活动往往不是一节课所能完成的;要重视学生在课后的更有意义的后续活动,注重拓展学生的信息渠道,广泛利用存在于教科书以外的各种资源. 自主.合作.探究是学生学习的重要方式,自主是合作.探究的基础和前提,合作是促进自主探究的形式和途径,探究是自主.合作学习的目的,三者互为一体,有相互促进,生命教育课程真正的让学生,在亲身体验和探索中认识生命.理解生命.尊重生命.热爱生命.提高生存技能.提升生命质量的. 科任教师:彭安国215
