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1、大班美术领域：小草帽旅行记 设计意图： 36岁儿童学习与发展指南指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 草帽是日常生活中常见的物品但在草帽上绘画是幼儿较少接触到的内容，能激发幼儿的兴趣与创造欲望。该活动根据草帽立体、环形的特征，运用间隔绘画的方式来装饰草帽。同时，整个活动以故事贯穿并让幼儿大胆想象自己的绘画内容，从而使活动变得生动有趣。另外，我们细化了间隔绘画图案的颜色、大小、方位等要求，引导幼儿将原本普通的一顶帽子当成具有个性化的作品。 该活动的
2、主线虽然是一次美术活动，但是活动所蕴含的价值却与各领域都有联系，并进行了自然整合。首先，用教师自编的故事小草帽旅行记贯穿整个活动，并引导幼儿想象、猜测、表达，“能根据故事情节与线索猜想故事或续编、创编故事”。其次，该活动的主要目标是幼儿运用间隔图案有规律地装饰草帽，引导幼儿“能发现事物简单的排列规律”。再次，注重幼儿的互评与自评，引导幼儿“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和体验美感”。 目标： 1能根据教师提供的草帽颜色进行想象，并尝试运用间隔绘画图案有规律地装饰草帽。 2在故事情境中感受创意绘画的乐趣。 准备： PPT课件，教师自编故事，蓝、绿、黑、黄色的光面草帽，装饰过的草帽范例，丙
3、烯颜料，笔，四张桌子。 过程： 一、故事导入 1出示光面草帽(PPTl)。 师：这是谁?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜，它会去哪里旅行呢? (幼儿自由想象并表达。) 2讲述故事，引导幼儿感受花纹的规律。 (1)蓝色的草帽(PPT2，直接出示海洋的图片)。 师：小草帽去哪里旅行了?为什么它会把自己变成蓝色呢? (引导幼儿观察草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的。) 师：小草帽请谁到它身上做游戏了呢?它们是怎么在小草帽上做游戏的呢? (引导幼儿细致观察草帽上的花纹并感受间隔绘画的方式。) (2)绿色的草帽(动态的PPT3：将花园里的小花小草有规律地落到小草帽身上)。 师：这次小草帽又来到了
4、哪里?它会把自己变成什么颜色? (巩固幼儿关于小草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的认识。) 师：它会请谁到它身上玩游戏呢?它们是怎么做游戏的? (引导幼儿想象花园里可能有些什么，拓宽幼儿的思路。) (3)黄色的草帽(PPT4，直接出示画有骆驼脚印与仙人掌的间隔图案的黄色草帽)。 师：猜一猜，这次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。) 3再次观察三顶草帽并小结。 师：小草帽每到一个地方旅行，就会请那里的好朋友一个接着一个间隔地围成圆，到它身上做游戏，可真开心呀! 二、教师引导幼儿欣赏实物草帽，拓宽幼儿想象空间 1蓝色草帽。 师：刚才蓝色的小草帽到了海洋旅行，它把海星、鱼儿请到自己的身上做游戏。那么这顶蓝色草帽还会去哪里旅行?会请谁到它身上一起做游戏呢? 2黑色草帽。 师：你觉得黑色草帽去哪里旅行了?它会请谁来做游戏? (黑色草帽是前面没有出现过的，能给予幼儿强烈的视觉冲击，也使幼儿的想象更富自主性。) 三、幼儿操作，教师巡回指导 1幼儿根据自己选择的草帽颜色发挥想象并进行有规律的装饰。 2教师观察幼儿是否根据草帽颜色邀请相应的“朋友”有规律地做游戏。 四、分享交流 幼儿相互欣赏，说一说小伙伴画在草帽上的故事。
