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1、教师招聘小学教育心理学通关试题每日练93021：心理的个体发展具有的一般特点是（）。多项选择题A、定向性与顺序性B、连续性与阶段性C、个别差异性D、不均衡性E、关键性 2：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。单项选择题A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为 3：生理自我基本成熟的时问在（）。单项选择题A、1岁左右B、3岁左右C、6岁左右D、9岁左右 4：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。多项选择题A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、思想目标 5：学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不
2、会对其自我意象产生影响。 （）判断题对错 6：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 7：教师反思有四种常用的方法 。多项选择题A、 校长动员B、 反思日记C、 详细描述D、 交流讨论E、 行动研究 8：动作技能的特点不包括（）单项选择题A、观念性B、展开性C、客观性D、外显性 9：根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题
3、A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 10：技能是学生学习的重要目标和手段。（）判断题对错 11：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气 12：学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于（）单项选择题A、直接学习B、替代学习C、亲历学习D、试误学习 13：对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。单项选择题A、以教材为中心B、以学生为中心C、以
4、考试为中心D、以目标为中心 14：以下属于操作技能的有（）。多项选择题A、吹笛子B、打网球C、体操 D、阅读E、计算 15：学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 16：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级 17：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、非正式评定 18：提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。单项选择题A、赞科夫B、苏
5、霍姆林斯基C、皮亚杰D、布鲁纳 19：班级、小组、少先队属于正式群体。（）判断题对错 20：联结学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。判断题对错 21：所谓的及时复习，应该是指( )。单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习 22：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 23：主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（）单项选择题A、奥苏伯尔B、加涅C、布鲁纳D、桑代克 24：下列哪些方法可以训练发散思维?（）多项选择题A
6、、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 25：王敏英语考试得了90分，她将原因归结为自己持久努力的结果，这种归因是（）多项选择题A、可控的B、不可控的C、稳定的D、内部的E、外部的 26：学习迁移产生的客观必要条件是（）。单项选择题A、学生的智力水平B、学习的理解和巩固程度C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法 27：教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）判断题对错 28：与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（）。单项选择题A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性 29：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。多项选择
7、题A、反思日记B、详细描述 C、交流讨论D、行动研究E、探索研究 30：用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。单项选择题A、形成问题的表征B、知识技能的调用C、解题成果的评价D、旧题表述的重复 1：答案A,B,C,D 解析 研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。 2：答案B 解析 3：答案B 解析 生理自我基本成熟的时间在3岁左右。 4：答案A,B,C 解析 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 5：答案错误 解析 归因于自身内在因素，则会产生积极的自我价值感
8、或形成消极的自我意象。 6：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 7：答案B,C,D,E 解析 本题考察第十五章教师反思经验里面，布鲁巴奇等人1994年提出的四种常用的方法。 8：答案A 解析 9：答案C 解析 10：答案正确 解析 略。 11：答案A,B,D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 12：答案B 解析 B李亦看到朋友的行为后果，进而影响了自己的行为。这种现象属于替代学习。 13：答案B 解析 14：答案A,B,C 解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。 15：答案A 解析 信度指所测量特征的前后一致性程度，即测量的可靠性。效度指一个测验
9、能够正确测量特征的程度，即测量的正确性。区分度指测量项目对所测量特征的区分程度。难度指测量的难易程度。 16：答案B 解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。 17：答案A 解析 18：答案D 解析 布鲁纳的认知结构学习论认为，学习的实质在于主动地形成认知结构，教学的目的在于理解学科的基本结构。教师引导过程中应注意教学本身的新异性。 19：答案正确 解析 略。 20：答案正确 解析 21：答案A 解析 略 22：答案D 解析 操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。 23：答案C 解析 24：答案A,B,C,D 解析 以上选项均为训练发散思维的方法。 25：答案A,D 解析 26：答案C 解析 学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。 27：答案正确 解析 教学口语语速要相对高于一般人际交往口语语速。 28：答案B 解析 29：答案A,B,C,D 解析 这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。 30：答案B 解析 知识技能的调用是用已有的知识对问题进行表述。 第 7 页 共 7 页
