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1、教师招聘小学教育心理学通关试题每日练93761：有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）。单项选择题A、内部而稳定的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定的归因D、内部而不稳定的归因 2：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错 3：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅格布松 4：自编测验的常见错误是（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 5：小学儿童思维发展的
2、特点是（）。单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 6：影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（）单项选择题A、气质B、性格C、需要D、动机 7：美国心理学家卡特尔把智力分为（）单项选择题A、一般智力和特殊智力B、言语智力和逻辑一数学智力C、流体智力和晶体智力D、情境智力和经验智力 8：根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论，27岁年龄阶段的儿童处于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 9：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。单项选择题A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自
3、我同一性 ? 10：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )。单项选择题A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说 11：操作技能形成过程中各阶段顺序是（）。单项选择题A、操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合B、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练C、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练D、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练 12：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段 13：动机一般具有（）单项选择题A、激活功能B、指向功能C、强化功能D、ABC都是 14：皮亚杰认为：在10岁以前，儿童
4、对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）单项选择题A、认知道德B、他律道德C、权威道德D、自律道德 15：斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。（）判断题对错 16：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 17：下列属于肯定性训练的是（）单项选择题A、消除敏感反应B、消除肌肉紧张C、呈现厌恶刺激D、公开表达自己的真实情感 18：提出掌握学习的心理学家是（）。单项选择题A、华生B、杜威C、加涅D、布卢姆 19：运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结
5、果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）单项选择题A、80B、100C、120D、125 20：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。单项选择题A、习惯B、定势C、功能固着D、定向 21：研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）单项选择题A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题 22：桑代克的学习理论被称为（）。单项选择题A、尝试一错误说B、认知一发现理论C、联结一认知理论D、有意义接受学习论 23：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。单项选择题A、原型定向B、
6、操作定向C、原型操作D、原型内化 24：健康的概念是指（）。单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 25：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题A、前运算阶级B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 26：对知识最好的复习方法是（）。单项选择题A、有意识记B、多种感官参与C、在实践中应用所学知识D、画线 27：下面不是问题的必需成分的是（）。单项选择题A、目的B、方法C、障碍D、途径 28：学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于（）单项选择题A、直接学习B、
7、替代学习C、亲历学习D、试误学习 29：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。单项选择题A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说 30：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 1：答案D 解析 2：答案错误 解析 道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益，各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的反映。 3：答案D 解析 心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。 4
8、：答案A,B,C 解析 略。 5：答案D 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象思维为主要形式，但这时的抽象思维仍须以具体形象为支柱。 6：答案B 解析 性格虽然也不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个性社会化。(本解析由张恩凯提供) 7：答案C 解析 8：答案B 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为o2岁；前运算阶段为27岁；具体运算阶段为711岁；形式运算阶段为ll、1215、16岁。 9：答案A 解析 根据埃里克
9、森的理论，23岁的发展任务是培养自主性。 10：答案A 解析 桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。 11：答案B 解析 12：答案D 解析 13：答案D 解析 动机具有三种功能：一是激活功能；二是指向功能；三是强化功能。(本解析由张恩凯提供) 14：答案B 解析 根据皮亚杰理论，在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。他们服从外部权威，认为规则是必须遵守的，不可更改的。(本解析由张恩凯提供) 15：答案正确 解析 略。 16：答案B 解析 17：答案D 解析 肯定性训练主要表现在三个方面：1、请求：请
10、求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。2、拒绝：拒绝他人无理要求而又不伤害对方。3、真实地表达自己的意见和情感。(本解析由张恩凯提供) 18：答案D 解析 掌握学习是由布卢姆提出来的。 19：答案D 解析 20：答案C 解析 略。 21：答案B 解析 B结构不良的问题，也称界定含糊的问题，指那些已知条件和目标都比较模糊，问题情境不清楚、不明确，各种影响因素也不确定，且解答方案也可多种的问题。“如何提高学生的能力水平?”便属于此类问题。 22：答案A 解析 桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。 23：答案C 解析 24：答案D 解析 健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。 25：答案A 解析 自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。 26：答案C 解析 在实践中应用所学知识是复习知识的最好方法。 27：答案D 解析 每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。 28：答案B 解析 B李亦看到朋友的行为后果，进而影响了自己的行为。这种现象属于替代学习。 29：答案A 解析 30：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用视觉想象帮助记忆是其中一种。 第 7 页 共 7 页
