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1、教师招聘小学教育心理学通关试题每日练95091：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错 2：心理咨询与辅导的基本方法是（）。单项选择题A、心理测验B、会谈C、观察法D、自述法 3：教学评价包括以下哪些步骤( )。多项选择题A、确实评估目标B、搜集有关的资料C、描述并分析资料D、形成价值判断E、作出决定 4：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。单项选择题A、定势B、讲解C、启发D、迁移 5：道德情感的内容主要有（）。多项选择题A、爱国主义情感B、集体主义情感C、义务感和责任感D、事业感 ?考_试_大-在_线_考_试_中心E、自尊感和羞耻感 6：社会
2、自我基本成熟的时期在（）。单项选择题A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、少年期 7：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。单项选择题A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培 8：小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（）单项选择题A、社会性认知与社会性情感B、社会性行为与社会性交往C、社会性意志与社会性认知D、社会性认知与社会性交往 9：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 10：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）判断题对
3、错 11：刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异的反应。（）判断题对错 12：到工厂进行参观访问属于（）。单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 13：教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于（）。单项选择题A、无结构问题B、有结构问题C、界定含糊问题D、情景不清问题 14：发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。 （）判断题对错 15：个体心理发展具有的一般特点是（）。多项选择题A、连续性与顺序性B、阶段性C、个别差异性D、不均衡性E、关键性 16：（）是将考试具体化的最重要的
4、工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致单项选择题A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析 17：学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的 。单项选择题A、 促进B、 妨碍C、 适应性D、 创造性 18：人的心理发展具有跳跃性、无序性的特点。判断题对错 19：教学媒体包括（）。多项选择题A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片 20：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、非正式评定 21：桑代克的学习理论被称为( )。单项选择题A、尝试一错误说B、认知一发现理
5、论C、联结一认知理论D、有意义接受学习论 22：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 23：小学儿童品德发展关键期是（）。单项选择题A、二年级下学期前后B、三年级上学期前后C、三年级下学期前后D、四年级上学期前后 24：以下问题属于无结构问题的是（）单项选择题A、数学应用题B、怎样培养学生的创新意识C、背影的作用是谁D、2008年奥运会主办方是哪个国家 25：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （）判断题对错 26：学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。 （）
6、判断题对错 27：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（）多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变化，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 28：科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象（）。单项选择题A、预见功能的体现B、补充功能的体现C、代替功能的体现D、发展功能的体现 29：布鲁纳对( )的教学设计提出了四项原则。单项选择题A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学 30：“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。单项选择题A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习 1：答案错误
7、解析 代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 2：答案B 解析 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。 3：答案A,B,C,D,E 解析 略 4：答案D 解析 学校情境巾的问题解决主要是通过迁移实现的。 5：答案A,B,C,D,E 解析 略。 6：答案D 解析 7：答案B 解析 我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 8：答案D 解析 小学生儿童的社会性发展表现为两个方面：1、社会性认知。2、社会性交往。(本解析由张恩凯提供) 9：答案A 解析 10：答案正确 解析 略。 11：答案正确 解析 12：答案D 解析 略。 13
8、：答案B 解析 14：答案正确 解析 教材中含有丰富的教育内容，要充分发掘教材本身所具有的德育因素。 15：答案A,B,C,D 解析 个体心理发展具有的一般特点是：连续性与顺序性、阶段性、个别差异性、不均衡性。 16：答案B 解析 细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。 17：答案C 解析 本题考察第二章学习准备的概念。学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知发展的具体运算阶段
9、是在7-11岁。 18：答案错误 解析 19：答案A,B,C,D,E 解析 教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。 20：答案A 解析 21：答案A 解析 桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。 22：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 23：答案C 解析 在品德发展过程中，存在着一个转折时期，即品德发展的关键年龄。从小学儿童品德的整体来看，转折期大约在三年级下学期。 24：答案B 解析 无结构问题即已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。 25：答案正确 解析 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。 26：答案正确 解析 因为脱离专门知识内容的单纯训练，难以保证学生提高学习策略水平。 27：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。 28：答案A 解析 29：答案A 解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学. 30：答案C 解析 这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。 第 7 页 共 7 页
