《学导结合当堂达标”教学中要培养学生自主学习的能力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学导结合当堂达标”教学中要培养学生自主学习的能力（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在“学导结合 当堂达标”教学中要培养学生自主学习的能力 重庆市南川区隆化第二小学校 刘光容基础教育课程改革纲要指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系注重培养学生的独立性和自主性引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这明确提出了在教学过程中师生互动作用的重要性。我们要改变传统的教学方式，即由传统的“教师讲，学生听”变为“学生学，教师导”的方式，其基本理念是“变教为导，以导促学，学思结合，导学互动”。以学生为主体，以教师为主导，帮助他们在自主探索和合作交流过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法，
2、获得丰富的数学活动经验。因此，学生学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论，而是一个亲自参与的丰富生动的思维活动，是一个实践和创新的过程。我校实行了“学导结合，当堂达标”的教学模式。这种教学模式的教学流程是：定标导学学生自学达标初测顺学善导当堂达标”。在整个导学过程中，“导学”是课堂教学的主线，“互动”是课堂教学的组织形式。也就是教师的“导”和学生的“学”是交织在一起的，是一根贯穿课堂始终的线，只不过在不同的环节所占的分量不同。在导入新课，师生互动，教师精讲，课堂小结等，教师 “导” 的分量要大一些；而在开课自学、生生互动、检测训练等，学生 “学”的分量要大一些。但每一环节都不是单纯的一个
3、方面的活动。如在编制“导标”阶段，固然是教师的主要活动，但是不是学生就不动一下呢？不是的！学生可以修改、补充、排序“导标”，也可以对“导标”中的问题提出疑问，弄清问题问的是什么。这就叫“互动”！再如开课自学阶段，固然是学生的主要活动，但是不是老师就一定不动呢？当然也不是的！老师仍要巡回指导，但这种指导可以是非常简单的、不深入细致的指导。这也叫“互动”！由此就可以看出，“互动”是在每一个环节都存在的，而不是单纯的一步。因此，我们在整个教学过程中，要培养学生的自主学习能力，让学生自主参与学习，不然学生的活动就是一片茫然。一、让学生明确目标明确的学习目标就像醒目的路标，为教学了方向，不但老师知道，而
4、且学生也应当非常明确。这就要求老师应及时、明确地把它交给学生，激发出学生目标追求的强烈欲望，同时也可以使学生能自我检测阶段性的学习效果。当然学习目标的给出应因课而定，有的目标可由学生当堂提出、教师补充，有的目标可以由教师提出直接告诉学生，如：教学平行四边形的面积时，可以先让学生拟定目标，教师再作补充，然后出示学习目标：、让学生用转换的思想来推导出求出平行四边形面积公式，并注重推导的过程；、能用公式计算平行四边形的面积。而有的目标可让学生在课后自己整理归纳得出。二、让学生提出问题“提问”是教学创新的重要标志。提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。这就要求教师要彻底解放思想，敢于放手让学生直接参
5、与问题的发现，积极创造有利条件。为学生发现、提出问题提供最佳的环境。老师在这一过程中可以充分发挥“导”的作用，采用分组讨论、辩论等方式，鼓励学生积极思考，勇于探索，大胆提出自己的疑问。例如：“三角形的面积计算”学生在学面积计算公式的推导过程时，是利用两个完全一样的三角形来拼成一个平行四边形，然后根据平行四边形的面积公式推导出三角形的面积计算公式。当学生通过合作学习，推导到这儿时，可以让学生质疑，能否用一个三角形来转换成一个平行四边形呢？然后进行推导。大胆质疑充分体现了学生学习的探索精神，学生成为学习的主人。其主动性、思维的灵活与创造性，语言表达个性等都得到发展。三、让学生剖析疑难教材中的疑点、
6、难点和重点，学生理解比较吃力，这要求教师除必要的精读点拨以外，应辅之以学生充分的主动学习，通过主动学习去理解吸收。这就要求我们掌握时机和分寸，因势利导，如激发学生进行讨论，通过讨论，认真剖析，做到去伪存真、把握重点，及时攻克疑点和难点。例如：在教学“分数与小数的互化”时，先出示一组分数：，。让学生先把这些分数化成小数并分类，学生立即产生疑问：“为什么要分类？”“这里面有什么奥秘？”然后设问：、一个分数能不能化成有限小数，它与分数的什么有关？、当分母是什么样的数时，分数能化成有限小数？、分数化成有限小数的规律是什么？这一系列的问题提出后组织学生分组讨论，共同探讨，教师在旁适时点拨点评，确定其结论
7、。这种方式，不仅让学生体会到参与解决问题的乐趣，而且提高了授课效率，使学生能真正准确地掌握重难点的内容。四、让学生参与学习的过程在整个学习过程中，学生要经历一个由不知到知道的认识过程，因此，必须高度重视过程教学，引导学生沿着前人的研究，摸索的足迹再走一次，重复实践，再现这些知识被认知的过程。在这过程中，学生除了体会到数学思想方法外，还会遇到很多问题，这就要求教师切实把握“导”的分寸。先直观感知，然后推理抽象。例如：教学“长方体的体积的计算”时，可以设计如下程序：、动手操作，用很多长宽高都是1cm小正方体摆成一个长方体，弄清基本关系：每排个数相当于长的什么？每层排数相当于长方体的什么？层数相当于
8、长方体的什么？长方体的体积与小正方体的什么有关系？、想象操作，弄清过渡关系：长方体的体积与长、宽、高有关系；、借助表象，弄清抽象关系：长方体的体积就是就是长、宽、高的乘积。学生主动参与，有的学生大概猜想出体积计算公式，从而找到自己探索和推理的思路。五、让学生探索思路现代教育要求教师变更观念，在教学中要相信学生，用尽量少的时间把知识的重难点讲明了，给学生足够的时间，放手让学生当“小老师”，向同学们讲解他们自己对知识的方法。教师在此过程中要善于把握学生思路，发挥“主导”作用。例如教学“分数除以整数”时，把平均分成2份，每份是多少？为了让学生弄清理，我采用先让学生自学教材，放手让学生讨论，最后师生共
9、同得出法则的教学思路。六、让学生进行反思数学技能的形成与能力的培养离不开解题。有效地培养学生数学解题的能力，除了做好审题，制定解题的方案，解答检查外，解题后反思也是一个不可缺少的重要的环节。数学家齐.坡利亚说过：“数学问题的解决仅仅只是一半，重要的是解决这后的回顾。”解决本身不是学习的目的，而是一种强有力的训练手段。解题后的反思是从一题多解、一法多用、一题多变、一向多思等几个方向入手考虑的。古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 我在这一操作过程中，真正体现了学生是学习的主人。他们自己提出方案、实践探究、操作验证、合作交流始终处于积极的参与状态中。这实践与思考，让我深深体会到，只有能够激
10、发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有能够带给学生理智的挑战的教学，只有能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，只有能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，只有真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学才能有效地促进学生的发展，才能让“学导结合，当堂达标”这教学模式体现得更完善。京东客服已加入会话京东客服17:59:44您好，京东客服9418号很高兴为您服务！jd_644c59173077318:00:00你好jd_644c59173077318:00:38问一下我的电视机什么时候可以到货京东客服18:01:46还请您提供一下订单号哦，这边为您查询哦jd_644c5917307731
11、8:02:131826130366京东客服18:02:39烦请您在屏幕那端小小的等待下的呢，妹子火速去为您查询的呢 京东客服18:02:41在咨询的同时，也祝您辛福快乐每一天 身体健康哦 京东客服18:03:08缺货商品的到货日期是无法确定的呢，一般需要2-20天补货 您可以点击商品页面价格的下方有个到货通知按钮或者是添加关注按钮呢，到货之后会以邮件的形式通知您哦jd_644c59173077318:04:11会不会无限期的等待京东客服18:04:57您好，这边建议您取消订单，重新购买其他商品哦，好吗jd_644c59173077318:05:11理由jd_644c59173077318:06
12、:09是不是你们觉得价格较低就可以随意取消订单京东客服18:06:18您好，缺货商品的到货日期是无法确定的呢，一般需要2-20天补货的哦，这样会耽误您的时间的哦jd_644c59173077318:06:4820天内可不可以到京东客服18:07:08您好，这个是无法确定的哦京东客服18:07:15您可以点击商品页面价格的下方有个到货通知按钮或者是添加关注按钮呢，到货之后会以邮件的形式通知您哦jd_644c59173077318:08:18缺货让人无法理解，我后定的一台都到货了jd_644c59173077318:08:51只不过后定的一台价格要高300元京东客服18:09:32给您带来不便，还
13、请您谅解哦jd_644c59173077318:09:58我在定第一台的时候也是接到你们的有货通知才定的京东客服18:10:32您好，这边帮您转接专员处理哦，好吗jd_644c59173077318:10:39可以正在转接新的京东客服，请稍后.新的京东客服已加入会话，请等待与原客服断开连接与前一个客服断开连接!客服转到新京东客服京东客服18:11:32您好，京东客服专员9727号很高兴为您服务 ！jd_644c59173077318:11:50你好京东客服18:11:59您好，这边我们系统升级暂时无法查询聊天记录呢麻烦您描述下您的问题，谢谢jd_644c59173077318:12:321826130366订单如何处理京东客服18:14:43这边是说商品无货了 无法发出了jd_644c59173077318:15:20为啥我后定的一台到货了jd_644c59173077318:16:05两台都是接到你们到货通知才下的订单京东客服18:16:58该用户朋友的订单先于该用户被预约，所以这最后一个库存成功发出，在预约到该用户这个订单时，实际上库内已无货可发，京东客服18:17:02是这个原因呢
