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1、【最新】中班上学期工作计划（三）1.班级概况 我班30名幼儿,其中男孩_人,女孩_人,男女比例呈不平衡状态.本学期插入了5名新生,他们的情景各异,其中一位幼儿因家庭因素一向由奶奶带养,其他匀在私立幼儿园就读小班,由于各园的常规要求有必须的出入,新生对本班及园内的日常行为规范有待进一步的熟悉.从开学第一周的情景看,孩子们基本能适应幼儿园正常的学习.生活,仅有个别幼儿,如周致翰.余恩泽等的情绪略微波动. 经过小班一年的培养教育后,幼儿在方面有了明显的提高.大部分幼儿能独立地进餐.叠被.穿衣等,还能在成人的帮忙下注意清洁卫生,坚持自身衣物和身体的干净.有些本事强的幼儿还能主动地帮忙同伴,为同伴整理玩
2、具.图书,提醒同伴及时按教师的信号活动,还能进取地帮忙教师整理餐后的毛巾.桌面等,是教师的好帮手. 2.班级幼儿发展特点 本学期开学初,我们对幼儿进行了全面的观察.分析,并结合各幼儿前两个学期个领域的发展概况,以及中班幼儿的年龄特征的发展概况等,小结出以下几点本班幼儿的发展特点: (1)幼儿发展优势 A.学习兴趣 在上学期时,我们便发现班里的许多孩子提高了,学习的兴趣大大提高,在活动中总能在教师的引导下进取.主动地参与到活动中.一方面表此刻幼儿对活动本身的兴趣,每次教师讲述故事时,教室里就异常安静,大家的视线都聚集到一处,目不转睛地看着教师,听着教师讲着;每逢遇到有图片的活动课,他们的注意力也
3、十分集中,大家争先恐后地发表自我的想法.意见.感受;在个美术活动中,幼儿能认真地倾听教师的讲解,操作时一丝不苟地进行,个别幼儿还会主动帮忙同伴进行操作.另一方面表现幼儿随着团体学习氛围的增强,引发的主动参与活动的情景,其中幼儿的进取主动性不容忽视.这点在游戏活动中由为明显,一般情景下,一楠.民洋.姝蝶等小朋友参与的进取性特高,在他们的主动尝试和带领下,激发了许多本处于半热状态的其他幼儿,增强他们主动学习.参与的热情. B.肌体发展 班中的男孩子占了三分之二,所以全体幼儿显得十分活跃,在各自由活动的时间里孩子们跑啊.跳啊,充分的活动着身体,无形当中促进了幼儿肌体的发展.另外,孩子们喜欢音乐,异常
4、是活泼的曲风,喜欢随音乐随意地摆弄身体各部位,喜欢跟着教师做各种活动身体.放松身体的动作.在小肌肉的发展上也十分不错,他们能很好地使用餐具.做画工具.美工用品等. C.自我展现 大部分的孩子喜欢在团体面前表现自我,请幼儿为大家唱歌时举手的人很多,上来表演者更会做着各种动作表现音乐.表现自我,象董姝蝶.陈信宇小朋友是其中最突出的孩子,每次都能在大家面前好好的表演一番.瑞阳.凯瑞.筱雅虽然嗓门很小,有点却场,但他们也十分喜欢为同伴表演,总会尽力地去做.去唱, 演出 结束还会看到孩子们喜悦.满足,甚至是为自我骄傲的表情.班里的一奔.陈恬等的幼儿虽缺乏独立去表演的勇气,但他们能和同伴一齐大胆地表演.幼
5、儿随着年龄的增长,掌握的本领越多,享受过的成功越多,自我展现的愿望也会越加强烈,所以在我班幼儿已有的表现力的基础上,为他们创造机会和舞台,他们必须能更加成熟.稳健地展现自我. (2)薄弱环节 A.学习习惯 在前两个学期幼儿已初步构成了必须的学习习惯,可是仍有许多不足之处.在安静地倾听他人讲话方面我班幼儿十分欠缺.对一部分自信.讲话声音响亮的孩子,大家是会听些的,但那些音量中等,或是轻的孩子们他们就不怎样听.毕竟孩子能大声讲话的为数不多,这问题的根源则是孩子的倾听习惯,他们不能安静的倾听他人讲话不仅仅会阻碍同伴以及自身的身心发展,并且在对教师把握整个活动有着严重的影响,长期的不良倾听习惯会让孩子
6、处于孤立状态,思维和行为都会如此. 另外,半数以上的幼儿,不能较长时间地坚持必须的坐姿,或是随意摆弄双脚.双手,或是转身.扭头等等,孩子有许多的小动作.做小动作也正是孩子分散注意力的开始,或许做小动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事,于是坐姿便成为倾听的基础.从小培养幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打下基础,也仅有良好的学习习惯(坐姿.倾听 )才是幼儿成长的春雨. B.交往本事 现代家庭家家户户基本上都是独生子女,孩子们的玩伴也逐渐的减少.每次家访我们问家长: 孩子日常都和谁一齐玩 ,家长们几乎给了我们一个一致的答案:一个人玩,或者是爸爸妈妈.爷爷奶奶.这种交往环境使得我们的孩子常处于被
7、动交往的状态,习惯了等他人来叫唤,习惯着大人让着自我,什么事情都顺着自我,对幼儿的交往本事的发展有着极消极的影响.此刻我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具,或是因为玩具该有谁玩而争论不休;约有十位孩子自由活动时总是一个人玩,不主动和他人交流或者说只在他人来访时才会和他人交往;约有五位幼儿把握着物品持有者的身份,玩玩具的时候只拿自我的东西,偶有一回别的小朋友拿走了他的东西,就弄得情绪不愉快,有时还争着吵着要自我的东西;约有半数的幼儿不懂得与人分工.合作.幼儿在交往本事上的欠缺十分明显. 3.家长情景分析 经过去年的家长工作发现,我班家长对班级的教育工作十分重视和配合,参与的进取性也较高.如上学期的
8、家长开放日中,全体家长都能在百忙之中来观摩幼儿活动;在庆六一嘉源联欢中,家长们更和孩子玩的尽兴,有几位幼儿还全家到场.黄之韵.岑行衍.季民洋等的家长在平时的主题活动中能进取支持.配合,不仅仅帮忙孩子一齐收集资料,并且还为教师收集了许多可贵的材料.个别家长时常会致电我们,密切地了解幼儿的情景,在来园.离园之际更有许多家长与教师沟通,发挥了家园联系的及时性和有效性.但许多家长由于平时工作比较繁忙,没有时间来接送孩子,缺少与教师正面接触,而爷爷奶奶又不能很好的传达和领会,造成交流上的不足. 二.本学期的培养目标 (一)健康领域 1.学习控制.调整自我的情绪,用适当的方法表达情绪.喜欢幼儿园的团体生活
9、,情绪. 2.能独立地进餐.盥洗,能注意个人卫生,爱清洁.饭前便后会有秩序地敌手,能正确的使用毛巾. 3.能自我穿衣.裤.鞋,学习整理床铺,管理好自我的物品. 4.爱吃各种事物,有意识地克服挑食地习惯,能主动喝水,养成喝水的习惯,注意生活环境的卫生,并能保护环境. 5.了解必要的卫生保健知识,乐于理解疾病的预防和治疗,认识身体的主要器官及基本功能,学习对自我的身体进行适当的保护,不将异物放入耳.口.鼻内. 6.具有必须的安全意识,不攀高,远离电.火等不安全因素,明白不接陌生人的食品,不和陌生人离开成人,有警觉性. 7.进取参加体育活动,提高身体承受气温变化的适应力,动作协调.自然. (二)语言
10、领域 1.能安静地倾听教师和同伴的讲话,养成良好的倾听习惯,学习理解与其生活经验相关的语言. 2.能用普通话大胆.清楚地说出自我想说的事,乐意与人交流,表达自我的愿望和感受.能用完整的语言回答别人的问题. 3.学习运用日常生活的交往语言,正确使用各种礼貌用语. 4.喜欢念儿歌.听故事等活动,了解其大致资料. 5.学习欣赏文学作品,乐意表达自我的感受.能口齿清楚的朗诵儿歌和复述故事. 6.学习有顺序地看图书,乐意与同伴交流图书的主要资料.喜欢看电视.听广播,并乐意将熟悉的资料与同伴进行交流. (三)社会领域 1.喜欢与同伴一齐游戏.交往.分享,学习轮流.请求.商量.谦让等交往方式,体验与同伴.教
11、师共处的乐趣. 2.逐渐理解教师的提议和指示,明白遵守团体生活中的基本规则,不提无理要求,不无故发脾气. 3.关爱并尊敬父母.长辈.教师,接触与自我生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自我的关系,尊重他们的劳动. 4.学习去觉察同伴的欢乐.悲伤.生气等情绪表现,并尝试作出适宜的反应. 5.学习简单评价自我及别人的行为,对自我和他人有正确的认识,对自我能做的事表现出自信. 6.能辨别是非,乐意理解成人的指令,完成力所能及的任务. 7.了解家乡著名的设施,喜欢参与传统的民间节日活动,萌发热爱家乡的情感. (四)科学领域 1.对周围的事物.现象感兴趣,有好奇心和求知欲.能用各种感官感知周围环境中
12、趣味的事物,了解各物体的颜色.大小.形状.数量.方位等的明显特征,乐于动手动脑. 2.乐意操作.摆弄各种材料,尝试用适当的方式表达自我探索的结果,且愿意和同伴共同探索,相互的交流体验. 3.喜爱提问,能主动寻求问题的答案,初步地学习经过各种方式收集信息,获得答案. 4.能了解秋天和冬天的季节特征,明白各季节的主要农作物.粮食等,积累有关季节变化的情感,萌发幼儿喜欢并愿意亲近大自然的情感. 5.能从生活和游戏中学习简单的数.形.时空等概念.学习使用比较.分类.排序.测量等方法. 6.关心周围的环境,爱护动植物,明白如何养护动植物,具有初步的环保意识. (五)艺术领域 1.喜欢听音乐,学习用自然的
13、声音较有表情唱歌,能完整地唱几首歌.喜欢模仿创编歌曲和动作.跳舞和做游戏. 2.喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐的节奏,学习和教师.同伴一齐做音乐游戏,能在团体面前大胆地表现自我. 3.喜欢观看美术作品,能借助动作.表情.语言等,表达对意识作品的感受. 4.能发现和感受周围环境中的美.喜欢欣赏美工作品及音乐作品,能感受他们的明显特征,表达自我的感受. 5.对美术活动感兴趣,运用各种颜色做画,及正确运用个工具材料,如剪刀.浆糊等,养成良好的握笔姿势和坐姿. 6.学习表现物体的基本部分和主要特征,会选择颜色初步有目的地调色.配色,能围绕主题大胆安排画面. 三.本学期的工作重点和主要措施 结合中班
14、幼儿的年龄特征,针对本班幼儿的特殊情景,本学期我们将以以下几项为重点,按照具体措施有条不紊地开展教育教学工作. (一)学习习惯 在幼儿教育中固然要帮忙孩子学习生活.学习知识,但更重要的是必须从小培养孩子良好的学习习惯,它对孩子今后的成长发展有着十分重要意义,是使孩子终身受益的一种基本素质.并且,也仅有帮忙孩子构成进取的学习情感,养成良好的学习习惯,才能提高教学效率,促使孩子在生活中增长知识.发展智力.叶圣陶先生曾说: 什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的学习习惯. 在分析中我们看到班级幼儿在学习习惯中的不足之处,所以制定了以下的措施,帮忙幼儿养成良好的学习习惯. 1.以教师示范或是表现优异的幼儿来示范的方法给广大的幼儿正确的示范和引导,让幼儿在脑海中构成正确的概念,明白怎样坐和做才是正确的. 2.带幼儿进一步了解,不能倾听他人讲话是对对方及不尊重的表现,帮忙幼儿了解倾听的重要性. 3.在教育教学中渗透学习习惯的教育,如诗歌等的. 4.将个别教育和团体教育想结合的方法有机地结合在
