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1、【最新】幼儿园学期计划（四）一.班级情景分析: 我班现有幼儿年龄都很小,少数几名幼儿曾在其他幼儿园入托过,其余孩子平时都有长辈照顾,没上过托儿所.在家访过程中,我们了解到许多孩子都是独生子女,加上长辈的宠溺,脾气比较骄纵,生活自理方面缺少锻炼. 开学后,从对幼儿日常工作的观察中,对幼儿个方面的发展情景也有了大致的了解:此刻,在生活方面幼儿基本上都能愿意独立地解决自我的一份饭菜,经教师的提醒,能主动的捡起掉落在地上的米粒,但对与饭后要做哪些事情还不甚了解,做事的次序性差. 在需要入厕时会请求成人帮忙.午睡习惯较好,能独立入睡的幼儿占大多数,还能自我脱鞋,上床入睡,小部分孩子还会整理自我的服装.自
2、我叠毛巾毯.总的说,我班孩子的大肌肉发展较好.在学习本事方面,小部分孩子还不能进取参与教师组织的教学活动中来. 大部分孩子对音乐.舞蹈活动感兴趣,愿意跟着教师一齐做动作,喜欢参加美术活动.在晨间桌面游戏中,我们发现幼儿的专注性较强,在教师的提醒下,愿意捡起掉落的玩具,但有敲打玩具和抢玩具的现象,玩具爱放在地上玩,有时还会放在嘴巴里. 二.学期工作要点: 本学期我班教师依:精神和园内学期计划,结合本班幼儿存在不足之处,重点抓好以下几方面的教育工作: 1.提高幼儿生活自理本事: （1）有计划地结合幼儿具体地掌握情景和季节特点,将生活自理本事的资料合理的分解到本学期各月.周活动中,引导幼儿在专门的生
3、活指导中.并在日常生活环节中巩固练习. （2）教师在向幼儿示范.讲解时,力求语言浅显.趣味,示范动作.步骤清楚,激发幼儿学习的兴趣. （3）注重日常工作中的检查.督促,发现 幼儿不正确的地方及时个别指导. （4）在游戏活动中,供给幼儿练习的机会,如给幼儿供给可练习的扣钮扣的玩具. 给小动物喂食 的玩具等. （5）做好家长工作,让家长明白事事包办.代替对孩子成长有所不利,争取让家长在家多给孩子机会锻炼. 2.培养幼儿爱惜玩具的良好品质: （1）组织专题性的谈话,从拟人化的玩具宝宝口气向幼儿讲述玩具宝宝被扔在地上用力的敲打.投掷会发生怎样的后果.引起幼儿对玩具宝宝的同情,从而懂得玩具是我们大家的好
4、朋友,要爱惜它. （2）教师以自身的行为作为榜样影响幼儿,如看见玩具掉在了地上时,教师和幼儿一齐将它捡起,发现玩具放乱了即使整理好. （3）进行桌面或区域活动前提出要求,中间多提醒,结束做评价的时候不断强化幼儿爱护玩具的行为,并逐渐养成习惯. 3.培养幼儿与同伴友好交往本事: （1）鼓励幼儿与同伴交谈.商量,经过专门的礼仪交往与品行辅导活动,帮忙幼儿懂得玩具要和大家一齐玩,不能独占,也不能硬闯,玩时可等一等.让一让,会有礼貌用语与人商量,让幼儿学习一些简单的协商语言. （2）当幼儿之间发生矛盾时,教师要善于抓住机会进行随机教育. （3）对幼儿在交往中的好行为要及时给予表扬,鼓励其他孩子向好样貌
5、学习. （4）对班内攻击性强,喜欢动手的幼儿要加强个别指导,在活动中多关注他们的言行,发现有矛盾激化的倾向时要引导他们友好的解决争执. （5）鼓励孩子每一天带一样玩具来园放在柜子中,点心后,饭后能够玩一玩,还能够与同伴交换玩,这中间能够培养孩子主动与人交往,更能培养孩子的良好品质. 4.激发幼儿的绘画兴趣: 绘画练习是一个直观性很强的活动,孩子在绘画中能够将自我的感情或是意愿传达给别人,从而享受表现的欢乐. （1）在日常生活中,给孩子创设一个美的环境,鼓励孩子去欣赏自然景物,周围环境或美术作品,培养孩子对形式美和资料美的敏感以及初步的评价本事和审美本事. （2）注重教育新视角,尝试新的绘画表现
6、本事,在绘画练习中充分调动孩子的主观能动性,发挥孩子的主体地位. （3）突出活动多元化.在活动中关注师生的互动作用,让幼儿在游戏中学习,并让幼儿多动脑.动手.动口. （4）遵循孩子循序渐进的学习规律,逐步教给孩子简单的绘画技能. （5）重视幼儿的个性化表现,允许与众不一样,善于抓住机会让幼儿拓宽思路. 三.家长工作: 在幼儿教育过程中,我们熟知:取得家长的配合,对促进改革孩子全面发展以及更好的组织开展. 幼儿园教育活动的重要性,所以我班保教人员在工作中要利用一切机会与家长沟通,争取家长主动配合我班的教育工作,主要从以下几个方面着手: （1）发挥家长园地和家园信息栏的功用,详细公开展示我班的教育
7、计划,活动安排以及部分资料,需要您配合的事情,让家长了解我班活动的进程和要求,以便更好的配合我们开展活动. （2）对部分是家中长辈来接孩子的情景,我们不仅仅会口头传达,还会根据情景留便条或主动与孩子的家长取得联系,以免出现传话不清或口误情景. （3）家长会中,请家长留下各自想要的家园联系方法,以便我们有计划的进行家访.通电与家长坚持沟通. （4）在 家园信息栏 中,经常刊登一些能体现我们工作最新理念的文章或做法,让家长了解我们的思想和理念,以便更好的与家长沟通,共同协商教育孩子的方法与途径. （5）利用家长来接孩子的时间,向家长大概的说说孩子的在园情景,在日常工作中的提高与不足,及时与家长交换意见,共同想办法帮忙幼儿纠正不好的习惯. 让每位幼儿在幼儿园健康欢乐的生活.学习,让家长安心,放心.
