《2021届高三语文复习学案-鉴赏古代诗歌的表达技巧-含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届高三语文复习学案-鉴赏古代诗歌的表达技巧-含解析（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点三鉴赏古代诗歌的表达技巧读懂诗歌离不开对技巧的把握，因为把握了诗歌的表达技巧，就是把握了诗歌的艺术内涵，把握了诗歌景、情、意之间的关系。这里的关系指材料之间的相互组合和各种手法的搭配使用。诗歌的表达技巧主要从4个角度进行把握，即修辞手法、表达方式、表现手法和构思技巧。 高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞手法，二是说明修辞手法的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。高考对于修辞的考查，一般要求结合诗句具体分析，不能泛泛而谈。一、熟知类题通法修辞手法答题“3步骤”第一步：准确指出修辞手法首先要回答出这首诗或词所运用的修辞手法
2、，古代诗歌用得较多的修辞手法主要有比喻、夸张、拟人、借代等，而诗句中往往有些词语具有暗示作用，要注意由此出发，来判断这些常用的修辞手法。第二步：分析手法的运用其次分析这种手法的运用所达到的艺术效果。第三步：赏析表达效果有些诗歌本身蕴含着作者非常复杂的思想情感，最后要在分析修辞手法的基础上结合诗歌主旨分析诗人的感情。二、突破“5类”题型(1)比喻内涵比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻作用运用比喻可以使语言化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显示例垆边人似月，皓腕凝霜雪。韦庄菩萨蛮五首(其二)分析：运用比喻手法生动形象地写出了垆边女子的光彩照
3、人、洁白明媚，表现了诗人对江南风景、人物的痴迷和依恋之情|对点演练|阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。沧浪亭怀贯之苏舜钦沧浪独步亦无悰，聊上危台四望中。秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。【注】贯之：诗人的朋友。悰(cng)：快乐。衰翁：指诗人自己。1这首诗的颈联运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。答案：颈联运用了比喻的修辞手法。酒友离散如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，更加重了对昔日朋友的怀念之情。(2)比拟内涵比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物人的行为特点；拟物是把人当作
4、物，或把此物当彼物来写作用使用比拟可以让描绘的事物更生动形象，富有情趣，表意更丰富，表达的情感更感人示例感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫春望)分析：本句以物拟人，将花鸟人格化，表达出亡国之悲，离别之悲|对点演练|阅读下面的元曲，回答问题。水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。2分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。答案：比拟、排比。“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化
5、，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。(3)夸张内涵夸张是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小作用能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力示例白发三千丈，缘愁似个长。(李白秋浦歌)分析：本句运用夸张手法，形象地表明了诗人愁思之深重悠长|对点演练|阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。登崖州城作【注】李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。【注】此诗为诗人63岁被贬至海南时
6、所作，诗人被贬之前官至宰相。3请从运用修辞和抒发情感两方面分析“鸟飞犹是半年程”一句的妙处。答案：这一句使用夸张手法。人不能像鸟那样自由地快速地飞翔，可是即使是鸟儿，也要半年才能飞到，极言自己离开京师之遥远。突出表现了诗人对京城深深的眷念之情，以及对回京之难的感叹。(4)借代内涵借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部(或特征)来代替所要表达的事物作用借代的运用可以使语言简练、形象、含蓄示例知否，知否？应是绿肥红瘦！(李清照如梦令)分析：句中用“绿”和“红”两种颜色分别代指叶和花，写叶的茂盛和花的凋零，烘托了词人的伤感情怀|对点演练|阅读下面两首诗，完成后面的题目。秋斋独宿唐韦应物山
7、月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州【注】秋斋独宿金赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。4请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。答案：韦诗：比喻。以烛喻月，写出了月亮的皎洁；宛如夜烛相伴，照人无眠。渲染了寂静的气氛，流露出诗人孤独无依之情。赵诗：借代。借“晕”代月，并配以“冷”字，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，结构上引出下句，含蓄地道出内心的孤独凄凉。(5)双关内涵双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼作用双关可使诗歌的内蕴丰
8、厚，余味深长示例春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐无题)分析：上句以蚕丝之“丝”暗喻思念之“思”，借助谐音双关；下句以烛泪之“泪”来指愁人之“泪”。表现了伴随生命始终的缠绵之情和至死不渝的真挚之爱，动人心魄|对点演练|阅读下面这首唐诗，完成后面题目。竹枝词【注】二首(其一)刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。【注】竹枝词：乐府近代曲名，又名竹枝，原为四川东部一带的民歌。5“道是无晴还有晴”的“晴”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。答案：“晴”和“情”谐音双关。表面上说晴雨的“晴”，实际上说情感的“情”(“有晴”“无晴”是“有情”“无情”的隐语)。含蓄贴切地
9、表现出抒情女主人公听到情郎的歌声时所产生的疑虑不安、含羞、惊喜等微妙复杂的情感。 古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、议论等。高考试题重点考查抒情、描写两类，并且描写和抒情的技巧与后面的表现手法有交叉重合之处。一、熟知类题通法表达方式题分析“2步骤”1具体分析表达方式的运用每一种表达方式的运用分析，都有各自的要点及表达句式。分析时，要紧扣答题要求按程序进行。2精准分析表达效果(1)紧贴诗歌本身赏效果所有的表达方式都是为表达目的服务的，“表达方式表达目的”就等于表达效果。在具体诗歌中，表达目的包括写景、状物、造境、写人、叙事、抒情等方面。作答时，要紧扣这些表达目的来分析。(2)紧扣表达方
10、式本身赏效果不同的表达方式有着不同的表达效果，赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同时必须兼顾表达方式本身。二、突破“2类”题型(一)描写手法(1)白描白描主要是用简练的文字描摹对象，不重辞藻修饰与渲染烘托，如实地勾勒出描写对象的情态面貌，具有传神和突出主体的作用。如马致远的天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。|对点演练|阅读下面这首宋词，完成后面的题目。酒泉子潘阆长忆西山，灵隐寺前三竺后，冷泉亭上旧曾游，三伏似清秋。白猿时见攀高树，长啸一声何处去？别来几向画阑看，终是欠峰峦！【注】潘阆：宋
11、初著名隐士、文人。三竺：指杭州飞来峰东南天竺山上的上天竺、中天竺、下天竺三寺。白猿：相传晋代高僧慧理曾在灵隐寺畜养过一头白猿。6结合词句，简要分析本词上片运用的表现手法及作用。答案：上片主要运用了白描手法。如“长忆西山，灵隐寺前三竺后”两句用三个地名和两个方位，交代了风景点，是远景、大景；“冷泉亭上旧曾游”一句是近景、小景。这三句只标明地点，没有具体描绘西山的景色有多美好，可以让读者驰骋想象，添补出更多更美的景象。(2)细节描写细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人精心的设置和安排，不能随意取代。一首诗歌，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。
12、如张籍的秋思：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，“临发又开封”这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。|对点演练|阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。柳絮二阕(其二)韩琦絮雪纷纷不自持，乱愁萦困满春晖。有时穿入花枝过，无限蜂儿作队飞。7这首诗中的“有时穿入花枝过，无限蜂儿作队飞”历来为人称道，请赏析其妙处。答案：诗歌第三、四句通过细节描写来描绘柳絮。柳絮穿过花枝，巧妙地借来了色香，引来无数蜂儿排队追逐。将柳絮的狡狯轻薄表现得极为形象。这两句语言活泼有致，富有意趣。(3)动静结合动静结合是指在一首诗中既有动态描写
13、，又有静态描写。一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。|对点演练|阅读下面这首宋诗，完成后面题目。雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。8试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。答案：一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。(4)虚实结合“实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“
14、虚”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所见。虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托；或相反相对，形成强烈对比，从而突出中心。|对点演练|阅读下面这首诗，完成后面题目。月圆唐杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。【注】这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。9本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里共清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡
15、的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。(5)点面结合所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写有机结合。点面结合的形式多样，可以是虚面上的实点，也可以是动面上的静点。鉴赏点面结合时，应当明确哪些是点，哪些是面。|对点演练|阅读下面这首词，完成后面题目。阮郎归西湖春暮南宋马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。【注】番腾：同“翻腾”。凌波：这里指女子步履。曹植洛神赋：“凌波微步，罗袜生尘。”10这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。答案：“清明寒
