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1、化学使世界变得更加绚丽多彩 一、学情分析 在九年级之前大部分学生在小学自然课里和课外已断断续续地接触到一些物质的性质和化学反应对化学已有一定的兴趣对初中化学将要学习的内容很好奇。但对于究竟什么是化学化学研究的内容是什么还是一片空白。对物质的观念和有待建立。也有一些了解过少量化学知识的学生有一种错觉感觉化学学习很浅只需要记一记就行了还有部分学生畏惧理科对作为理科的化学有一定的畏惧心理。 二、教材分析 教材的地位和作用 化学使世界变得更加绚丽多彩是人教版九年级化学的第一节课也是整个化学学习的启蒙课因此在整个教材中占有特殊的地位。通过这节课的学习使学生一开始就喜欢化学认识到化学的真正价值产生强烈的学
2、习愿望和远景动机对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。 教学目标 知识与技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。 过程与方法通过小组合作学习、主动探究讨论交流培养良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观激发学生对化学的好奇心和探究的欲望培养学生亲近化学、热爱化学渴望了解化学的情感。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系认识化学的价值。 教学重点激发学习兴趣感受化学之美与化学的价值。 重点的突出根据九年级学生的年龄特点和心理特点设置问题情景联系学生的生活实际让学生在问题中去想象在实验中去探求在价值中去感受。这更好的激发了学生对化学的兴趣和渴望进一步学习的愿望。 教学
3、难点化学真正价值的认识 难点的突破通过创设教学情景、发挥九年级学生联想力丰富和活跃的优势使学生在如同身临其境的情境中感受化学的价值再在学生已知的基础上引出化学新的作用。选择丰富的色彩和历史图片、引导学生完成从新奇到萌发出喜欢化学再到渴望学习化学、学好化学的心理历程。不仅使学生初步了解了化学研究的一般方法和学习化学的方法而且通过此过程大大降低了学生对化学的神秘和畏惧心理。使学生在丰富的感官和思维刺激中展开想象的翅膀。 三、教学方法 根据学生心理需求使在兴趣激发过程中学生由被动变主动在教学中采用相互合作交流讨论师生互动使学生亲身感受到化学的价值和学习化学的乐趣。 四、学习方法 采用从学生身边熟悉生
4、活事例中提炼出的问题在回答过程中参与、发现、讨论归纳等方法。通过化学史和实验探究中的发现感受化学学习的各方面价值。 五、教学过程设计 创设情境激发学生学习兴趣。 首先教师演示实验以激发学生对化学的兴趣魔棒点灯用玻璃棒先后蘸取浓硫酸和高锰酸钾粉末反应后将酒精灯点燃 滴水点火将淡黄色的过氧化钠用脱脂棉包好放在石棉网上用滴管滴水后棉花燃烧 雪球燃烧用药匙取些固体酒精放在蒸发皿中用火柴点燃。 这三个实验与学生的日常生活经验相违背学生的兴趣会被激发起来。 播放录像引起学生对化学的求知欲 教师通过多媒体展示课件化学使世界变得绚丽多彩、神舟六号上天、隔水透气的鸟笼等资料然后提出问题飞船的外壳具有什么样的优点
5、制作鸟笼的材料有什么样的特点等。学生讨论回答这样会激发起学生的探究欲望从而会对化学感兴趣。 归纳总结 针对学生的讨论发言教师归纳总结化学的研究对象揭秘化学的本质。 指导学生自学了解化学的发展简史。 学生自读教材24页并在老师引导下归纳概括化学发展的几个阶段大屏幕展示学生描述。从而可以培养学生良好的自学习惯并学会如何提纲挈领的概括训练语言表达能力。 互动交流了解化学与人类生活的密切联系 展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用教师进行补充和总结。然后让学生分组讨论交流在日常生活中的体现。从而可以培养学生对信息的收集、加工及整理能力语言表达能力。 拓展研究 指导学生阅读
6、课文绿色化学部分使学生了解什么是绿色化学及其特点从而对学生进行环保教育和爱国主义教育。 课堂小结 今天是我们学习化学的第一节课大家已经认识到了化学在我们生活中的重要作用以及化学这门新学科要研究的内容从今往后大家要对身边的物质有一个新的认识站在化学的角度观察你所熟悉的事物。在今后的学习中希望每一位同学和老师一起走进神秘有趣的化学世界。 六、教学反思 通过本节课的学习使学生充分体验到了化学的奇妙萌发出渴望亲近化学、进一步学习化学的愿望和情感感受到化学在生活中无处不在感受到化学对世界影响的普遍和深远。为学生的后继学习打开了良好的开端奠定了坚实的心理基础基本实现了激发最大多数学生远景动机的作用。 七、板书设计 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、化学与我们的生活密切相关 二、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 三、绿色化学环境美好化
