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1、白鹤中学：彭宏兴制,教学理念,教材分析,教学流程,教法学法,板书设计,大洲和大洋,人教版七年级地理上册第二章第一节,教学理念,我主张以人为本，以学生发展为本，给学生创设一个自主学习、合作学习、探究学习、动脑动手和显示能力的空间。加强地理与其他学科的联系，促进学生地理素养的整体提高,教材分析,大洲和大洋是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级地理上册第二章陆地和海洋的第一节内容。是在学生学习了第一章地球和地图内容的基础上，进一步用动态的观点认识地球的海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称和分布特点，是本章知识系统的重要板块。是为后面将要学到的海陆变迁等有关章节，解释诸多地理现象的关键知识的准备阶段，
2、是地理基本理论和实用的衔接点,教学目标,知识与技能目标 利用地图说明全球海陆分布特征，及七大洲和四大洋的名称和分布特征。 过程与方法目标 通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、拼图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。 情感态度与价值观目标 培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神，享受探索成功的快乐,教学重难点,重点：海陆面积比例及七大洲、四大洋的名称及分布,难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定,学情分析,初一学生仍然以形象思维为主，山区学生见闻少，知识面窄，搜集资料的渠道不多。因此，制作课件容易激发学生的兴趣，激发求知欲望，进行自主、合作、探究学习,教学方法
3、,1、多媒体辅助教学法,2、读图对比法,3、抢答法,4、激励法,学法指导,1、小组讨论法,2、游戏竞赛法,3、探究学习法,教学准备,学生：参看教材26页阅读材料“人类探索地球面貌的历程”，分五组搜集有关“丝绸之路”、马可波罗游记、郑和下西洋、哥伦布地理大发现、麦哲伦环球航行等材料，课前归纳整理，2分钟介绍材料。 教师：制作课件，小地球仪人手一个，小黑板、七大洲轮廓简图,教学流程,一、感 性 导 入 二、探 究 新 知 三、巩 固 练 习 四、课 堂 总 结 五、布 置 作 业 六、拓 展 延 伸,我看到的地球更像水球！ 1961年4月12日,感性导入,杨利伟从舷窗看到的地球,探究新知,海洋,7
4、1,陆地,29,世界海陆面积比较,从东西半球看：陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球,从南北半球看：陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球,远行,人类认知地球面貌的艰难历程,丝绸之路（点击查看示意图,郑和七下西洋（点击查看示意图,哥伦布发现美洲大陆（点击查看示意图,麦哲伦环球航行（点击查看示意图,马可波罗,大陆是面积广大的陆地,半岛是陆地伸进海洋的突出部分,岛屿是面积较小的陆地,海是大洋的边沿部分,海峡是沟通两个海洋的狭窄水道,大洋是面积广阔的海域,洋,大陆、半岛、岛屿与海洋,大洲和大洋的分布,北美洲,南美洲,非 洲,亚 洲,欧洲,南极洲,南极洲,大,洋,洲,太 平 洋,印度洋,大,
5、西,洋,北冰洋,北冰洋,东半球和西半球,亚非北南美，南极欧大洋,七大洲的面积比较 单位:万平方千米,四大洋的面积比较,一、填空题： 1、地球表面，陆地面积只占（ %），而海洋 面积占了（ %）。 2、陆地主要集中在（ ）半球，北极地区是以 （ ）为主，南极地区是以（ ）为主。 3、我们把面积广大的陆地叫（ ），面积 较小的陆地叫（ ），陆地伸向海洋的部分 叫（ ）。 二、判断题： 1、大陆与它周围的岛屿合起来叫大洲 （ ） 2、东半球主要有亚洲、非洲、欧洲和大洋洲 （ ） 3、人们把巴拿马运河作为亚洲与非洲的分界线（,29,71,北,海洋,陆地,大陆,岛屿,半岛,巩固练习,三、选择题: 1、乌
6、拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉是（ ） 的分界线。 A非洲与欧洲 B亚洲与非洲 C亚洲与欧洲 D北美洲与南美洲 2、地球上最大的一块陆地是（ ） A南极大陆 B亚欧大陆 C美洲大陆 D非洲大陆 3、我们生活的亚洲位于哪两个半球（ ） A东半球和南半球 B东半球和北半球 C西半球和南半球 D西半球和北半球,C,B,B,四、填图题： 在教材图2.1“世界海陆分布图”上，填注七大洲和四大洋名称。 五、思考题： 第二十八届奥运会在哪个洲召开？该大洲位于哪个半球,北美洲与南美洲的分界线：巴拿马运河,亚洲与非洲的分界线：苏伊士运河,亚洲与欧洲的分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉,布置作业,在教材图2.9“七大洲几何轮廓图”中，用简单的几何图形，绘出亚洲、欧洲、非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并注出七大洲和四大洋的名称,拓展延伸,探究题： 观察教材图2.8“各大洲的轮廓和分布特点图”，探究大洲为什么一南一北成对称分布？大陆的形状为什么多是三角形的呢,大洲和大洋,地球,水球,陆地29% 表现形式,大陆,半岛,岛屿,大洲,七大洲,大洋,海,海峡,大洋,四大洋,海洋71% 表现形式,探索无限 快乐无边,课堂总结,这节课你有哪些收获
