《教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练7087卷4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练7087卷4（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘小学教育心理学通关试题每日练70871：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为 。多项选择题A、 符号学习B、 概念学习C、 观念学习D、 理论学习E、 命题学习 2：认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）单项选择题A、奥苏伯尔B、陆钦斯C、桑代克D、贾德 3：针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结（）。多项选择题A、智力测验B、阅读测验C、与此相关的生理方面的健康检查D、心理辅导 4：先行组织者教学策略是给学习者提供（）单项选择题A、图表B、新
2、知识C、认知框架D、以上都对 5：教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）。单项选择题A、实物直观B、模像学习C、言语直观D、变式直观 6：对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。多项选择题A、奥苏伯尔B、班杜拉C、安德森D、加特纳E、吉安 7：让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（）。单项选择题A、指导性教学B、合作教学C、个别化教学D、情景教学 8：某一验在多次测量后所得的分数的稳定、一致程度称为效度。（）判断题对错 9：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。单项
3、选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 10：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）判断题对错 11：现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 12：教一学过程的三种过程是（）。单项选择题A、学习过程、教学过程和评价/反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程 13：下列选项中属于问题解决的是（）单项选择题A、无目的的幻想B、穿衣等自动化的操作C、比较D、发明创造 14：在布卢姆的教育目标分类学中
4、，认知领域的最高级目标是（）。单项选择题A、运用B、分析C、综合D、评价 15：多动症儿童行为有哪些特征?（）多项选择题A、活动过多B、注意力不集中C、冲动行为D、交往困难 16：教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）单项选择题A、参与式领导B、监督式领导C、民主式领导D、放纵式领导 17：学生的心理发展不包括（）方面。单项选择题A、认知B、情感C、人格D、社会性 18：教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。单项选择题A、百科全书式课程理论B、综合课
5、程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论 19：依从阶段的行为具有哪些特点( )。多项选择题A、盲目性B、被动性C、不稳定D、随情境的变化而变化 20：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 21：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。多项选择题A、符号学习B、上位学习C、概念学习D、下位学习E、命题学习 22：教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识和敬业精神。（）判断题对错 23：新教师有一套完善的维持学生注意的方法。 （）判断题对错 24：学习期待是动态
6、的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）判断题对错 25：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。单项选择题A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感 26：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）判断题对错 27：以下不属于言语讲解应注意的一项是（）单项选择题A、言语要简洁、概括与形象化B、同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则C、不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉D、过度的讲解，数量一般应控制在100%150% 28：学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于
7、（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 29：对练字过程中的手部动作的把握，是（）单项选择题A、情景知识B、程序性知识C、语义知识D、陈述性知识 30：父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这是（）教养方式。单项选择题A、权威型B、民主型C、放纵型D、漠视型 1：答案A,B,E 解析 本题考察第六章知识学习的类型。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。 2：答案A 解析 美国教育心理学家奥苏贝尔曾提出认知结构理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。(本
8、解析由张恩凯提供) 3：答案A,B,C 解析 此题主要考查教育心理学帮助教师准确地了解问题的实际应用。 4：答案C 解析 先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。这种引导性材料的实质是提供了一个认知框架。(本解析由张恩凯提供) 5：答案A 解析 6：答案A,C,D,E 解析 班杜拉是社会学习理论的倡导者。 7：答案C 解析 8：答案错误 解析 9：答案B 解析 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。 10：答案正确 解析 略。 1
9、1：答案C 解析 12：答案A 解析 教学过程的三个过程是学习过程、教学过程、评价/反思过程。 13：答案D 解析 14：答案D 解析 15：答案A,B,C 解析 交往困难属于学习困难综合症。 16：答案B 解析 系统暂无解析 17：答案D 解析 18：答案D 解析 布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。于是，布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，每门学科都存在一系列的基本结构。所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。 19：答案A,B,C,D 解析 略。 20：答案C 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑
10、推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。 21：答案A,C,E 解析 符号学习、概念学习和命题学习是根据知识学习的复杂程度和知识的存在形式划分出来的。 22：答案错误 解析 教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等，这是教师心理研究的主要内容。 23：答案错误 解析 题干讲的是专家型教师吸引学生注意力的特征。 24：答案错误 解析 学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。 25：答案D 解析 自我效能感是指人们对自已能否成功地从事某一成就行为的主观判断。 26：答案错误 解析 27：答案D 解析 ABC均为言语讲解应该特别注意的，只有D项不属于，讲解应尽可能概括，练习的时候应过度学习。 28：答案B 解析 这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。 29：答案B 解析 30：答案C 解析 第 7 页 共 7 页
