《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练5473卷1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练5473卷1（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练54731：在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（）。单项选择题A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化 2：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）判断题对错 3：班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（）单项选择题A、直接强化B、间接强化C、替代性强化D、自我强化 4：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 5：柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
2、 6：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）判断题对错 7：定势对问题解决总是起积极作用。（）判断题对错 8：从众行为的原因之一是_单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 9：维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（）多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师 10：生理自我成熟的时间是（）单项选择题A、3岁左右B、5岁左右C、6岁左右D、7岁左右 11：布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）判断题对错 12：与创造思维最密切的是（）。单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 13：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。单
3、项选择题A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒“U”型 14：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）判断题对错 15：教学设计的开始环节为（）单项选择题A、教学内容分析B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 16：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容 17：下面哪些属于社会性动机（）多项选择题A、工作动机B、交往动机C、成就动机D、成长动机E、进食动机 18：在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（）。单项选择题A、知识与技能习得的心理过程B、知识与
4、技能的心理表征C、知识向技能转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度 19：大脑皮层有三条大的沟裂，这些沟裂把半球分为（）多项选择题A、额叶B、枕叶C、颞叶D、顶叶E、岛叶 20：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生 21：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突 22：教师通过带学生参观博物馆让学生学习属于（）单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、动作直观 23：心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（）判断题对错 24：人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己
5、记忆一些材料，这种记忆方法是（）。单项选择题A、特征法B、韵律法C、地点法D、联想法 25：吹拉弹唱属于（）单项选择题A、识记技能B、心智技能C、动作技能D、认知技能 26：布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）单项选择题A、认知目标、情感目标和品德目标B、认知目标、情感目标和动作技能目标C、认知目标、情感目标和意志目标D、认知目标、动作技能目标和心智技能目标 27：学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（）判断题对错 28：为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法
6、我们称之为（）单项选择题A、绝对评价B、定性评价C、诊断性评价D、总结性评价 29：教师的领导风格对课堂教学有（）单项选择题A、一定的帮助B、较弱的影响C、间接的影响D、直接的影响 30：关键期的提出体现了心理发展的（）单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、差异性 31：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 32：在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。单项选择题A、知识B、领会C、综合D、评价 33：随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。（）判断题对错 34：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的
7、划分，可以分为（）单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 35：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为规范C、课堂纪律D、课堂行为 36：班杜拉提出的观察学习包括（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 37：自我意识的成分包括（）多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 38：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。单项选择题A、信任感B、自我同
8、一感C、主动感D、勤奋感 39：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 40：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 41：认知方式有优劣好坏之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（）判断题对错 42：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略 43：心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括说
9、D、关系转换说 44：周围神经系统分为植物性神经、脑神经和_。（）单项选择题A、交感神经B、副交感神经C、脊髓D、脊神经 45：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。多项选择题A、意义学习B、行为规范学习C、技能的学习D、知识的学习E、信号学习 46：道德品质的基础是（）。单项选择题A、道德信念B、道德意志C、道德认识D、道德情感 47：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性 48：利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为_和纯利他行为。（）单项选择题A、互惠性利他行为B、自我利他行为C、
10、生物性利他行为D、平衡性利他行为 49：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。单项选择题A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系 50：在试误学习过程中，任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量将逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量将不断减小，这是试误学习的（）单项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、强化率 1：答案D 解析 2：答案错误 解析 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。 3：答案A 解析 4：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 5：答案B 解析 6：答案
11、正确 解析 略 7：答案错误 解析 此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。 8：答案A 解析 9：答案A,C,E 解析 10：答案A 解析 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程,生理自我在3岁左右基本成熟,3岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段,社会自我至少年期基本成熟。因此，本题选择A选项。 11：答案正确 解析 略。 12：答案A 解析 目前较公认的看法是以发散思维的基本特征来代表创造性。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。 13：答案C 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 14：答案正确
12、解析 15：答案D 解析 考察教学设计的程序。 16：答案D 解析 17：答案A,B,C,D 解析 18：答案D 解析 19：答案A,B,C,D 解析 20：答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。 21：答案A,B,D 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 22：答案B 解析 23：答案正确 解析 略。 24：答案B 解析 25：答案C 解析 26：答案B 解析 27：答案错误 解析 系统暂无解析 28：答案B 解析 29：答案D 解析 教师的领导风格对课堂教学有直接的影响。 30：答案B 解析 31：答案A 解析 32：答案A 解析 33：答案错误 解析
13、 一般说来，人的精神状态和注意力存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和注意力不是一成不变的。 34：答案A 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。 35：答案B 解析 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为规范。 36：答案A,B,D,E 解析 37：答案A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。 38：答案B 解析 按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。 39：答案B 解析 常模参照测验是通过测量团队的平均值，按照个体在团队中所处的位置来最终决定成绩的。 40：答案B 解析 41：答案错误 解析 42：答案B 解析 元认知计划策略包括了浏览阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。 43：答案C 解析 44：答案D 解析 45：答案A,E 解析 我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能
