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1、公平对待与严格要求学困生教育之管见在语文教学过程中，如何保护学生的自信心，如何让学生根据自身的素质进行力所能及的学习，是难于把握的。通过近段时间的教学，结合自己的亲身实践，我认为，有两点很值得注意：一是让学生觉得我能学习，我有能力学好书上的知识，也就是说，让学生对学习有自信心。二是要让学生觉得学习并不是那么艰难，让他们乐于学习，愿意学习。因此，在教学过程中，我们首先要平等地对待每一个学生，让他们充分认识到我和其他人是一样的，没有什么特别，更不可能有什么特权。在我们班上，有几个同学的成绩比较差，如胡文杰、陈永恒、吴金林等，这些学生学习语文都比较困难，平时测验常常不及格。这几个学生，他们本来对自己
2、缺乏自信，外加上有的本来对学习就不感兴趣，更不用说他们有无明确的学习目标了。对这样的学生，当老师的固然头疼，但是我们绝不能不能放弃他们。我们除了要对他们付出更多的关爱之外，就是要想办法改变他们落后的学习状况，促使他们进步。现在在教育界有一些“专家” ，他们鼓吹一种自以为放之四海而皆准的道理，片面地肢解因材施教，认为学生的学习能力有差异，说布置作业可以因人而异。这样一来，我们一些把他们奉为神灵的人们，便也跟着他们不分青红皂白地一窝蜂地瞎闹。这不但害了我们一些老师，更是害了我们的一些孩子。如果让班上的一些学生不自觉地分出一些等级来，这些差点的学生就可能受到学生和家长的歧视，他们自己也可能因此而自暴
3、自弃，如果这样，那我们就是误人子弟了。因此，我们绝不能这样做，我们不能误入歧途。对于我们班上的学困生，我们应付出更多的关爱，培养他们与其他同学的平等的观念，就像现在提倡的均衡教育的观念一样。让他们意识到在学习上，我和其他同学一样具有相同的学习权力，具有平等的学习机会。至少，在他们的心中，体会到老师是把他看得和其他同学一样重要的，是我们班上一个不可缺少的分子。这样，让他们看重自己，重树信心，再建人格。要做到这点，最重要的就是我们当老师的，要一视同仁地对待每一个学生，尤其是这些学习困难的学生。在教育教学过程中，我们还得严格地要求他们，他们必须完成其他同学应该完成的学习任务，不能够减轻他们的学习压力
4、，不得减少他们的学习内容。只有这样，他们才能觉察到如何地学习。因此，在对待学困生的学习上，虽然讲求因材施教，但是我们绝不能给他们特权，给予他们少做作业、甚至是不做作业的特权，这不是在关爱他们，而是在在滋生他们放任自流不求上进或者说是自甘堕落的有害心理，不利于他们发展的。如此一来，也许有人会问，他们本来就差，怎么能跟上其他同学的学习步伐呢？如果跟不上，完不成学习任务，那又当咋办呢？是的，这确实是值得我们认真对待的，而且也是问题的关键所在。要解决这个问题，我们必须做到以下两点：首先，要多给予关爱，让学困生体会到学习的重要性，让他体会到老师的关心是为他们的未来着想，让他们学会追求。作为六年级的学生，
5、说起来他们都能认识到学习的重要性，知道长大后没有知识是行不通的。当然，这种认识是肤浅的，朦胧的。作为老师，我们得尽量引导他们有一个正确的认识。这一点，我讲得更现实一些，只有学到更多的知识，我们长大后才可能找更多的钱，我们才可能有钱供养生物养我的父母，我们才可能有钱把我们的生活安排得更好，我们才可能不受别人的欺侮，我们才有可能干我们想干的事，我们才可能玩我们想玩的东西，我们才可能到我们想耍的地方去耍反之，如果我们现在不好好学习，我们现在只顾贪玩好耍，那么，我们长大后将一事无成，前面那些所想拥有的将会离我们而去。也可以说，我们现在正在透支我们这一辈子的储蓄，而且很快会消耗殆尽。学习，只有学习，只有
6、好好学习，我们才可能有出路。希望同学们珍惜，老师的想法永远和你们父母的希望一样，那就是为你们美好的未来着想。通过这样的教育，不管是成绩好的学生，不是我们的学困生，他们都能较好的理解到现在学习的重要性。对于学困生来说，要搞好学习谈何容易？空想当然无济于事，关键是要落实到我们努力学习的实际行动之中。但对于像胡文杰、陈永恒、吴金林等这样的学困生来说，这是何等的艰难啊！事实确实如此，但是，我们必须给予他们希望，给予他们自信！这一点，我们可以以一些真实的事例，可以是历史上的名人故事，也可以是我们身边的真实案例，来开导他们，打消他们的一个长期形成的观念，打消一个他们长期都认为自己学不好的自卑的畏惧学习的根
7、深蒂固的观念。在教育过程当中，我以童第周上小学三年级时，半期考试他的成绩只有三十几分，校长劝他退学，他自己去找校长，要求让他试学一学期，如果成绩不好，再劝他退学。校长被童第周的真诚打动了，同意让他留下试读。于是，童第周发愤读书，晚上在厕所旁的路灯下读书，到期末的时候，童第周的成绩就考了了八十多分了。后来，童第周不断地勤奋学习，成绩越来越优秀，留学德国，成了著名的生物学家。我也我以前所教过的成绩最差陈俊后来上了成人自学大学的事例，以此来告诉学生，以前成绩差并不要紧，关键是我们要从现在开始努力，要发愤，相信自己，只要持之以恒，我们一定能成功！通过这些真实事例，像胡文杰这些学生稍微有了一些自信，我不断地激励他们，在学习上不对他们做过高的要求，但老师规定的学习任务一定要完成，只要学习态度端正，你确实尽到自己的最大努力，老师不过分追究其结果。相反，只要看到了他们的进步，便及时地鼓励，通过这段时间的努力，他们的学习态度端正了一些，能够接受布置的学习任务，学习正在一点一滴的进步。我相信，只要他们能够这样保持下去，将来是会有希望的。教育孩子，既要公平，又要因材施教；既要注重知识的学习，更要注重品德的培养，教育学生有追求，学习才有动力，这就是我们所要讲究的教育的方式方法。
