《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练1102卷7》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练1102卷7（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练11021：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习 2：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。单项选择题A、认知结构B、价值体系C、观念系统D、策略框架 3：有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用（）单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 4：学习双机制理论的提出者是【】单项
2、选择题A、冯忠良B、林传鼎C、黄希庭D、莫雷 5：群体对每个成员的吸引力，就是（）。单项选择题A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系 6：在充实制教学策略中，以增加难度较深的教材或作业为特点的是（）单项选择题A、水平充实B、垂直充实C、原则充实D、内容充实 7：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 8：下列哪项不属于智力群体差异的表现（）单项选择题A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异 9：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待 10：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能
3、否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生 11：态度改变和品德形成的阶段可划分为（）。单项选择题A、顺从、认同和内化B、顺从和认同C、逆反、认同和内化D、认同和内化 12：疲劳与学习效果成（）关系。单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 13：按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为（）。单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移 14：系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。单项选择题A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定 15：在教学过程中
4、，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。单项选择题A、变式B、比较C、概括D、抽象 16：埃里克森认为611岁儿童的发展任务是培养信任感。（）判断题对错 17：调查法是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。通常分为（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、心理调查D、直接调查E、间接调查 18：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段 19：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持的影响。（）判断题对错 20：在一个测验
5、正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 21：定势对迁移的发生起着促进作用。（）判断题对错 22：根据下列材料，请回答TSE题：学生A和学生B是班里学习成绩最好的两个学生。但是，他俩的个性完全不同。比如，老师还没有读完题目的时候，学生A就迫不及待地举手要回答，但是往往会答错。学生B则安静地坐在那里，只有老师点名提问的时候才会回答，有时候站立起后也迟迟不作答，但往往能作出正确答案。TS你认为学生A的认知风格是（）多项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 23
6、：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）单项选择题A、积极型B、消极型C、躁动型D、反抗型 24：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有_形式。（）多项选择题A、黏合B、夸张与强调C、拟人化D、具体化E、典型化 25：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。多项选择题A、意义学习B、行为规范学习C、技能的学习D、知识的学习E、信号学习 26：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是（）。单
7、项选择题A、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症 27：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是_单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 28：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 29：提出教师成长公式：经验反思成长的是（）。单项选择题A、加涅B、罗森塔尔C、戴尔D、波斯纳 30：随意识记使用的策略主要归属于（）策略。单项选择题A、组织B、复述C、精细加工D、计划 31：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是_。单项选择题A、晕轮效应B、
8、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 32：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 33：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期 34：先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）单项选择题A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、尝试错误法 35：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。多项选择题A、反思日
9、记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究 36：个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。（）判断题对错 37：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 38：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 39：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）判断题对错 40：在认知变化的过程中，顺应说明发展，是一种（）单项选择题A、质的变化B、大小的变化C、量的变化D、功
10、能的变化 41：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 42：操作性条件作用的基本规律有（）。多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化 43：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习 44：下列属于正迁移的是（）。多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 45：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成单项选择题A、意识和能力B
11、、规则和技能C、经验和方法D、认知策略 46：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度 47：会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、逆向迁移 48：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是()单项选择题A、015B、23C、612D、1218 49：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、社会规范学习 50：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题A、程序性知识
12、B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识 1：答案A,D,E 解析 依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。 2：答案B 解析 根据内化概念可知答案。 3：答案A 解析 4：答案D 解析 5：答案A 解析 群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友谊感和志趣等来说明。 6：答案B 解析 充实制教学策略可通过水平充实和垂直充实两种方式进行，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业，水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度。 7：答案正确 解析 略。 8：答案D 解析 9：答案D 解析 学习期待是个体对
13、学习活动所要达到目标的主观估计。 10：答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。 11：答案A 解析 12：答案B 解析 13：答案A 解析 14：答案B 解析 15：答案A 解析 16：答案错误 解析 611岁正处在小学阶段，此阶段的发展任务是培养勤奋感。 17：答案A,B 解析 18：答案D 解析 19：答案正确 解析 20：答案A 解析 常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。 21：答案错误 解析 【系统解析】定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。 22：答案A 解析 23：答案B 解析 消极的课堂通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。题干中对课堂的描述符合这些特征。(本解析由张恩凯提供) 24：答案A,B,C,E 解析 25：答案A,E 解析 我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。 26：答案B 解析 27：答案B 解析 28：答案B 解析 29：答案D 解析 30：答案B 解析
