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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练12691：心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（）多项选择题A、直接发生途径B、间接发生途径C、直接转化途径D、间接转化途径 2：柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（）多项选择题A、好孩子定向B、权威定向C、社会舆论定向D、惩罚定向阶段E、寻求快乐定向 3：教师的教学效能感包括（）。多项选择题A、自我效能感B、一般交易效能感C、集体效能感D、个人教学效能感 4：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题A、观察法B、实验法C、查法D、临床个案法 5：当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学
2、生相应的小红花，这种做法属于（）单项选择题A、强化法B、示范法C、代币奖励法D、系统脱敏法 6：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 7：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。单项选择题A、开始和结尾部分B、中间部分C、不一定D、都一样 8：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。多项选择题A、获得B、转化C、猎取D、评价 9：在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的（）单项选择题A、正性偏差B、近因效应C、第一印象D、定势效
3、应 10：认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）判断题对错 11：要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）单项选择题A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性 12：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（）。单项选择题A、预见性B、系统性C、结构性D、实效性 13：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 14：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 15：（）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。单项选择题A、苛勒
4、B、西蒙C、荣格D、马斯洛 16：教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（）单项选择题A、正确进行口头要求B、强制完成学习任务C、合理进行教育强化D、注意运用言语反馈 17：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）判断题对错 18：学生对自己人际关系的意识，属于对下列哪方面的自我意识（）。单项选择题A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、理想自我 19：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。多项选择题A、直觉的道德情感B、自发的道德情感C、想象的道德情感D、灌输的道德情感E、伦理的道德情感 20：根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作
5、技能。闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合型操作技能的有（）。多项选择题A、打排球B、自由体操C、汽车驾驶D、游泳E、跳水 21：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 22：舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（）。多项选择题A、成就B、包容C、情感D、支配E、生存 23：聚合思维是创造性思维的核心。（）判断题对错 24：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 25：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题A、近景
6、性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 26：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 27：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 28：心智技能的执行具有（）单项选择题A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性 29：品德是一种（）单项选择题A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征 30：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 31：如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，_就取代焦虑成为主要的症状。单项选择题A
7、、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 32：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 33：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 34：一般能力包括_等。（）多项选择题A、观察力B、记忆力C、思维力D、注意力E、想象力 35：心理发展的不平衡性体现在（）多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在
8、发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 36：下面哪一种不是心理促动药物？（）单项选择题A、兴奋剂B、镇静剂C、迷幻剂D、葡萄糖 37：由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈如下特点（）多项选择题A、延续性B、丰富性C、曲折性D、内隐性E、特异性 38：教师期望效应是由（）研究发现的。单项选择题A、皮格马里翁B、勒温C、罗森塔尔D、夸美纽斯 39：当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）单项选择题A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律 40：学习动机越强，学习效率越高。（）判断题对错 41：个体对学习活动所要达到目标的主
9、观估计是（）单项选择题A、期待B、归因C、成就动机D、自我效能感 42：信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）。多项选择题A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、社会刻板效应E、远近效应 43：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 44：口头语言发展的关键期是45岁。（）判断题对错 45：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 46：获得语言、数学等知识的能力是（）单项选择题A、液体能力B、晶体智力C、专门能力D、认知能力 47：影
10、响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）判断题对错 48：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。单项选择题A、直接强化B、外部强化C、自我强化D、替代性强化 49：新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（）方面的差异。单项选择题A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略 50：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 1：答案A,D 解析 2：答案A,B 解析 3：答案B,D
11、解析 4：答案C 解析 5：答案C 解析 代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。 6：答案A 解析 略。 7：答案A 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。 8：答案A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。 9：答案B 解析 10：答案错误 解析 认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。 11：答案A 解析 12：答案A 解析 13：答案正确 解析 略。 14：答案A 解析 15：答案C 解析 16：答案B 解析 17：答案错误 解析 成败的
12、原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。 18：答案C 解析 19：答案A,C,E 解析 道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感；二是想象的道德情感；三是伦理的道德情感。 20：答案B,D,E 解析 BDE【解析】本题考查对各种类型的操作技能的掌握。打排球、汽车驾驶属于开放性技能，它们对外界变化的情况有处理能力，并对由此所发生的事情有预见能力。 21：答案A 解析 22：答案B,C,D 解析 社会心理学家舒茨1958年提出人际需要的三维理论，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。 23：答案
13、错误 解析 发散思维是创造思维的核心。 24：答案D 解析 练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。 25：答案C 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 26：答案D 解析 27：答案正确 解析 略 28：答案C 解析 29：答案D 解析 30：答案D 解析 略。 31：答案A 解析 175页：如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，抑郁症就取代焦虑成为主要的症状。 32：答案B 解析 33：答案C 解析 【解析】先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。 34：答案A,B,C,D,E 解析 35：答案A,B,C,E 解析 心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程；另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。 36：答案D 解析 有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化，称为心理促动药物。按照其作用的性
