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1、中学办学水平督导评估自查报告 中学办学水平督导评估自查报告 为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校组织有关人员，依据省普通中小学校办学水平综合督导评估标准，对我校办学水平进行了认真自查，自评结果如下：a1办学方向100分(0.15)得分14.8，a2教育资源100分(0.20)得分19.6，a3学校管理100分(0.20)得分19.6，a4教育工作100分(0.30)得分28.7，a5办学成果100分(0.15)得分14.8，综合评价分 97.5，等级：优。学校符合符合省普
2、通中小学校办学水平综合督导评估标准。现将自查情况汇报如下： 一、学校基本情况 省县中学是一所县重点初级中学，学校地处县城东约 6公里吴铺镇。是一所具有五十年历史和丰富文化底蕴的农村中学。多年来，学校几经政府投资，多方筹措，目前已发展成为一所校园环境优雅、文化氛围浓郁、设施装备齐全、办学行为规范、教育特色显著的市级示范学校。 中学乘教育改革的东风，在市、县政府的高度重视和市、县教育局的支持下，新校园面积近60亩，不断改善办学条件，扩大办学规模，美化优化校园，经过多年的努力，至年底校区内原老式结构的瓦房群已全部拆除,校舍面积约10322平方米，硬化面积1510平方米，绿化覆盖率达40%。现有教学楼
3、三幢，分别是综合楼、探究楼、实验楼，另有教师公寓、学生公寓五幢，教学区、运动休闲区、生活区布局合理、和谐，基本达到了学校布局与周围环境完美融合，人与自然的完美融合，让师生在自然的熏陶和文化的浸润中愉快地学习、生活。 学校生源汲汲，主要来自吴铺镇辖区，由于办学质量高，有特色，效益好，还吸引了部分临近乡镇学生慕名来校就读。学校服务人口4余万。学校现有教学班17个，在校学生835人，学校现有教职工108人，专任教师85人，专任教师中，中学高级教师 19人，中学一级教师 53人，省、市骨干教师 10人，市、县知名教师 8人，近年来，获省、市、县奖励的 12余人次;大学本科学历 21人，专科学历 64人
4、(近30人在进修本科学历)，学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。 中学办学成绩突出，中考升学率、巩固率、毕业率一直名列全县农村中学前列。中学先后被评为“市级示范学校”、“市教育教学规范化管理学校”、 “市花园式学校”、“廉洁文化示范学校”“县教育管理先进单位”、“县最佳安全文明学校”、“县德育工作先进单位”、“县安全工作先进单位”这些殊荣无不凝聚着全校师生的智慧和汗水。如今中学正瞄准新的“制高点”，朝着省级示范学校的宏伟目标迈进! 二、办学方向 (一)贯彻方针 1、办学思想端正，工作目标明确。中学办学理念、办学目标、校训、校风、学风，是中学学校领导集体在汲取历代吴中人办
5、学实践经验和不断吸收现代教育科研成果，把握最新教育动态并放眼未来教育对人才培养的发展趋势提出的，形成了中学独特的人文特色。中学坚持“相信学生发动学生 发展学生”的办学理念，将办学理念落实到学校各项具体工作之中。 办学理念：从每一名学生抓起 一切都是“升学率” 快乐就是新的“升学率” 养成好习惯就是教育 相信学生 发动学生发展学生 ; 办学目标：关注教师幸福感受 构建和谐校园文化 提高学生满意程度 完善校园生态系统 办学宗旨：全面实施素质教育，全面育人; 校 训： 循德导行笃志向学; 校 风： 以人为本，以德为高，以学为乐; 教 风： 奉献 求真 务实创新; 学 风： 勤学善思 诚实守信 团结友
6、爱合作创新; 人才观： 面向全体学生，不放弃每一名学生; 学习信念：知识改变命运读书成就自我; 领导班子作风：政治上光明磊落 工作上兢兢业业 作风上联系群众 生活上廉洁朴实 思想上勇于开拓。 近年来，中学秉承“相信学生，发动学生，发展学生” 、“从最后一名学生抓起”的教育理念，深化教育改革，践行着让每一个孩子都能成才的诺言。 小班教育，教师包班、学生分组，关爱“三生”健康成长。中学紧紧围绕“爱心教育”这一核心，突出关爱“三生”(贫困生、学困生、潜力生)主题,用爱心呵护“三生”，使学生感受到“老师胜似家长，学校就是我的家”。 深化课堂教学改革，培养学生自主学习习惯。中学课堂教学的基本模式是：明确
7、目标，预习练习教师精讲，点拨疑难课堂练习，突出主体纠错反思，强化重点。 课堂教学改革让每一名学生都得到了教师的赏识，养成了良好的自主学习习惯,学生课外兴趣活动时间有了保障。 开展兴趣活动，巩固和升华养成教育成果。中学成立了体育、英语、音乐、美术等二十六个兴趣小组，引导广大学生参加健康、有益的体育运动和文艺活动，告别了游戏室、网吧，使每一个学生都有展示自己个性才能的机会，实现了养成教育的升华。 2、教育规划、计划。根据我校实际制定了中学实施素质教育规划、中学师生成长规划、中学-年五年规划，中学教师信息技术培训规化中学教师一日常规和中学学生一日常规等具体规化措施，提出了具体可行的培养目标，通过值班
8、领导的工作，对各班学习、纪律、卫生、出勤等工作进行细致、全面的检查，进一步培养学生良好的学习、纪律、卫生等行为习惯。利用醒目的校训、校风、名言警句对师生进行引导教育。使师生的素质在多途径、多形式、全方位的教育下得到了全面提高和发展。 (二)依法办学 1、执行教育法规。严格执行中学管理规程，办学行为和教育行为规范，适龄少年按时全部入学，对辍学有严格控制的措施，学生全部按期受完九年义务教育，教育教学活动符合教育规律和学生身心发展规律。 2、依法治校。认真组织教师学习了新时期党和国家的各项方针、政策及法律、法规，并根据义务教育法青少年保护法等法规的具体内容开展义务教育宣传周活动。通过召开校委会、学生
9、家长会、张贴标语，积极宣传教育法规、法律和政策。学校聘请了吴铺镇派出所所长为法制副校长，对师生进行法制讲座多次，师生法律意识普遍增强，学校教师无违犯教育法规的做法和现象。形成了依法治校、依法执教的良好氛围。 (三)实现教育目标 1、面向全体学生。全体教师都能根据实际情况，始终坚持因材施教、分类指导的原则。以“相信学生发动学生 发展学生”为最终目标，制定了“三生”转化计划、措施，教育质量和办学效益成效显著。 2、学生全面发展。学校全面贯彻党的教育方针，以课堂为阵地，活动为载体，对学生进行德智体美劳的全面教育。促进了学生在思想道德、行为习惯、科学文化健康等方面素质的不断提高。 三、领导体制和教师队
10、伍 (一)领导体制 在学校管理中，学校始终坚持党的领导，用党的教育方针政策，邓小平教育理论武装师生头脑，认真学习和实践同志“三个代表”重要思想，贯彻“相信学生 发动学生发展学生”的办学理念，不断探索主体性教育、创新教育，使这一教育理念成为我校各项工作的灵魂。 校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，处于学校的中心地位，对外代表学校，对内全面领导和负责教育、教学、科研和行政管理工作。我校实行的是党组织保证监督、教职工民主管理的校长负责的领导体制，校长在学校管理中做到了决策民主化、工作透明化、管理制度化、校务公开化。各职能部门分工协作，学校行政领导和机构设置充分体现了精干高效的特点。学校班子
11、成员从学科结构、职称结构、年龄结构、专业特点等都达到了最优组合，领导思路新，目光远，能精诚团结，以务实的敬业精神，民主的领导作风，大胆的改革措施，积极主动地工作，进行大量创造性劳动，很快赢得全校师生的信赖和上级领导的充分肯定。 学校班子成员时刻注重讲学习，讲政治，讲正气，坚持理论学习，提高管理水平。坚持集体领导，分工负责，做到了大权集体共搅，小事个人分管，工作中有困难大家通力合作，该负的责任主动承担，坚决反对当挂牌领导，当“甩手掌柜”，学校班子拧成一股绳，全体师生走活一盘棋。 我校领导班子成员都是从教学一线提拔聘用的，个个勇挑重担，严于律已，带头吃苦，不计名利，深入教学一线搞管理，以此不断提高
12、管理水平，向管理要质量。 学校行政在校长领导下对人事管理实行宏观调控。首先，学校按优化原理设置机构，配备人员。根据学校岗位数额及岗位目标任务，教职工积极应聘。学校按教职工的德、能、勤、绩全面考核的结果，择优聘任符合条件和适合工作需要的人员。由校长聘任学校中层干部，报县教育局批准;教研组长、年级主任实行公推公选，由学校聘用;政教主任、年级主任选聘班主任，再由年级主任、班主任选聘任课教师，学校中层干部初聘本部门工作人员，所有聘用人员交学校行政会审核，杜绝聘任过程中讲友情、讲亲情的不良现象。 目前，学校机构设置：党支部、校长办公室、政教处、教导处、总务处等三处两室，由分管校级干部牵头，部门负责人具体
13、负责。同时，又以年级为单位，设年级组，每个年级设置正副年级主任各一名，实行年级主任负责制，对师生管理实施条块结合的管理模式，使管理不留死角，不留空档。学校群团组织设中学教育工会委员会、中学关心下一代工作小组、共青团中学委员会，是联系师生与学校行政的桥梁。经上级公安部门批准，学校设中学治安室，确保师生有乐教敬业、勤学、善学的良好环境。 (二)教师队伍 1、编制和结构。学校现有专任教师85人，专任教师中，中学高级教师 19人，中学一级教师 53人，省、市骨干教师 10人，市、县知名教师 8人，近年来，获省、市、县奖励的 12余人次;大学本科学历 21人，专科学历64人(近30人在进修本科学历)，学
14、校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。学历达标率100%，已基本形成一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍，。其所有教师具有任职资格，都能胜任教育教学工作，教师岗位胜任率达100%。 2、职业道德。师德师风建设是教师队伍建设的核心。我校在以“铸师魂、练师能、正师风”为主要内容的师德师风建设和“廉洁教育进校园活动”中，经常组织教师学习“三个代表”的重要思想、“大”精神、“八荣八耻”思想及党和国家的各项方针政策，不断提高思想认识，不断强化政治素质，加强政治业务学习。学习时间每周不少于6小时，内容上每学期笔记不少于5000字，还要求写出心得体会。由于不断坚持学习，教师队伍中绝
15、大多数同志对工作具有高度的责任感和事业心，教学中严格要求自己，以中小学教师职业道德规范为准绳规范自己的行为。教师中比贡献、讲奉献、敬业爱岗，关心学校工作，遵纪守法的氛围浓厚。全体教师为人师表，尊重家长，关心和爱护学生，对后进生的教育尤为重视。教师都能做到“三勤”(手勤、嘴勤、腿勤)，“四到”(心到、眼到、耳到、手到)。教职工无涉毒、涉赌、涉黄、参与邪教、暴力等违法违纪现象。 3、考核奖惩评聘。学校建立并实行教师考核聘任和岗位责任制度。制订了中学管理考核实施方案，按照德、能、勤、绩四个方面定期对教师进行科学合理的考核，教师业务考核档案完善。同时还于每学期召开一次以师德师风建设为主题的教师民主生活会和家长代表、学生代表评议会，对教师的工作进行民主测评，特别是近一两个学期随着教师信用承诺的落实，使“他律”和“自律”得到有机结合，极大地促进了师德师风建设。 4、培训提高与继续教育。在教师培训方面，学校制定出了教师中长期培训计划，要求教师制定出自修计划，鼓励教师在职学历提高，目前，非脱产进修本科学历的教师有18人，脱产进修本科学历的教师2人。我们更注重教师的校本培训，除每周一次的集体学习外，更多的要求教师自学。近几年，我们更加注重教师的岗位胜任能力的培训，所有课改教师都参加了省、市级的培训，每年都举行一次优质课教
