《像冠军一样教学》读后感

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1、像冠军一样教学读后感像冠军一样教学读后感像冠军一样教学是美国作家道格-莱莫夫所著，从如何评估学生的理解水平、严谨的教学态度与行动、提高课堂参与度和思考度、课堂文化的五大原则、用勤勉和谦逊来打磨教学技艺五个方面论述了对教学准备、行动、反思方面的思考和对策。教学是一门艺术，与绘画、雕塑、小说创作中，大师们利用各种基本工具将原始材料变成艺术品，成为人类极其宝贵的社会财富。伟大的艺术有赖于对基础技能的精通与应用，这些技艺必须通过勤奋的学习才能获得，每一个教师都是一个工匠，教师的任务就是研究一套工具，并找到使用这些工具的秘诀。掌握工具不仅意味着允许创作，还会给创作带来活力。教师应该作出有价值的事情。教师

2、应该能够区分我教了和学生学会了之间的差别。我们应该知道，教学设计设计得再好，课堂实施得再好，也未必能够使得每个学生理解学习的内容。教与学的差距，不一定是教师的过错;，面对学生的错误理解，教师要找到最好的解决方法，并有效实现学生学会了;的目标，挑战很艰巨，这个过程即评估学生的理解水平。课堂上的评估困难而意义重大，课后常见的方式是考试、测验、作文、家庭作业等，这些是历史经验验证有效的。更多的，如何在课堂中实现评估的目标呢，这个过程中的错误如果不及时纠正，后面很难消除，要想修正的代价会更大。教学评估分为三大任务，收集信息、根据信息采取有把握的行动、建立犯错文化。其中信息的收集要求时间短、操作便捷。根

3、据信息采取有把握的行动包括立即改变授课方向，解决学生知识掌握不佳的问题。让评估学生的理解水平成为教师和学生共同参与的过程，鼓励学生愿意主动暴露错误，尊重错误，把错误视为正常，并重视在错误中学习。优秀的教师在课堂中努力创造期待、实践和重视最高学术标准的环境。这种无处不在、基础性的学术精神是优秀教师区别于一般教师课堂的重要因素。当然，真正的文化是通过所有人共同努力建立的，在气氛活跃的课堂，教室门会找机会让学生相互扩展。课堂参与比率和思考参与比率非常重要，将这两个比率最大化意味着让所有学生尽可能地加入到沟通、思考问题、回答问题、参与运算中来。思考比率是学生参与时的严格度，提问、写作、讨论是提升这些比

4、率的常见形式。课堂文化的五大原则是：纪律、管理、控制、影响、参与。这五个原则的平衡运用一定能营造出强健的文化。所谓纪律即教导学生使用正确有效的方式做事，在纪律的约束下事实教学，这在教学生如何学习过程中是一种前端性投资，需要大量的规划。管理是通过实施奖惩以强化行为的一个过程，好的课堂需要管理系统。课堂上温和、启发式的控制是一件非常好的事，教师能够让学生提出为什么和如何之类的问题，质疑取法证据的主张，努力用功，衡量学习的价值，并且尊重自己的同学。教育最理想的状态是所有教师能够和学生联系在一起，激励他们争取成绩、获得成功。教师要鼓励学生相信，并且让他们处于内在动因渴望成功，这就是教师在对学生施加影响。教师要力求给予学生大量值得赞同、值得参与以及值得沉醉其中的事物，使得学生忙碌的参与到重要、有趣、具有挑战性的学习中去。