《2013届高三上学期周周练语文《实用类阅读》教学案(学生版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届高三上学期周周练语文《实用类阅读》教学案(学生版)（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1盐城中学 2013 届高三语文教学案实用类文本阅读一、复习导航1命题特点实用类文本阅读的考查一般有两种形式。一种是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差别。另一种考查是从文本的文体特点出发设题，涉及该类文体的理论知识和写作要求。2方法点拨实用类文本突出的特征是：结构简单明了，语言准确鲜明，表现手法相对单一。因而，实用类文本阅读的特征和规律相对比较好把握。但不能因为其难度小而轻视它，相反，我们更应该深入思考，掌握其中变与不变的规律、同与不同的关键，善于从文体的角度来捕捉命题的信息和解题的方法。（一） 新闻新闻
2、属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特征，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点在复习时可采用如下的六个步骤：（1 ）看标题信息，揣摩新闻类型；（2 ）抓记叙要素，了解大致内容；（3 ）理行文思路，分清段落层次；（4 ）辩叙述方式，领会布局特点；（5 ）挖中心主旨，理解文本意义；（6 ）析表现手法，以供鉴赏探究。按照这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻的目的。（二） 访谈阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题、理清访谈的线索、归纳访谈的主要内容、分析访谈的技巧、评价访谈的收效。阅读的一般步骤为：（1 ）快速阅读文本，基本把握访谈的主要进程和主
3、题思想。（2 ）再次阅读文本，关注访谈的基本特征和新闻价值。（3 ）筛选整合信息，探究回答问题。2（三）传记根据传记的文体特点和新课标的要求，可把传记的阅读要求概括为：（1 ）理，是说要通过粗读和圈点勾画，理清作品陈述的基本事实和基本人生经历。（2 ）析，是说通过体会生动传神的叙述描写片断，把握传主的性格和情感，并分析传主的性格情感和基本事实之间的关系；通过审读简洁的议论性的语句，把握作者思想和态度，并分析作者的思想、态度和基本事实之间的关系；通过品味传记的语言，把握作品的修辞技巧、表现手法，并分析作者这样处理的意图。（3 ）探，是说通过多角度、多层面的理性分析，探讨文本反映的人生价值和时代精
4、神，并对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（四）调查报告（1 ）快速准确地把握调查报告的内容迅速准确阅读文章第一段（开头部分） ，把握调查的对象、内容。阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果。注意时间的细节。重点精度一些调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思，与其他类型的文章解毒分析方法一样。（2 ）注意调查报告中观点与材料的统一。调查报告的观点是在叙述中表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，要注意在阅读中把握好文章的材料与观点的统一问题。（3 ）调查报告的鉴赏评价、对调查报告进行探究都要紧紧依据和把握“考
5、试说明”来操作。（4 ）对调查报告进行探究，应更多地从社会价值的角度来思考问题，进行一些社会学的原理分析，关注民生、经济，有时可以从自身的角度来对问题进行实例分析。二、阅读要领高考选用实用类文章，主要还是考查筛选、提取、整合信息的能力。换言之，仍是考查对文章内容的理解、分析和综合能力。为此，阅读应注重下列四点：1理解文中的基本概念实用类的文章，特别是科普文章总是要运用科学概念的。而文中基本概念的含意，就是文中的重要信息。因此高考往往要考查对基本概念的理解。如高考题“下列对沙尘暴的解释，最准确的一项是” ， “下列对温室效应这一概念的理解，准确的一项是” ，都是如此。换个角度说，文章的基本概念都
6、是用词语来表达的，因此，理解基本概念，又可以说成理解文中的重要词语，即理解作为科学概念的重要词语。在具体的文章中，基本概念的含意有时是用下定义的形式来集中表述的，如“温室效应，在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。”也有分散表述的，如转基因作物对“转基因作物”的阐释。如果是前者，理解基本概念就是对句子的理解；如果属后者，就需要有一个筛选、提取、整合的过程。2理解文中重要句子的含意这里所谓“重要句子”主要是从表达的内容上说的，是指突出体现文章的主要内容，3含义比较丰富，语言比较精练的句子，与文学作品理解重要句子不同的是，这里只考查对句子所表达内容的理解、分析
7、，一般不涉及表达技巧。不过，过去侧重于对句子本身的理解，如：根据文意，对肠脑中几乎能够找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句理解正确的一项是 （ ）A颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中。B颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控制活动。C肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质。D肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同。像这样的题目就可以通过结构分析（即找句子主干）便可认定 C 项是正确的。换言之，这句话是说明肠脑的物质构成的。近年来理解句子的试题有所变化，即在理解句子的基本上考 查对相关内容的理解和分析。再如：下列对“全球气候变暖是人类自身活动造成的灾难”
8、这句话的理解，不正确的一项是（ ）A世界各国迟迟不采取果断和必要的措施，不改变能源结构和大力植树造林，以致大气层的温室效应越来越严重。B1850 年工业革命以来，大量开采和燃烧煤炭、石油、天然气等化石燃料的结果，大大加大了大气层中温室气体的含量。C由于人类无限制的破坏，地球上大片森林和草地急剧消失，沙漠进一步扩大，使得地表气温也随之不断升高。D因雷击和虫害而造成的森林火灾、草地衰退，导致能够吸收二氧化碳的植被日益减少，而人类对此却束手无策。这道题的四个选项都不是来自题干中文句的本身，而是来自文中的其他段落，不过依据“人类自身活动造成的灾难”这一标准，也可看出答案是 D。因为 D 项说的是人类对
9、于自然灾害“束手无策” ，而不是说人类自身活动所造成的灾害。3筛选、整合文中的重要信息高考常有这样的分析、综合性的试题，如：“文中认为 HP 在冬眠中具有重要的作用下列不能作为这一观点的根据的一项是” ， “下列对沙尘暴灾害加剧的原因，表述不正确的一项是”等。这类试题，不论要求说明“根据” ，还是要求分析“原因” ，在文中涉及的面都比较宽，都需要根据试题的要求，作筛选和整合，否则难以作出正确回答。其实，阅读的任务之一，就是要筛选出自己所需要的信息，并通过整合，才能形成较为完整的看法，所获得的信息才会有实际的价值。4能根据内容作合理推断根据文章内容作推断，以得出新的结论，这是阅读能力强的重要标志
10、。这里强调推断的“合理” ，主要是指推断的前提正确，推断的过程合乎逻辑，推断的结论在文意允许的范围之内，符合事理。只有这三者具备，推断才是正确的，否则就是错误的。譬如：“假如大气层中二氧化碳的浓度持续降低，全球气温就有可能持续降低，人类也许将面临另一场4全球变冷的挑战。 ”文中说：“二氧化碳在大气层中的含量直接影响着地表气温，当大气层中二氧化碳增加时，地表气温就相应升高” 。据此可以推出“假如大气层中二氧化碳的浓度持续降低，全球气温就有可能持续降低” ，加“有可能”意味着不排斥其他因素的作用，表达准确。可见该项正确。而 B 项说：“一旦人类能够控制大气层中二氧化碳的含量，从根本上防止温室效应加
11、剧，那么滑雪运动在欧洲将能继续，台风将远离日本。 ”这样的推断则犯了绝对化的错误。 “从根本上防止温室效应加剧” ，欧洲滑雪运动能继续也只是具备了一个条件，还有其他条件呢？推断却忽视了这一点。再则，文中指出全球变暖“使台风将频频涉击日本” ，防止温室效应加剧，只能减少袭击的次数，而不能使之“远离日本” ，可见该项是错的。因此，在判断推断正误时，一定要注意推断的“合理”性。实用类阅读实战演练练习一一、阅读下面的文字，完成 l517 题。画家黄永厚黄永厚生于 1928 年。小时候有一次发高烧，都被父母卷进芭蕉叶里了，但又活了过来，真是命大。命大，父母寄予厚望。有一回文庙祭孔，父亲分到一块从“牺牲”
12、架上割下来的肉，拿回来先让永厚舔一下，再让大家享用。这成为永厚与传统文化的第一次亲密接触。哥哥黄永玉在厦门读书，念念不忘自己的弟弟，把钟爱的画册寄给永厚。好一个黄永厚，无师自通，在院子的大照壁上画起画来了，个子太小，索性爬上梯子高空作业。黄永厚十四岁时被抓了壮丁，因画了一幅诺曼底登陆就当上中尉，后来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部队起义他又成了解放军。在部队里，他还是画画。1954 年，考上中央美术学院，毕业后在广州画户外广告。命运多舛，l959 年他又被迫离开广州，从此颠沛流离，过了二十多年的穷日子。直到 1980 年回到北京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。多难的人生反而增加了黄永厚
13、对生活的热爱，养成了他独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格。他视读书为第一生命，涉猎广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。他说：“人不能在云里雾里活着，大事面前不敢表态，什么玩艺儿，冷血!”但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。黄永厚几乎不办画展，不肯出书。一次范曾对他说：“我介绍你去日本办画展吧，不5过，你画李白就李白，画杜甫就杜甫，别扯远了。 ”黄永厚不肯削足适履，终于没去。他常把拿重金前来购画的人拒之门外， “不看画的人，给他画有什么用?”但又可以把画随便塞进一个信封，寄给熟悉的或是陌生的朋友。当前，靠市场确立自身价值的画家比比皆是，他对此不屑一顾。但他认为人各有志，不必：非议。
14、他的孤傲中，有一种顽固的自信。黄永厚的人物画独具一格，他笔下的魏晋人物，长发纷飞，衣裾飘扬，袒胸露腹，粗砺怪诞，一副孤高傲世的架势。了解黄永厚的人都说他画的是自己，刘海粟给他的条幅是“大丈夫不从流俗” 。冰炭同炉，这就是黄永厚。下列对文章有关内容的表述，不正确的一项是(3 分) （ ）A.黄永厚幼时大病不死、舌舔文庙祭品，与他日后成为画家没有直接联系，但这些记叙增加了文章的可读性。B.黄永厚认为没必要给不看画的人看画，所以最终没有接受范曾让他前往日本办画展的建议。C.黄永厚坚信自己创作的价值，但他对现在越来越多的画家靠市场确立自身价值的做法,也不作批评。D.黄永厚画的历史人物，不论是魏晋还是唐
15、代，均独具一格，不从流俗，不求形似，重在表达自己的情怀。根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。(6 分)从全文看，黄永厚的“冰炭同炉 ”具体体现在哪些地方?(6 分)6二、阅读下面的文字，完成 1619 题。晚清学人杨守敬杨守敬(18391915)，湖北宜都人。少年时代聪明好学，刻苦用功。青年时代有两件事对他影响很大：19 岁时，听谭大勋讲授汪中的述学 ，开始接触乾嘉考据之学；20 岁那年，偶然得见清人六严缩摹的舆地图 。便借来临摹，这成为他研究历史地理学的开端。杨守敬曾经热衷科举，25 岁起先后六次赴京参加会试。虽然名落孙山，但因此结识了许多名流学人，大大拓展了学术视野。42 岁时
16、，他作为清政府外交官的随员前往日本，这成为他学术生涯的转折点。在日本四年，他搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为留真谱 。日本人森立之所撰的清客笔话 ，翔实记载了他在日本访书之事，杨守敬自己也写了日本访书志 。清政府出使日本大臣黎庶昌也搜集了许多稀见珍本和国内久已绝迹的古籍残本，与杨守敬志趣相投。因此，当黎庶昌有了编纂古逸丛书的设想时，立即决定请他主持校勘。 古逸丛书在日本刊印后。产生了很大的影响。他还擅长书法，对书法理论也很有研究，在日本影响巨大。被尊为“日本书道现代化之父” 。从日本回国的第二年，年已 48 岁的杨守敬第七次参加会试，仍以失败告终，从此绝意科举，专注学问。杨守敬博览群书，潜心研究，在舆地、版本、目录、金石、小学、经学、辑佚等学术领域都取得了很大的成绩，留下的著作就有 83 种。在杨守敬的学术研究中，舆地学的成就最为突出。他编撰了舆地学著
