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1、2020幼儿教师教学心得体会对于幼儿的进行教学,一定有一些收获,那你从中得出了什么体会？下面是由小编为大家整理的”2020幼儿教师教学心得体会”,仅供参考,欢迎大家阅读. 2020幼儿教师教学心得体会（一） 童年是快乐的,童年时期是一个人成长进程中最幸福的时期,作为陪同每个宝贝渡过这一幸福时期的我来说,感到无比的幸福和快乐.看着每一个快乐生动的宝贝,等待他们的来日会更好地面对竞争剧烈的现代社会.是的,每个人面临的压力和挑衅越来越大,不仅要控制丰硕的知识,高等的技巧,更应该领有一个积极向上,能够自我调节的心理态度,让我们的宝贝赢在起跑线上,我们更应该关爱宝贝的心理健康. 儿童期是智力开发的最佳时
2、期,也是激发自我实现趋势的要害时期,是培养兴趣,挖掘潜能,树立自负的最好机会.儿童期更是很多心理,行为障碍的好发年龄,细心观察有利于早期发现,及早干涉. 幼儿园的孩子个性因人而异,每个孩子都须要大人的关爱和领导.对自主张识强的孩子,家长应注意:激励孩子加入伙伴群体中的运动,踊跃造就他们解决问题,独破思考及引导组织才能.让孩子进入一个年纪稍大的群体去休会,从而培育孩子与小伙伴友爱配合的意识,教育孩子虚心学习伙伴的优点,尊敬别人的看法,爱护与小伙伴之间的友情,不把本人的主意强加于人.提示孩子不要有点成就就自豪或沾沾自喜.而对于自我中情意识重大的孩子,家长应留神:教育孩子要有准确的立场,方式,不要过
3、火宠爱放纵孩子,对孩子分歧理的请求,要坚定谢绝.发明环境跟机遇让孩子多与搭档来往,这样逐步使孩子懂得自己与别人之间的关联,了解除了自己的态度外,还有与自己不同的立场,从中领会到友好相处,独特游戏带来的愉悦情感,逐渐打消自我核心的心理. 另外,对待有问题行为的儿童,要多视察,剖析,积极地对他们进行心理弥补教育,尽量采用环境和行为改正的方法,使他们健康地成长.班级中有些幼儿,由于爸爸妈妈不在身边,长期和爷爷奶奶在一起,因为长辈们的特别溺爱,使他们构成了率性,娇惯还有与小朋友交往的障碍.长期下去,他们不喜欢和别人交往,性格孤僻,长期下来便造成了自闭症.对待这一局部幼儿,请家长充分注意到,顾及到幼儿心
4、理发展的特别时代,及时与幼儿园老师配合使孩子能够尽快转变孤僻的性格,免得影响到以后的发展.这是一个不容疏忽的问题,在幼儿园里普遍存在,愿望家长和老师充足顾及到这一些特殊家庭情形的孩子,让孩子在关爱之中养成活跃向上的性格. 还有一类幼儿特殊顽皮,家长和老师都特别头疼,但是不是不解决的办法,长期的.受批驳会使幼儿感到无所谓,可是假如换种方法及时确定他们优良的处所,然而也不能过分的表扬,孩子在表彰之中长大,以后面临挫折就不能很好的自己解决.怎么到达教育这一类儿童的目的,家长和老师要注意掌握一个度,无论孩子如许调皮,都要使他明确自己是有价值的,是可被父母接收的,可供给自我服务及为别人服务的人,从而增强
5、孩子的他人意识.要以积极乐观的人生态度去看待生活,去关心他.父母的一言一行,孩子都会看在眼里,记在心中.这样在无意之中,孩子就会萌生关心群体,关心父母,关心同伴,愿意分享的精良品质. 总之,幼儿心理健康需要家长和幼儿园的共同关注,我们需要培养一批可以适应古代社会发展,可能赢在起跑线上的阳光宝贝.让我们共同尽力,多一点心理方面的关爱给这些小精灵. 2020幼儿教师教学心得体会（二） 幼儿数学教学活动是很多老师都比较头疼的,觉得数学活动不好组织.曾经我也这样觉得,每次数学活动的设计我都是比较困难,光看教案书上的教案组织活动,觉得实际操作起来都不是那么顺手,今年又是新教材,我不得不根据幼儿实际情况设
6、计数学活动教案,觉得数学活动并没有想象的那么难,觉得数学教育活动其实很有趣,好的数学活动的开展自己觉得很有成就感. 一,数学活动设计 中班的孩子年龄小,思维方面还存在于具体形象思维,将数学活动设计成具体的情境,让幼儿在游戏中学习是非常符合幼儿特点的,活动的效果也很好.如在”比较大小”活动中,我将活动设计为”去游乐场玩”,让幼儿坐椅子的过程中感知人数和椅子的多少关系,玩跳圈的游戏中感知人数和圈数量的多少关系,抽奖票得到奖票进行比较感知每个人点卡的数量多少关系,非常情境化的设计,让孩子们在游戏中掌握了多,少,一样多.在如在”按照大小分类”活动中,我将活动设计成了”勤劳的小兔子”,小兔子去帮兔妈妈拔
7、大小不同的萝卜并装进大小不同的筐子里,帮兔妈妈摘大小不同的苹果也放进大小不同的筐子里,孩子们在运动,劳动的过程中很自然的感受了物体大小的关系.在按照大小排序活动中,我设计的是”大毛和小毛”的活动,大毛和小毛分别是三个大小不同的圆按照大小的正逆排序而成,孩子们通过找到大毛和小毛很自然的学到了大小的正逆不同排序.类似这样的活动还有很多.中班的数学活动设计成具体的游戏,有一定情境性,可以加入体育活动,这样活动能满足小班孩子的心理特点,孩子们在游戏中快乐的学习,在运动中快乐的习得. 二,数学操作材料的设计 操作是幼儿学习数学的有效途径,在小班数学活动中操作也是非常重要的一个环节,幼儿只有亲身去操作摆弄
8、那些材料了才能有更深一步的掌握,这是关键.在操作材料方面给幼儿提供的是幼儿所熟悉的,经常接触到的,如在”认识图形”中,给幼儿提供的是饼干,买来两种形状的饼干幼儿在吃吃,比比的环节中认识图形.在”学习四以内的点数”过程中讲活动设计成”水果舞会”,给幼儿提供了各种水果块,幼儿按照要求制作出相应的水果串.在”按照颜色分类”的活动中提供的学具是幼儿喜欢的小汽车,幼儿将不同颜色的小汽车送到相应的停车场.操作材料的提供也应结合相应的活动情境,这样活动更整体,完整. 三,数学活动中教师的指导 对于中班幼儿来说,数学活动中老师的作用也是非常关键的,不仅只是单纯的给幼儿提供材料和适当的引导,在很多时候需要一定的
9、教授,如在”图形分类”活动中教幼儿分辨不同颜色和形状的图形的时候,引导幼儿表述图形特征,幼儿这个时候往往会表达不清楚,教师这个时候应该告诉幼儿正确的表达方式,如:”红色的三角形”“绿色的小圆形”等等.另外教师的示范也比较重要,比如在活动中应该给幼儿示范正确的点数方法,示范排序方法,比较,对应方法.教师有意识的把学习数学的方法贯穿其中,这样最终提高的是幼儿学习数学和思考操作的方法. 四,数学活动内容的选择 作为幼儿园阶段数学教育的最终目的,我想有以下几方面:一是要培养幼儿学习数学的兴趣；二是数学要为生活提供帮助,能够结合自己的生活经验；三是有一个基本的数学学习的方法.其中第二点是非常关键的,教师
10、应该抓住身边的教育契机对幼儿进行教育,围绕幼儿日常生活中熟悉的事件让幼儿学习数学知识,幼儿能随时随地学,不断地积累学习经验.如吃午点苹果时,让幼儿先观察发现盆子里有许多块苹果,小朋友一个人拿一块,感知一和许多的关系.如我在午餐前,让幼儿分发碗和勺子时,就引导幼儿发一只碗后就在碗里放一把勺子；做操时,一个小朋友站在一个点上等等,这个是比较多少的对应重叠方法.孩子们带来许多水果来开展认识水果的活动时,带领幼儿一个一个的点数,孩子们学习了点数.看天线宝宝的动画片时,引导幼儿观察四个宝宝不同的颜色和电线特征就认识了颜色和图形.这些都是教育,其实生活中充满着数学知识,只要我们老师能够注意观察,教育的契机
11、非常多. 五,数学活动环境的充分利用 幼儿与环境之间存在着一种相互作用,相互影响的关系,丰富的环境刺激幼儿的感知,知识起着重要的作用.因此我注意为幼儿创设与数学活动相适应的教育环境,为幼儿提供活动和表现的机会和条件.特定的环境可使人产生相应的态度,情绪,情感.创设好的环境,可以激发人产生某种情绪的态度,强化人的某种行为,从而产生情景效应.如在”认识圆形”的活动中,我在教室里布置了很多圆形的物品,在幼儿认识圆形的基础上让幼儿找出周围的圆形物品参加活动.比如”区别多少,一样多”的活动中,我将幼儿带到了幼儿园的音体教室,以去游乐场玩的形式首先请幼儿观察游乐场里有哪些东西？并一一带领幼儿点数,幼儿在点
12、数的过程中有对周围环境的熟悉,也有复习点数的过程,还有区别物体不同特征如:大小,颜色等过程.环境的适当运用可以为活动的开展形成好的铺垫. 六,数学活动开展的连续性 数学是比较规范,系统的一门学问,在幼儿园的数学活动组织中也应该注意到这方面.教师在安排整个学期计划的时候应该是目标非常明确的,涉及到具体的活动内容应该是逐步递进,有层次性.这个我们在一般的设计活动中都会注意.教师应该注意的是每个活动之间的隐形联系,后面的活动内容中有对前面活动内容的.在一个活动中幼儿不光是由新的知识习得,对旧内容也应有相应的复习,这个复习不是单纯的复习活动,是可以通过材料的提供和随机教育来完成的. 以上是我开展中班数
13、学活动的一些心得和体会,最关键的是教师自身,教师只要做个有心人,从幼儿的实际出发,因材施教,运用恰当的教学艺术和教学手法,不管是大班还是小班的孩子都是在数学的王国中自由自在地探索,愉快地学习,从而感到无穷的乐趣.教师自身也会有一种成就感!我想我会继续学习和努力! 2020幼儿教师教学心得体会（三） 我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过”谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子. “作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心. 孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,
14、他从这里开始了真正的社会生活和学习生活. 对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境. 他们希望得到认可,赞赏,同情,关心和爱护,希望得到老师的爱. 在这里,我不妨先举一个例子. _是小班里一个非常聪明能干的小家伙,自己吃饭,自己尿尿,就是我们常常说的那种小大人型的,但不知怎么的,最近一个星期己经连续尿了三次床了,问他的妈妈,他在家里最近一段时间从来不尿床. 这可怪了,到底是怎么一回事呢？后来才知道,原来这个小家伙是故意的,他只是不满意老师对他的”不在意”,想用这种极端的方式来引起老师的”在意”,他是想从老师那里得到关心和爱护. 这是一颗多么天真而善良的童心啊!孩子的心灵是
15、纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚,热爱,赏识孩子的心去唤醒,去呵护. 多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们. 哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当”好孩子”,”乖孩子”的信念倍增. 作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱. 在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在. 帮忙孩子系好带子,穿好衣服,盖好被子是爱心；尊重孩子,信任孩子,鼓励孩子是爱心爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心. 从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长. “教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”. 给孩子爱心,他就会认可你；给孩子爱心,他就会亲近你；给孩子爱心,他就会喜欢你；给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人.
