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1、英语骨干教师培训心得体会2018英语是国际通用语言,学好英语十分重要.下面是由的小编为大家整理的”英语骨干教师培训心得体会2018”,欢迎大家阅读,仅供参考 英语骨干教师培训心得体会2018（一） 今年暑假,我有幸参加了省第十一期英语骨干教师培训班.由省教育厅和北美外语协会举办的省英语骨干教师培训班,由北美外语协会选派的美籍教师授课,实行小班教学（每班16人）.在培训期间,以口语练习为主,兼顾阅读,听力,写作,文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,让我们在异国历史,文化习俗的氛围中自然地感受它国的语言博大精深,掌握必要的实用性的操作技巧,有效的促进了我们英语教育教学水平的提高.真可谓不出国门,
2、胜似身临出国之境. 这短暂的26天的学习是紧张而难忘的.每天从7点45开始,我们就必须自己记忆单词和练习口语,一天的课表安排的丰富多彩,晚上还有英语晚会和观看英文电影等活动.课堂上,面对外教富有趣味和一定难度的问题,你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会,然后用流利的英语提出自己独特的见解,你必须对美国的历史,政治,教育以及社会生活有一个较为全面的了解.这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松.在课堂上为了激发我们学员的兴趣,外教采用邮票,以及一些他们家乡的糖果等小奖品来激励一些羞于开口的学员.每天外教和我们一起唱歌跳舞走进课堂,把他们的仁爱和知识传播给我们.有时为了解释一个生词,外教
3、老师会不厌其烦,反反复复的用他那丰富的表情和夸张的肢体语言来演示直到你明白为止.为了达到能与更多人进行交流的目的,我们一节课会更换很多次座位.然而,这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我们心中的快乐和幸福,我们在轻松的课堂气氛中学会了更多的知识. 为了加强英语口语的练习,增强对美国文化的了解,形成更科学的英语教学方法,外籍教师经常组织我们讨论一些热门话题,比如”traffic” “population” “pollution and environment” “jobs and unemployment” “society safety” 等等； 他们也鼓励我们到讲台前去做各种各样的”repor
4、ts”,比如 “Chinese lucky symbols” “the differences between China and America” “different values”；各种充满异域风情的”customs” “food” “sports” “festivals” 活跃在我们的课堂上,这样,我们不仅了解到更多关于美国的历史文化习俗,也同时更深刻的理解了它国的文化习俗与价值观.为了有更多的时间练习口语,我们每天都和外教一起共进午餐,而且每人还有三次ONE TO ONE的机会.与他们的交流不但增加了我们的词汇,练习了口语,而且使我们了解了真正的美国生活.更为重要的是,外籍教师们给我
5、们带来了各种丰富英语课堂,提升教学效率的教学方法.就拿阅读教学为例,我们学会了如何引导学生找KEY WORDS ,MAIN IDEA 和如何构建知识体系.这一方法教会了学生如何进行阅读,掌握了阅读技巧,加速了学生的阅读速度,提高了阅读的质量. 我们的课堂是生动有趣,充满知识的,我们的课外也是精彩纷呈的.外教帮我们开展了”Western wedding ceremony” “Christmas Party”“Easter Party” 独立日等活动,让我们对美国文化习俗又有了更为直观,更为深刻的了解,在以后自己的教学之余,我们也可以借鉴一下他们的做法,经常举办一些 “English Corner
6、” “English Party” 等活动,以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣,并提高他们团结协作的意识. 一个月的学习使我深深的感到了外教的教学真谛:他们重视营造语言环境,重视课堂的趣味性,他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情,肢体语言和我们交流,甚至把自己容入所讲的故事情节,按不同角色给我们表演.在生动有趣的课堂中,我们随着外教一起快乐一起进步,自身的口语也在交流中得到了进一步的提高.同时我们也深深的懂得了在平时教学中要变注入式教学为启发式教学；变被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重,教师施教之工,贵在引路,妙在使学生开窍.在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考；能让学生观察的
7、让学生观察；能让学生表述的让学生表述；能让学生动手的让学生动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论,教师不能包办代替.”把讲堂变为学堂,把书本知识转化为生活情境,变为生活的大课堂,让学生参与进来,像演员一样体验人生的种种际遇,在过程中感悟语言的魅力,领会语言运用的真谛. 培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始.当我来参加这个培训之前,只是抱着学到一些新东西的想法,可培训结束的时候,我们心中都明白,在这里所收获的远超出预计的设想.如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何从教材中挖掘素材,设计出高水平的教学设计,上出高效率的课,从根本上激发孩子们学习英语的兴趣,这才是我们学习的最终目
8、的. 通过培训我真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己赋有的责任,我们从外教身上不但学到了教学本领,而且学到了如何为人师.这次培训我们得到的是人格的提升,生命的升华,愿”一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点. 英语骨干教师培训心得体会2018（二） 20_年8月25日,小学英语骨干教师培训在青州市海岱小学举行,这对于我们英语教师来说,是一次不可多得的学习机会.通过两天的培训和听课,我觉得在教育教学方面收获很多.有很多值得我学习借鉴的东西.以下是我在培训中的几点收获,在这里与大家分享: 一,临朐县郎需庆老师的”自然拼读”在小学英语教学中的应用. 发音规则是自然拼读教学
9、的核心内容.巩固26个字母的字母名及其书写,在此基础上逐步渗透字母音的学习.让学生看到字母能发出对应的音,听到发音能对应上相应的字母.这一阶段是基础的基础,必须穿插进行:拼写训练 （1）听:教师慢速说出单词,重复几次,让学生听清单词中所含的音. （2）辨:教师用提问等方式引导学生辨别并说出单词中含有的音. （3）写:当学生能准确说出单词中所含的音后,教师开始指导学生把听到的音转变成字母,写出来. （4）查:可采用教师查,同学互查等方法检查书写是否正确,并强调书写格式,让学生达到非常熟悉. 二,六节英语公开课精彩纷呈,不管是生动巧妙的教学设计,还是丰富多彩的教学活动,都显示了上课老师的过硬基本功
10、. 1.寓教于乐 古今中外的教育家都认为游戏是人的天性,特别是对于青少年.教育学告诉我们,教育具有游戏性.游戏教学能提高教学质量和教学效率,促进教学目标的实现,能弱化学习的认知负载,心理负载,能力负载等,使学生形成积极的学习体验.六位老师在教学中设计了各种游戏活动,让学生在轻松,愉悦的环境下学习了知识,同时也有助于学生对新知的记忆和运用. 2.用肢体语言简化知识的难度 老师们在教授新句型时,抓住小学生好动,爱表现的特点,让学生能够充分展现自我,利用body language,让生边做边说,反复操练,充分体会What do you suggest？ What about How about Wh
11、y dont you这些句型的意义. 3.教学设计循序渐进,注重学生听,说,读能力的培养 听,说,读,写能力是英语课学习所要达到的知识能力目的.为了使学生愉悦,顺利地完成学习任务,首先通过精彩的预热激发学生学习英语的热情,然后在新课教学中,各位老师紧紧围绕教学目标,运用多种活泼的教学形式:Listen and sing, Act, group work, Competition, Show 等,通过不同形式引领学生巩固学习新知识点. 在复习旧知识的基础上引出新知识点,符合学生认知规律,方便了教学.教学中老师把学习内容和生活有效的整和起来,让学生在看,听,读的同时,会说,敢说,能灵活的运用所学知
12、识 , 注意引导学生的口语表达能力,使学生的创新能力,合作探究能力得到发展.并通过practice,read and act等环节加强对新知识的巩固.使学生顺利地完成了学习任务. 4.巧妙地使用媒体.本节课苗老师巧妙地使用多媒体教学,不仅给人一种赏心悦目的感觉,而且创造了轻松愉快的学习氛围,激发了学生学习英语的积极性. 5.注重对学生的评价. 教师的评价语言丰富,且富有激励性.老师在课前已对学生进行分组,在教学过程中开展一系列的竞赛活动,学生的学习兴趣相当浓厚,都能够积极地投入到英语学习活动中来. 6.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证. 在听课中我发现优秀的教师都有几个特点:1.
13、口语流利,发音准确.只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言；2.善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动；3.教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性；4.有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实. 三,点读笔的运用和一起作业的培训为我们平时的工作指明了前进的方向,指明了学习的方向. 通过这次培训,我开阔了眼界,看到了自己的不足.以后,我应该积极投身到英语教学中,以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力,一定能拉近距离,不断进步. 英语骨干教师培训心得体
14、会2018（三） 本人有幸参加了我校组织的”20_-20_学年首届骨干教师培训班”的一系列学习活动,本次培训,学校有组织,有计划,有目标,对培训对象从听课量,课件,教案,技能课,试卷,说课,评课,调查报告,论文,理论学习等方面进行了全方位的要求与培训.最后,邀请县教科所参与考核认定.我非常珍惜这次的学习,通过学习我有许多的感触: 一,对自我的重新认识: 通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论,掌握现代教育教学技术.在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和
15、目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友.因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的”学习共同体”.这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的”传道,授业,解惑”的地位发生变化,教师从”知识的权威”转变到”平等地参与学生的研究”,从”知识的传递者”转变成”学生英语探究的促进者,组织者和指导者”. 教师的这种角色的特征是: （1）学生在自主观察,实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为,所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习. （2）给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨. （3）注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神. （4）教师应全
