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1、五四爱国运动说课稿一、教材的地位和作用本节课是中国近代政治文明进程中的主干知识，在新旧民主主义革命中有承上启下的作用。学生对五四运动的时代背景与过程有一定的了解，但是对于五四运动对社会变革的作用还比较生疏。本节课包含着丰富的爱国主义教育的内容，所以进行爱国主义教育和对民族精神的领悟是一大特色。二、三维目标1知识与技能掌握“二十一条”的严重影响；巴黎和会的概况、性质；五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵；对社会变革的影响。2过程与方法（情境创设 合作探究主干建构 注：在课前预习的基础上对照、完善感悟提升）创设情境，设计探究问题，主要为材料型问题，问题的设计有阶梯形与层次性，照顾不同学
2、生的学情。师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。教师合作、指导、促进。在教辅的基础上构建主干知识。3情感态度与价值观“二十一条”是日本妄图而提出的，对帝国主义的侵略应有深刻认识。五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，核心是爱国主义精神。民族精神的觉醒对国家与历史命运起着重要的推动作用，应培养为民族复兴而奋斗的责任意识。生命意识与生命教育值。一方面，特殊时代下的学生不畏牺牲的精神令人敬畏，一方面，当今和平时代，青年学生应珍惜生命的价值。三、教学资源1、利用历史史料、专著、网站、漫画、影像、图片、观点等。2、多媒体教学课件与导学案相结合。3、整合岳麓、人民、人教版教材。如，分析爆发
3、前的局势；、五四运动是彻底的不妥协的反帝反封爱国运动；五四运动使人们看到了改造中国社会的新途径等知识点。四、教法与学法教法：自主建构、合作探究、情境设问、多媒体演示法、引导讨论法等。学法：1课前：布置学生预习，填写“导学”中的“主干知识建构”；搜集枣庄人参加五四运动的材料。2课堂：指导学采取阅读法、探究法、比较法等，整合主干知识。3课后：指导学生进行课后延伸，进一步领悟五四精神，并指导学生用归纳法构建知识结构。五、教学流程（一）、导入新课 展示目标（5分钟）情境设计：如果选你为一个主题广场来设计一个主题雕塑并为其命名，你会考虑到这个城市的哪些因素？在学生回答的基础上总结并展示青岛五四广场的主题
4、雕塑“五月的风”，它融入了青年学生的不屈精神与当今青岛所焕发的蓬勃活力。展示目标：1、课标综览： 2、重难点概括： 3、情感领悟：（二）、讲授新课（30分钟）1、国将不国五四之形势（10分钟）（1）情境设计：在那一代青年人周围，是令人感到窒息、令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年说来，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。五四运动与二十世纪的中国自主探究：概括五四前国内和国际形势处于怎样“窒息而悲愤”的环境？（素材：袁世凯签字的“二十一条”）师生总结：1：国内：北洋军阀黑暗统治2：国际：中国在巴黎和会中的外交失败注：在导学案中整合“五四运动的背景”
5、（2）情境设计：（也可以用角色扮演）1914年日本驻华公使日置益：“目前的世界危机迫使我们要采取深远影响的行动，珠宝店着火时要保证附近人不去拿几颗是办不到的”。1919年中国代表顾维钧：“中国应该理直气壮的提出山东问题”1919年美国总统威尔逊：“我们要维持条约的神圣，中日两国既有1915和1918条约于前，山东问题似无法变更”。合作探究：世界危机指的是什么？巴黎和会上中日之间的焦点问题是什么？这一问题对日本起到怎样的战略作用？你对此会议结局有何认识？（素材：揭露日本侵略中国阴谋的宣传画“蝎子政策”）（漫画“巴黎和会塔”，所代表的正义，和平、公理、平等轰然倒塌”）师生总结：第一次世界大战；山东
6、问题；战略作用：把向中国内地扩张的计划变成现实；并对构成直接威胁，在战略上将独霸中国的计划迈了一大步；认识：巴黎和会是一场帝国主义之间的分赃会议，弱国无外交等。2、青春无悔五四之过程（7分钟）（1）情境设计：视频“五四经过”合作探究：五四运动取得了怎样的初步胜利？ 师生总结：释放被捕学生；罢免曹 章 陆的职务；拒绝在对德和约上签字；挫败撤换北京大学校长企图。3、生生不息五四之精神（12分钟）（1）情境设计：材料1：我参加了五四运动梁实秋：我那时候在清华学校读书，我们列队进城受到盛大欢迎。这时候有一辆汽车驶了过来，不知是谁喊了一声打，我们一涌而上，汽车狼狈而逃，我们不知道汽车里坐的是什么人，我们
7、觉得坐汽车的人大概挨打不算冤枉。这个运动由学生掀起，没有人指使，也没有人操纵，是爱国的热情表现。其组织是颇为民主的，在另一方面，学生们的思想开放，求知若渴。对旧有的不能一律满意，乃欢迎外来的新的思潮，诸如政治学说、经济理论、文学、艺术的思想。材料2 ：青年运动的方向毛泽东：五四运动所反对的是卖国政府，是勾结帝国主义出卖民族利益的政府，是压迫人民的政府。五四运动正是做了反对卖国政府的工作，所以它是革命的运动。全中国的青年，应该这样去认识五四运动。材料3 ：80多年来，一代一代人用自己的青春诠释这一种精神，一代又一代青年挥着大旗走向街头；一代又一代青年握着钢枪走向战场；一代一代青年扛起农具走向田间
8、；一代一代青年背起书包走进课堂分组讨论：五四精神的内涵是什么？它对当时社会变革起到怎样影响？试举例说明中外历史上的哪些人的实践验证了这一精神？师生总结：爱国、进步、民主、科学；五四作为近代中国划时代意义的伟大运动，它既是此前一系列民主革命运动的自然延伸和必然结果，又是迈入民主革命新阶段的第一步。哪些人：（三）当堂达标与巩固（选取适量适度题目）（5分钟）（四）课后延伸：探究题目：当代青年如何以理性的态度对待中日关系，两国会不会再次发生战争，如果会，你将如何做。材料1、中国国务院总理温家宝就中日邦交正常化35周年与日本首相福田康夫互致贺电。温总理在贺电中说，35年来，在两国政府和各界人士的共同努力
9、下，中日关系取得了很大发展，造福了两国人民。希望双方以邦交正常化35周年为契机，作出更大努力，推动两国关系长期健康稳定发展。福田首相在贺电中说，在迎来邦交正常化35周年之际，决心与中方加强合作，为构筑“战略互惠关系”，为亚洲和世界的和平、稳定与发展作出建设性的贡献。 材料2、（图片）2007年8月23日，日本第一艘堪称“直升机航母”的巨型驱逐舰举行下水典礼。据悉，这艘编号为16DDH的大型驱逐舰全长197米，排水量达到1.35万吨，建造费用约合8.62亿美元。最多可搭载11架直升机，可同时起降3架直升机。 材料3、“十七大展示思想 奥运会展示力量”：现在中国欣欣向荣的景象成为一个经济奇迹，遏制中国、妖魔化中国、嫁祸于中国都已是一种不明智，正如美国约翰斯霍普金斯大学保罗尼采高级国际问题研究学院创作人所说：如果我们不认真对待中国，我们可能会发现，站在“历史的错误一面”的恰恰是我们自己。 2008/9/53用心 爱心 专心
