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1、教师招聘小学教育学通关试题每日练1：17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。单项选择题A、教学与发展B、大教学论C、普通教育学D、大教育论点 2：“十年树木，百年树人”，表达的是人才培养的（） 单项选择题A、间接性B、长期性C、复杂性D、主体性 3：学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。 单项选择题A、引导性B、间接性C、简捷性D、交往性 4：用“课程标准”取代原来的“教学大纲”，新的课程标准发生的明显的变化有（）。 多项选择题A、课程功能B、课程内容C、课程实施D、课程管理E、课程核心 5：在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础
2、，（）是关键。 单项选择题A、知情B、知行C、意行D、知意 6：我国最早的公立小学成立于1949年。（） 单项选择题A、对B、错 7：规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫（）。 单项选择题A、学制B、学校教育C、正规教育D、制度化教育 8：对好动的学生，可采取的矫正方法是（）。 单项选择题A、谈话沟通B、行为矫治C、情绪疏导D、认知调整 9：提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）。 单项选择题A、列宁B、
3、加里宁C、苏霍姆林斯基D、陶行知 10：衡量各科教学质量的重要标准是（）。 单项选择题A、教学计划B、课程标准C、教育目的D、教学目标 11：教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）。 单项选择题A、教学研究B、教学反馈C、教学评价D、教学强化 12：学记中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是 多项选择题A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则 13：教学从其本质上讲，是（）。 单项选择题A、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动D、一种文化活动 14：“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍?（） 单项选择题A、大学B、中庸C、
4、论语D、学记 15：课时计划可以有详有略，这里主要是指在教学方法一栏写得详或略。（） 判断题对错 16：以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。 单项选择题A、孔子B、昆体良C、赫尔巴特D、夸美纽斯 17：世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。 单项选择题A、阶级性B、生产性C、等级性D、相对独立性 18：通过常能训练，可培养学生的（）。 多项选择题A、自爱能力B、自理能力C、自治能力D、自护能力E、自学能力 19：教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。 单项选择题A、教育的社会性B、教育的平等性C、教育的阶级性D、教育的生产性 20：教
5、师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是（）。 单项选择题A、参观法B、实验法C、演示法D、练习法 21：结构主义课程理论的代表是（）。 单项选择题A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈 22：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（） 单项选择题A、 诊断性评价B、 终结性评价C、 形成性评价D、 相对性评价 23：外部分组是按照学生的发展水平来编班。（） 判断题对错 24：马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）。 单项选择题A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、尊重学生
6、与严格要求相结合原则 25：德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。 多项选择题A、思想B、政治C、情感D、道德品质E、智力 26：狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。 单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 27：基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）。 单项选择题A、读、写、画B、读、画、算C、画、写、算D、读、写、算 28：在中国，出现学校教育的时代是（） 单项选择题A、原始社会后期B
7、、夏朝C、商朝D、西周时期 29：以下属于个体差异性的是（）。 多项选择题A、青年与老年的差异B、幼儿与少年的差异C、同一个体身心不同构成方面的差异D、个体思维方式的差异 30：智育中的“智”是指（）。 单项选择题A、知识B、技能C、智力D、知识技能和智力 1：答案B 解析 2：答案B 解析 3：答案B 解析 学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。 4：答案A,B,C,D 解析 5：答案B 解析 在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。见学习精要中这四要素之间的关系。 6：答案B 解析 l897年，盛宣怀创办的南洋公学外院即为小学，是我国最早的公立小学
8、。 7：答案A 解析 学校教育制度简称学制，具体规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 8：答案B 解析 9：答案B 解析 前苏联教育家加里宁说：教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。教师应自觉同创始人交流，交流思想，交流经验，取人之长，补己之短，在交流中不断提高和完善自己。 10：答案B 解析 课程标准不但是教师进行教学的直接依据，而且是衡量各科教学质量的重要标准。 11：答案D 解析 12：答案B 解析 13：答案C 解析 教学是师生之间互动的教与学的过程，本
9、质上是一种认识活动。 14：答案D 解析 15：答案错误 解析 16：答案D 解析 夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。 17：答案D 解析 世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相对独立性。 18：答案B,C,D,E 解析 19：答案A 解析 20：答案C 解析 21：答案C 解析 美国著名的心理学家布鲁纳的结构主义课程论思想是基于其结构主义心理学理论而提出的。 22：答案D 解析 23：答案错误 解析 外部分组按学生的学习能力或学习成绩来进行。 24：答案D 解析 这句话反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合的原则。 25：答案A,B,D 解析 本题考查了德育的含义，德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者的思想、政治和道德品质的活动，是促进个体的德性社会化的活动。 26：答案C 解析 27：答案D 解析 读、写、算，是作为公民所必需的“三基”。 28：答案B 解析 29：答案C,D 解析 30：答案D 解析 智育是指教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动。 第 8 页 共 8 页
