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1、教师招聘小学教育学通关试题每日练1：教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（）。多项选择题A、教育观B、人才观C、应试升学观D、教育质量观E、精英教育观 2：学校教育产生于（）。 单项选择题A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会 3：我国的“教师法”于（）年起施行。 单项选择题A、1985B、1986C、1994D、1994 4：素质教育充分体现了我国教育目的的基本精神。（） 判断题对错 5：教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。（） 判断题对错 6：新课程以（）为理论基础。 多项选择题A、建构主义的学习理论B、多元智能理论C、自然主义理论D、实践主义理论
2、7：疏导原则就是（）原则。 单项选择题A、导向性B、因材施教C、循循善诱D、有的放矢 8：从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。 单项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则 9：教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。 单项选择题A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约 10：在课堂中。教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。这是（）。 单项选择题A、新授课B、复习课C、测验课D、练习课 11：“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的
3、身心发展的（）。 单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性 12：智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（） 单项选择题A、对B、错 13：根据材料回答TSE题：某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。TS李老师的做法对吗?（）单选题 单项选择题A、对B、不对 14：我国义务教育应当坚持一（）。 单项选择题A、以集体办学为主B、以国家办学为主C、以社会力量办学为主D、以学校办学为主 15：（）是国家教育行政部门，根据教育方
4、针和学校的性质、任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件。 单项选择题A、教学计划B、教学大纲C、教科书D、教学指导书 16：为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）。 单项选择题A、德育原则B、德育途径C、德育方法D、德育模式 17：世界上最早颁布义务教育法的国家是 （） 单项选择题A、英国B、美国C、德国D、法国 18：义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。（） 判断题对错 19：实施义务教育需要一系列的办法条件，其中最重要的是（）。 单项选择题A、办学经费和设备B、办学经费和师资C、基础设施和师资D、经费和设施 20：教育目的和教育
5、方针的关系是（）。 单项选择题A、教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一B、教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事C、教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系D、教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分 21：教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“地方安排课程”。（） 判断题对错 22：提出“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（）。 单项选择题A、孟子B、孔子C、墨子D、荀子 23：个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的（）。 单项选择题A、评价活动B、感知活动C、心理活动
6、D、交换活动 24：教师坚持正确执业行为方向的保证是（）。 单项选择题A、廉洁从教B、热爱学生C、锐意创新D、依法执教 25：教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。（） 判断题对错 26：某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤的要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。TS李老师的做法对吗?（） 单项选择题A、对B、不对 27：格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（） 单项选择题A、对B、错 28：教学进度计划中每章节的教学时间应该包括（） 多项选择题A、 作业时间B、 实验
7、时间C、 讲课时间D、 复习检测时间E、 预习时间 29：教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是（） 单项选择题A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、实验法 30：“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（）。 单项选择题A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性 1：答案A,B,D 解析 教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。 2：答案B 解析 学校教育萌芽于原始社会末期，产生于奴隶社会初期。就我国而言，夏代属于奴隶社会初期，据古书记载，夏代有“
8、序”、“校”，是当时的学校，说明学校教育已产生。 3：答案D 解析 4：答案正确 解析 5：答案正确 解析 略。 6：答案A,B 解析 7：答案C 解析 8：答案C 解析 一把钥匙开一把锁反映的是德育的L大J材施教原则。 9：答案C 解析 10：答案D 解析 11：答案B 解析 【答案解析】“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人身心发展的顺序性；教育教学中采用的“一刀切”“一锅煮”就是对待所有的学生都采用同样的教学方式，忽视了个体之间的差异，违背了人的身心发展的个别差异性。 12：答案A 解析 智力的发展并非是某一个因素孤立作用的结果，而是各种影响因素共同作用的结果。 13：答案B 解析 14：答
9、案B 解析 15：答案A 解析 16：答案C 解析 为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育方法。 17：答案C 解析 18世纪普鲁士颁布了多项教育法令，规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施，如l763年的普通学校章程。1885年普鲁士实行免费初等义务教育。 18：答案正确 解析 略。 19：答案B 解析 经费影响着教育基础设施的改善，师资影响教学质量，所以二者是实施义务教育最重要的条件。 20：答案A 解析 21：答案错误 解析 22：答案B 解析 23：答案C 解析 24：答案D 解析 25：答案错误 解析 在教师职业道德培养中，投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径，也是检验教师职业道德水平的唯一标准。 26：答案B 解析 27：答案B 解析 题干讲的是弗洛伊德的观点。 28：答案B,C,D 解析 29：答案B 解析 30：答案D 解析 根据个人身心发展常识，“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。 第 8 页 共 8 页
