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1、教师招聘小学教育学通关试题每日练1：在1951年提出“范例教学”主张的是（）。单项选择题A、赫尔巴特B、瓦根舍因C、怀特海D、克伯屈 2：班级授课制产生于（） 单项选择题A、16世纪B、17世纪C、18世纪D、19世纪 3：我国的教育体系分为（）三大阶段。 多项选择题A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育 4：教学过程中最基本的部分是（）。 多项选择题A、组织教学B、检查复习C、讲授新教材D、布置课外作业E、组织课外活动 5：教育学中所研究的教育，主要是（）的教育。 单项选择题A、内涵式B、广泛C、狭义D、广义 6：苏格拉底的“产婆术”，体现了（）原则。 多项选择题A、巩固性B、直观
2、性C、启发性D、理论联系实际E、因材施教 7：“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”出自（） 单项选择题A、论语B、大学C、中庸D、学记 8：教育的质的规定性是由（）决定的。 单项选择题A、教育自身的矛盾特殊性B、人们的认识活动规律C、教育自身的性质D、教育自身的活动 9：运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）。 单项选择题A、 引导法B、 榜样法C、 谈话法D、 讨论法 10：班级管理包括（）等几个基本环节。 多项选择题A、提前调研B、了解学生C、制定计划D、组织实施E、评价总结 11：忠诚于人民的教育事业是（） 多项选择题A、 社会主义道德的基本原则B、 社会主义道德体
3、系的灵魂C、 衡量教师个人行为和品质的最高道德标准D、 不同社会教师职业道德相区别的根本标志E、 贯穿职业道德的一根红线 12：“人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用”，这一观点的代表人物是（）。 多项选择题A、英国的高尔登B、美国的霍尔C、美国的华生D、美国的吴伟士 13：调查法的局限在于（）。 多项选择题A、全面调查B、常规调查C、重点调查D、比较调查E、典型调查 14：教学就是教师对学生的教育活动。（） 判断题对错 15：战国后期出现的（）是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。 单项选择题A、论语B、孟子C、
4、学记D、春秋 16：班会的特点有（）。 多项选择题A、集体性B、客观性C、自主性D、针对性 17：终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。（） 判断题对错 18：在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是 多项选择题A、课程计划B、教学大纲C、教育思想D、教学原则 19：“学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（） 单项选择题A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性 20：教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力。（） 判断题对错 21：我国义务教育的对象是（） 单项选择题A、儿童B、少
5、年C、适龄儿童和少年D、适龄儿童和青少年 22：把课程用于教育科学的专门术语始于（）。 单项选择题A、法国的左拉B、英国的斯宾塞C、中国的孟子D、苏格拉底 23：关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。 单项选择题A、 惟一选择B、 内容C、 途径D、 基础 24：美国实用主义教育学杜威的代表作是（）。 单项选择题A、大教学论B、普通教育学C、论演说家的教育D、民本主义与教育 25：结构主义课程理论的代表是（）。 单项选择题A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈 26：小学课程设计要体现（）的高度统一。 多项选择题A、科学性B、时限性C
6、、具体性D、思想性E、预测性 27：在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。 单项选择题A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中是不能起到主导作用的 28：美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。 单项选择题A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制 29：内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（） 单项选择题A、对B、错 30：小学德育具有显著的特点，一是小学德育的基础性，二是小学德育的奠基性。（） 判断题对错 1：答
7、案B 解析 瓦根舍因在1951年提出“范例教学”的主张。 2：答案B 解析 3：答案B,C,D 解析 我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段。 4：答案C 解析 5：答案C 解析 教育学中所研究的教育，主要是狭义的教育。 6：答案C 解析 7：答案D 解析 8：答案A 解析 教育的质的规定性是由教育自身的矛盾特殊性决定的，它表现为教育独有的矛盾运动规律；教育的质的规定性不是意识所决定或规定的，而是教育这种社会活动在历史发展过程中沉淀生成的；教育的质的规定性是在已有的教育事实基础上对教育特性的抽象和概括，是教育本身所固有的。 9：答案B 解析 运用先进典型对学生进行思想品德
8、教育，这是德育的榜样法。 10：答案B,C,D,E 解析 班级管理一般包括：了解学生、制定计划、组织实施、评价总结这几个阶段。 11：答案C,D 解析 12：答案A,B 解析 13：答案B,C 解析 14：答案错误 解析 教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用，失去任何一方，教学活动便不存在。 15：答案C 解析 战国时期，礼记中的学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。 16：答案A,C,D 解析 班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。 17：答案正确 解析 18：答案B 解析 19：答案A 解析 20：答案正确 解
9、析 21：答案C 解析 22：答案B 解析 把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。 23：答案D 解析 掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力发展提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识，就是把心智操作的方式教给学生。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。 24：答案D 解析 25：答案C 解析 美国著名的心理学家布鲁纳的结构主义课程论思想是基于其结构主义心理学理论而提出的。 26：答案A,D 解析 小学课程设计要以通俗的、小学生能理解的形式体现高度的科学性和思想性统一的原则。 27：答案C 解析 该句是教师在教育中起主导作用的具体体现。 28：答案D 解析 格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是人的成熟机制，具体论证见格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”。 29：答案B 解析 内发论强调人的身心发展的力量源于人自身的内在需要。 30：答案正确 解析 略。 第 8 页 共 8 页
