《教师招聘《小学教育学》通关试题每日练卷10276》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《小学教育学》通关试题每日练卷10276（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘小学教育学通关试题每日练1：“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（）。单项选择题A、愤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌B、愤：愤怒。悱：想说而说不出来C、愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅D、愤：因不满意而心情激动。悱：感觉心情不舒畅 2：日本学者（）曾经强调：“学力是靠生活指导增长的，不彻底地进行生活指导，学力就低。” 多项选择题A、松泽光雄B、小泉又一C、赞可夫D、布鲁纳E、洛克 3：小学阶段的教学应侧重的教学方法是（）。 单项选择题A、讲演法B、探究的方法C、直观的方法D、实习的方法 4：教学过程中最基本的环节是（）。 单项选择题A、组织教学B、讲授新教
2、材C、巩固新教材D、检查复习 5：当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。（） 判断题对错 6：给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的进步是提出了（）。 单项选择题A、因材施教教学原则B、启发性教学原则C、直观性教学原则D、巩固性教学原则 7：教师的幸福，就是教师在教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。（） 判断题对错 8：学生具有发展的可能性和（）。 单项选择题A、潜在性B、现实性C、特殊性D、可塑性 9：在学生的成长和发展中起主导作用的是（）。 单项选择题A、家庭B、个人主观努力C、学校D、社会 10：在青
3、少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）。 单项选择题A、10、1111、12岁B、11、1214、15岁C、13、1415、16岁D、7、89、10岁 11：以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。 多项选择题A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异 12：下列属于传统教学媒体的有（）。 多项选择题A、幻灯B、黑板C、投影D、标本E、录音 13：关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是（）。 单项选择题A、教育起源于动物本能活动B、儿童对成人无意识的模仿C、人类语言产生后的必然要求
4、D、对外部自然界的恐惧 14：人的自觉能动性的最高表现是目的性。 判断题对错 15：德育的个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。（） 判断题对错 16：在1951年提出“范例教学”主张的是（）。 单项选择题A、赫尔巴特B、瓦根舍因C、怀特海D、克伯屈 17：学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。 单项选择题A、忽视知识本身的逻辑顺序B、不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C、忽视知识的系统性、整体性D、强调要以儿童为中心 18：教育在人的身心发展中起着主导作用。 判断题对错 19：小学班主任工作的具体任务包括（）。 多项选择题A、对学生进行品德教育B、教育学生努力学习C、指导
5、学生校外、课外生活和活动D、管理班集体，指导少先队工作E、协调各任课老师的工作 20：小学德育过程的基本矛盾是（）之间的矛盾。 单项选择题A、教育者与德育内容B、教育者与教育方法C、教育者与受教育者D、德育要求与受教育者已有的德育水平 21：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。 单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 22：以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。 单项选择题A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力 23：考试命题的质量指标
6、主要有（）。 多项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 24：班级授课制产生于（） 单项选择题A、16世纪B、17世纪C、18世纪D、19世纪 25：古人所说的“学不躐等”体现了（）。 单项选择题A、因材施教的教学原则B、启发性教学原则C、循序渐进的教学原则D、巩固性教学原则 26：德育过程的基本矛盾是（）。 单项选择题A、知与行的矛盾B、外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C、学生的上进心与惰性之间的矛盾D、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 27：我国学校课程的雏形“六艺”是指（）。 单项选择题A、“诗、书、礼、乐、射、数”B、“诗、书、礼、乐、御、数”C、“礼、乐
7、、射、御、书、数”D、“礼、乐、射、御、诗、画” 28：学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（）。 单项选择题A、学生的思想不成熟B、学生以学习为主C、学生的发育不健全D、学生缺乏自觉性 29：结构主义课程理论的代表是（）。 单项选择题A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈 30：学校教育产生于（）。 单项选择题A、奴隶社会初期B、奴隶社会末期C、封建社会初期D、原始社会末期 1：答案A 解析 2：答案A 解析 本题考查的是细节知识点，这句话是在介绍学生的学习和生活这一知识点时，引用的日本学者松泽光雄关于学力和生活关系的论断。 3：答案C 解析 4：答案B 解析 5：答案错误 解析 6：答案
8、C 解析 直观性原则的提出是教育史上的一个进步意义，它给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教育以沉重的打击，使书本知识与其反映的事物联系起来。 7：答案正确 解析 8：答案D 解析 9：答案C 解析 学校教育对人的身心发展起主导作用。表现在：(1)学校教育对于个体发展做出社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 10：答案B 解析 少年期指11、1214、15岁。 11：答案B,C,D,E 解析 12：答案B,D 解析 13：答案B 解析 14：答案错误 解析 人的自觉能动性的最高
9、表现是创造性。 15：答案错误 解析 德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。 16：答案B 解析 瓦根舍因在1951年提出“范例教学”的主张。 17：答案B 解析 学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。学科课程的优点是它的逻辑性、系统性和简约性，有利于学生学习和巩固知识，同时也便于设计和管理。活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，是以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。相对于学科课程而言，活动课程具有以下优点：第一，重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性、积极性的发挥；第二，强调教材的心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过
10、程中，获得人格的不断发展；第三，强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验， 18：答案正确 解析 教育包括家庭教育、社会教育和学校教育。其中，学校教育以系统化的形成作用于学生对人的身心发展起主导作用。 19：答案A,B,C,D,E 解析 ABCDE五选项均为小学班主任工作的具体任务。 20：答案D 解析 小学德育的基本矛盾是德育要求与受教育者已有的德育水平。 21：答案B 解析 课堂管理能够促进教学和评价的进行，同时，通过维持纪律来保证学生学习的效果。 22：答案D 解析 掌握知识和发展智力之间没有必然关系。 23：答案A,B,C,D 解析 测验主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本
11、方法。测验的质量指标主要有效度、信度、难度与区分度。 24：答案B 解析 25：答案C 解析 学记中说：“学不躐等”，意思是，学习要由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁。这些说法符合现代教育学和心理学的原理，体现了循序渐进的教学原则。 26：答案D 解析 德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。学生德育形成过程的基本矛盾是，社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾。此外，还有学生品德发展的内部矛盾。 27：答案C 解析 28：答案B 解析 29：答案C 解析 美国著名的心理学家布鲁纳的结构主义课程论思想是基于其结构主义心理学理论而提出的。 30：答案A 解析 中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态，西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，并有了“国学”与“乡学”之分，故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期。 第 8 页 共 8 页
