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1、教师招聘小学教育学通关试题每日练1：素质教育的核心是（）的培养。单项选择题A、创新能力B、读写能力C、听说能力D、交往能力 2：对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是（）。 单项选择题A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程 3：教师法规定教师的基本权利包括 多项选择题A、教育教学权B、学术研究权C、学生管理权D、报酬待遇权E、进修培训权 4：首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。 单项选择题A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯 5：外部分组是按照学生的发展水平来编班。（） 判断题对错 6：学生的个别差异给劳动造成
2、了（）。 单项选择题A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性 7：锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。（） 判断题对错 8：板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这样划分的根据是（）。 单项选择题A、板书的时机B、板书的形式C、板书的内容D、板书的作用 9：平常所说的三结合教育，这“三结合”是指（）。 单项选择题A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化B、教师、学生、教室的三结合C、历史、现实、未来的三结合D、教科书、实验室、网络的三结合 10：教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。 单项选择题A、间接地获得知识B、获得间接经验C、有教师帮助去获得知识D、
3、有同学帮助去获得知识 11：国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（）。 单项选择题A、王策三B、李秉德，C、叶澜D、桑新民 12：师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。 单项选择题A、是同时的B、师范学校出现得早C、教师成为一种独立的社会职业的时间早D、说不清楚 13：17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。 单项选择题A、教学与发展B、大教学论C、普通教育学D、大教育论点 14：班会的特点有（）。 多项选择题A、民主性B、集体性C、自主性D、针对性E、教育性 15：我国学校课程的雏形“六艺”是指（）。 单项选择题A、“诗、书、礼、乐
4、、射、数”B、“诗、书、礼、乐、御、数”C、“礼、乐、射、御、书、数”D、“礼、乐、射、御、诗、画” 16：教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。（） 判断题对错 17：下位法服从上位法。（） 判断题对错 18：对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。（） 判断题对错 19：把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。 单项选择题A、分层教学B、合作学习C、小班教学D、复式教学 20：爱弥儿是（）的教育著作。 单项选择题A、裴斯泰洛齐B、洛克C、卢梭D、赫尔巴特
5、 21：新课程标准从（）等几个方面阐述了课程的具体目标。 多项选择题A、知识与技能B、目标与过程C、过程与方法D、情感态度与价值观E、达标与测试 22：班级文化中最活跃的因素是（）。 单项选择题A、班级物质文化B、班级行为文化C、班级制度文化D、班级精神文化 23：课堂学习情境的安排上应考虑（）。 单项选择题A、班级规模的控制B、教学时间分配C、教学过程规划D、课程表编制 24：构成学生思想品德的因素包括（）。 多项选择题A、知B、情C、意D、行 25：强调成熟机制对人的发展起决定作用的教育家是（）。 单项选择题A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、皮亚杰 26：少先队教育最重要的特征和优势是（
6、） 单项选择题A、文化教育性B、管理科学性C、集体教育性D、自我教育性 27：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是教书育人。（） 判断题对错 28：学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。（） 判断题对错 29：（）称教师是“人类灵魂的工程师”。 单项选择题A、夸美纽斯B、苏霍姆林斯基C、加里宁D、马卡连柯 30：陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。 单项选择题A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程 1：答案A 解析 创新能力的培养是素质教育的核心。 2：答案D 解析 3：答案A,B,C,D,E 解析 4：答案D 解析 捷克教育家
7、夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。 5：答案错误 解析 外部分组按学生的学习能力或学习成绩来进行。 6：答案A 解析 略。 7：答案正确 解析 8：答案A 解析 9：答案A 解析 10：答案B 解析 教学过程是一种特殊的认识过程，要遵循一般认识过程的普遍规律，要经历由感性认识上升到理性认识，又由理性认识回到实践这一循环往复的过程。学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习书本知识为主，并在教学中间接地去认识世界。教学中学生学习的主要是间接经验，并且是间接地去体验。这就是教学过程的间接性。 11：答案C 解析 交往起源说是由叶澜最早提出，他认为：在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活
8、动，只要这类交往发生，就必然有交往的双方和交往的内容，并产生交往的结果在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。当这类交往被意识到，并逐渐形成较为固定的教和学的关系时，教育活动就演化而生了。因此可以说，人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动。 12：答案C 解析 早期的教师是由一些名儒和官吏出任，随着教师职业的发展，才出现了专门培养教师的师范学校。 13：答案B 解析 14：答案B,C,D 解析 班会是以班级为单位的全班性会务活动，它具有集体性、针对性和自主性的特点。 15：答案C 解析 16：答案正确 解析 略。 17：答案正确 解析 18：答案错误 解析
9、 19：答案D 解析 题干所述是复式教学的教学组织形式。复式教学的特点是：直接教学与学生自学或做作业交替进行。由于学科头绪多，讲课时间少，教学任务重，因而备课时对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等，有更复杂的要求。 20：答案C 解析 21：答案A,C,D 解析 新课程标准是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来阐述的(可以参照新课程改革的具体目标)。 22：答案B 解析 23：答案A 解析 24：答案A,B,C,D 解析 知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素。 25：答案C 解析 格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。 26：答案D 解析 27：答案错误 解析 28：答案正确 解析 学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。 29：答案C 解析 略。 30：答案C 解析 陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。 第 8 页 共 8 页
