《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷41955》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷41955（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段 2：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。 单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 3：周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（） 单项选择题A、近景的直接性动机B、近景性外部动机C、远景的间接性动机D、远景性外部动机 4：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制 5：
2、人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）。 单项选择题A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能D、操作技能 6：柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。 单项选择题A、对偶故事法B、两难故事法C、临床法D、观察法 7：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（） 单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 8：教师的领导风格对课堂教学有（） 单项选择题A、一定的帮助B、较弱的影响C、间接的影响D、直接的影响 9：客观性原则是心理学及一切科学应遵循的原则。（） 判断题对错 10：需要层次理论的提出者是（） 单项选择题A、维纳B、马斯洛
3、C、班杜拉D、阿特金森 11：消退实质上是一种（） 单项选择题A、正强化B、负强化C、无强化D、替代强化 12：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。 单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、归属学习 13：詹姆斯认为自我概念包括（） 多项选择题A、物质的自我概念B、理想的自我概念C、精神的自我概念D、社会的自我概念E、纯粹的自我概念 14：学习策略的研究开始于（） 单项选择题A、布鲁纳B、罗杰斯C、桑代克D、斯金纳 15：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（） 单项选
4、择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 16：在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（） 单项选择题A、并列学习B、上位学习C、下位学习D、总括学习 17：班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。 单项选择题A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为 18：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。 单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 19：（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。 单项选择题A、算法式
5、B、启发式C、综合式D、概括式 20：禀赋优异儿童的智商一般在（） 单项选择题A、120分以上B、110分以上C、150分以上D、140分以上 21：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 22：提出需要层次理论的心理学家是（） 单项选择题A、弗洛姆B、罗杰斯C、马斯洛D、弗洛伊德 23：抑郁症的表现是（）。 多项选择题A、情绪消极B、消极的认识倾向C、动机缺失、被动D、躯体上疲劳、失眠E、生活的压力 24：现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（） 多项选择题A、有结
6、构的问题B、无结构的问题C、创造性问题D、认知性问题E、一般性问题 25：研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（） 单项选择题A、观察法B、问卷法C、实验法D、经验法 26：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（） 单项选择题A、既定疑点B、理论假设C、刺激情境D、给定途径 27：用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。（） 判断题对错 28：对教育心理学的创建做出突出贡献的人是（） 单项选择题A、冯特
7、B、詹姆斯C、桑代克D、杜威 29：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（） 判断题对错 30：“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（） 单项选择题A、注意的指向性B、注意的集中性C、注意的稳定性D、注意的分配性 31：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 32：自我意识的成分包括（）。 多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 33：在思想，情感，态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为_ 单项选择题A、
8、从众B、服从C、认同D、内化 34：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。 单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论 35：维果斯基的“最近发展区”是指（）。 单项选择题A、正处于掌握边缘的能力B、现有的发展水平C、超出目前水平的能力D、需要在下一发展阶段掌握的能力 36：心理评估的功能只是进行心理诊断。（） 判断题对错 37：加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。（） 判断题对错 38：教师期望的预言效应也称作（）。 单项选择题A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应 39：下面哪些属于一般能力？（） 多项选择题A、
9、记忆力B、注意力C、观察力D、色彩鉴别力E、节奏感知力 40：教师职业角色形成所要经历的阶段是（） 多项选择题A、角色认知B、角色准备C、角色认同D、角色信念形成E、角色学习 41：人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途，这一现象称为（） 单项选择题A、定势B、迁移C、功能固着D、前摄抑制 42：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以掌握几乎所有的学习内容，这一教育理念属于（）。 单项选择题A、发现学习B、掌握学习C、概念学习D、合作学习 43：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（） 单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解
10、44：根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（） 单项选择题A、6、7岁一11、12岁B、8、9岁一12、13岁C、11、1214、15岁D、14、1518岁 45：“举一反三”、“闻一知十”属于迁移中的（）。 单项选择题A、顺应性迁移B、重组性迁移C、同化性迁移D、一般迁移 46：操作技能从其动作的进行而言，具有（） 单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 47：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。 单项选择题A、系统化B、联想C、替换D、组块 48：奥苏贝尔的学习理论是（） 单项选择题A、发现学习理
11、论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论 49：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。 单项选择题A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观 50：当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（） 单项选择题A、强化法B、示范法C、代币奖励法D、系统脱敏法 1：答案B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。 2：答案B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选8。 3：答案C 解析 4：答案B 解析 新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制；旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。 5：答案D 解析
12、6：答案B 解析 7：答案B 解析 8：答案D 解析 教师的领导风格对课堂教学有直接的影响。 9：答案正确 解析 略。 10：答案B 解析 11：答案C 解析 12：答案C 解析 儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于上位学习，因为学生是通过对“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念进行综合归纳后才获得“水果”这一概念的意义的。 13：答案A,C,D,E 解析 14：答案A 解析 识记性试题。学习策略的研究开始于布鲁纳。(本解析由张恩凯提供) 15：答案D 解析 受到情绪困扰的儿童常常有过度焦虑、非常敏感、注意力困难、对轻微刺激做过度反应、肌体紧张、行
13、为古板、孤独、不善交往或心神不定等特征。(本解析由张恩凯提供) 16：答案C 解析 17：答案D 解析 问题行为是学生长期缺乏社会导向能力而适应了不良情境，或者屈从于外部诱因，或是由于内部冲动的结果。它不是学习成绩差的学生的“专利”，成绩好坏和问题行为无太大的关联。 18：答案A 解析 (一)标准化成就测验的含义及特点标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。其特点大致为：测验是由专门机构或专家学者按一定测验理论和技术，根据全国或某一地区所有学校的共同教育目标来编制的。所有受试人所做的试题、时限等施测条件相同，计分手段和分数的解释也完全相同。（本解析由安宝蓝提供） 19：答案A 解析 提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题于说的是算法式。 20：答案D 解析 智商超过140的人属于天才，他们在人口中不到1%。 21：答案D 解析 略。 22：答案C 解析 人本主义心理学家马斯洛提出人的需要层次理论。 23：答案A,B,C,D 解析 E项与抑郁症没有必然的联系。 24：答案A,B 解析 25：答案C
