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1、第四讲 亚洲觉醒的先驱-圣雄甘地基本要求 ：简述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹；感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。省教学指导意见第二课 圣雄甘地 基本要求 简述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹；感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。 发展要求 认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。 说明 教学本课时可以“非暴力抵抗基地”、“文明不服从运动”、“阿姆利则惨案”、“食盐进军”等史实来把握和理解非暴力不合作运动的内容。 “凤凰新村与坚持真理”一目为学生课外阅读内容。 第三课 新土耳其的缔造者凯末尔 说明
2、“新土耳其的缔造者凯末尔”一课为学生课外阅读内容。 三、教学建议 本单元可分3课时教学。 1.可以必修I、中的相关知识导入，帮助学生回忆孙中山的重大活动和重要思想，为本单元第一课内容的学习作铺垫。 2.可引导学生提炼“创立资产阶级革命政党建立资产阶级共和国捍卫民主共和促成国共合作”的线索，归纳孙中山的主要历史活动。 3.运用相关文献史料和历史图片等，结合教科书中的评价，帮助学生理解孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用。 4.教学中应加强对学生情感态度与价值观的熏陶，如通过对孙中山百折不挠寻求救国之路等内容的教学，培养学生追求真理和人文精神的良好素质等。 5.可用列大事年表的方法，引导学生归
3、纳甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，以形成历史脉络，并引导学生分析和感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的精神品质。 6.结合甘地的主张和实践等内容，运用生动的历史图片资料等，帮助学生初步理解“非暴力不合作”的含义并作简要的评价。 7.援引相关文献史料，结合教科书的表述，引导学生多角度地评价甘地在印度民族解放运动中的历史作用。 8.引导学生认识到亚洲各国对争取独立和富强道路的选择是由本国的国情所决定的。 材料1、他是个瘦骨嶙峋的秃头印度教徒，半裸着身子，只裹着一块缠腰布；他周游印度各地拥挤的城市和贫穷污秽的乡村，主张用一种革命性武器：和平的不服从；他没有办事处，没有兵卒
4、，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，群众就会停工； 他发动了三个群众大运动：反对殖民地统治，反对种族主义，反对宗教偏执。 2、圣雄一词源于梵语的敬语，原意是“伟大的灵魂”，意为合圣人与英雄于一身。3、“当我绝望时我会想起在历史上只有真理和爱能得胜 。历史上有许多暴君和凶手在短期之内或许是所向无敌的，但最终总是会走向失败 ,好好想一想，永远都是这样”。-甘地 4、 “非暴力”绝对不是简单的一种不使用武力的斗争技术，“非暴力”意味着对真理的执着探求和对真理的坚持。而且还包括乐于自我反省，乐于倾听，不管是内部还是外部的意见和呼声。 拉姆甘地（甘地的孙子）5、我并不是因为印度衰弱才号召印
5、度实行非暴力主义，而正式因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。 -甘地6、当政府保护你们自尊心的时候，合作才是你们唯一的职责，同样，当政府不但不保护你们，反而剥夺你们的尊严时，不合作就是人类的天职。这就是不合作的真谛。 甘地论不合作 7、“不合作与非暴力乃是同一棵树上的分枝，同属非暴力抵抗的根本，是我的立场” 甘地8、 在我看来土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。 甘地9、 大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒攻击下岌岌可危。 甘地自传10、 不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问
6、题。 印度总督欧文11、印度著名哲学家拉达克里希南说：“甘地是恨和误解所充斥的世界中的爱和理解的象征。他属于时代，属于历史。”12、帕斯卡尔曾经讲到过三种伟大：一种是帝王、首领的伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。这三种伟大一个比一个高，后者比前者高，最后者最高。而甘地就是最伟大的人,伟大的灵魂圣雄。 13、 不是每一个榜样都非得通体发光，也不是每一个伟大的成就都非得有一个辉煌的起点。甘地之可贵，如鲁迅所言，在于“言行一致”，他把自己的弱点、局限连同愧痛一起袒露出来，并未削减他的“坚苦卓绝”之伟大。 另一个甘地14、 “耶酥受苦的榜样是形成我对非暴力永恒信念的一个因素，这
7、一信念支配着我的一切行动。” 甘地15、热爱自己的邻居，对人类内心深处道德再生的热望，建立没有暴力，人人平等的社会托尔斯泰天国就在你心中 一、第一次非暴力不合作运动（1920）1、一战后英国加强了对印度的殖民统治，印度反映情绪迅速增长。2、甘地提出非暴力抵抗的主张，引导人民摆脱殖民奴役，争取民族独立。1915年甘地建立了一个非暴力抵抗基地培养骨干。3、1919年英国殖民当局通过罗拉特法案，侵害印度人民民主权利，甘地立即发动全国性的“文明不服从”运动。4、运动超出非暴力抵抗的界限发生了流血冲突。甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”，宣布停止运动。5、英国殖民当局继续高压政策，制造了阿姆利则
8、惨案。6、甘地首次提出同英国政府不合作。不合作的范围：从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货，遍及全国（学生、商人）7、在甘地及国大党的领导下，不合作运动发展为全国性的抗英运动，人民的民族意识空前高涨。8、暴力事件不断发生，1922年惨案之后国大党停止了非暴力运动。9、在狱中，甘地坚持纺纱，完成自传我体验真理的故事。10、1924年甘地被选为印度国民大会党主席。二、第二次非暴力不合作运动（1930）a原因 主观：1929年国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动 客观：1930年，英国制定和颁布了食盐专卖法,引起当地人民强烈不满b爆发：1930年“食盐进军”（高潮）c概况：
9、甘地亲自到沿海自制食盐，被捕，全国各地开展反英斗争 d结果：分化瓦解，相互妥协；释放甘地，允许沿海煮盐；停止不合作运动三、第三次非暴力不合作运动二战期间，甘地明确提出“英国退出印度”的主张，这是甘地第一次真正提出独立的要求。在斗争中甘地第一次没有谴责人民使用暴力 。甘地的人生结局：在为祖国独立解放的同时，晚年还为消除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争而斗争，致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作。1948年1月30日，甘地被印度教的狂热分子刺杀，时年79岁。发展要求 ：认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。 1、功： 领导南非印侨斗争，创立基于仁爱、真理和个人精神力量的非暴力理论，
10、不仅是印度人民伟大的思想财富，而且以人类广泛的世界影响成为世界人民的宝贵精神财富。 发起组织多次群众性非暴力不合作运动，打击了英国殖民统治，增强了印度民族自尊心和自信心，为唤醒印度人民的抗争意识，实现印度民族独立，促进印度资本主义发展和社会平等等作出巨大贡献。2、过： 以非暴力限制人民革命运动，束缚了人民的手脚，没能使印度获得独立，反映了印度资产阶级在斗争中的软弱与妥协； 反对资本主义物质文明，崇尚印度传统文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。3、总体：印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家，民族独立运动先驱，无愧“圣雄”、“国父”称号。四、从“非暴力抵抗基地”、“文明不服从运动”、“阿姆利则惨案”、“食盐进军”等史实来把握和理解非暴力不合作运动的内容。五、评价甘地的言论印度著名哲学家拉达克里希南说：“甘地是恨和误解所充斥的世界中的爱和理解的象征。他属于时代，属于历史。”这是一位唤醒三亿人的反抗精神，动摇了英帝国的基础，将两千年强大的宗教动力引入人类政治的人。 罗曼罗兰我们下代的子孙恐怕很难相信,世界上真有过这样一个人。 爱因斯坦六、亚洲各国对争取独立和富强道路的选择是由本国的国情所决定的。 - 4 -用心 爱心 专心
