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1、第3课 从汉至元政治制度的演变一：课标要求：列举从汉至元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。二、教材分析（一）中央集权的发展1汉初沿袭秦的郡县制，同时分封诸侯，实行郡国并行制。2汉武帝颁布“推恩令”，列侯归郡管辖，加强了中央集权。3唐中后期，地方军镇长官节度使的权力越来越大，发展成为藩镇割据局面。 4宋太祖削弱地方节度使的权力，收兵权、财政权，又由中央派文臣做地方官，加强了中央集权。5元朝在地方实行行省制度，这是地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。边远民族地区由宣慰司管理，西藏由宣政院管理。意义：P13（二）君主专制的演进1汉武帝时重用身边侍从、秘书等工作的人，削弱相权。2隋
2、唐三省六部制：设中书省门下省尚书省，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。意义：P143宋：中书门下，后来又增设参知政事、枢密使和三司使分割相权。4元：设中书省，中书省长官行使宰相职权。（三）选官、用官制度的变化1、汉：察举制，举孝廉2、魏晋南北朝：九品中正制3、隋朝：隋文帝时分科选拔，隋炀帝时设进士科，科举制形成。科举制是封建选官制丰富栏度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质，把选拔人才和任命官吏的权力从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。三、教学设计（2）适当采用信息化教学手段或图表式教学法辅助教学。（3）力求设计探究式教学案例。古人云：“疑为思之始”，探究问题，首先要提出问题，也就是要善于设问置疑。本课内容无生动情节可言，要在探究问题、深化理性认识上多下功夫四、教后记- 2 -
