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1、精品文章第十五课 会变色的报春花5则范文第一篇：第十五课会变色的报春花第十五课会变色的报春花词语（第一课时）授课时间：教学内容：本课有18个词语，通过讲解，使学生能够理解词语的意思，并能熟练运用这些词语进行造句交流，同时讲解词语的近义词和反义词，进而拓展学生的词汇量。在读词语时纠正学生的汉语发音。教学目标：识记：记住本课词语的字音、字形以及意义。理解：理解本课词语的结构和用法。应用：能用本课词语进行简单对话并造句。教学重点：在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形以及字义。教学难点：掌握词语的用法，能用词语进行简单的对话以及造句。情感教育：教育学生懂得，自然界的色彩多种多样，每种生物都有美丽无比
2、的容貌，教育学生在欣赏、赞美它的同时，要动脑筋想一想，培养学生善于思考的能力。教学方法及学习方式：讲解法、启发式教学法、问答式教学法；学生自主学习法、探究学习法、合作交流学习法。导入新课：同学们，这篇课文的题目是会变色的报春花，那看了题目，我想问一问你们，你们见过报春花了吗。报春花是什么颜色呢。那么我们先来看看这篇课文的词语。词语讲解：1、舒展（动）。伸展、展开。8、闹（动）。搞，弄；发生（病、灾）。口语词闹革命闹生产闹清楚脑病闹水灾例。今年南方闹冰雪灾害，损失可大了。妹妹闹得一家人都不安宁。教学步骤：1、板书课题2、抽查学生的复习及预习情况3、板书词语4、读课文，领读、齐读、分角色读5、讲解
3、词语并造句教学工具：教科书、小黑板、词典板书设计：1、前提测评与导入新课2、板书课题3、教学内容4、形成性测试5、布置作业布置作业：1、抄写词语2、熟读词语教研组长签字：教学反思：二、讲解课文：根据课文内容回答问题：老师问。小达尔文是个怎样的孩子。学生答。小达尔文从小就是一个热爱花草、爱劳动和爱动脑筋的孩子。老师问。父亲对小达尔文的新奇想法是什么态度。学生答：他认为这是小孩子的幼稚想法，完全是不可能的。老师问：对于父亲的回答，小达尔文是怎样想的。学生答：他从心里不服。他想：“我一定想法让花改变颜色，变出一朵红色的报春花给你瞧瞧。”老师问：父亲对小达尔文的成长有什么影响。学生答。小达尔文的父亲经
4、常带着儿子在花园里劳动，到野外去观察各种各样的花草，培养他仔细观察事物和爱动脑筋的良好习惯。在达尔文成功地中出红色的报春花时，高兴地鼓励他。老师问。小达尔文是怎样培养出红色的报春花的。学生答。他把一种白色的报春花插在红墨水瓶里，第二天它就变得红艳艳的了。老师问。小达尔文最后实现了自己的想法了吗。学生答。实现了。他认为花每时每刻都在用自己的根喝水，把水传到身体的各部分去。让它喝了红水，传到白色的花朵上去，花自然就能透出红色来。老师问。小达尔文身上有什么与众不同之处。学生答。他善于观察事物，更善于动脑筋，想别人不敢想的事，做别人不敢做的事。教学步骤：1、板书课题2、抽查学生的复习及预习情况3、板书
5、词语4、读课文，领读、齐读、分角色读5、讲解词语并造句教学工具：教科书、小黑板、词典板书设计：1、前提测评与导入新课2、板书课题3、教学内容4、形成性测试5、布置作业布置作业：1、熟读课文2、小练习册教研组长签字：教学反思：二、讲解课文：根据课文内容回答问题：老师问。一个夏末的早晨，发生了什么事。学生答。一个夏末的早晨，热情的罗马尼亚主人带我们去参观克鲁日市植物园。老师问。一踏进大门我们的感觉是什么。学生答。一踏进大门，就仿佛进入了仙境，只见奇花异草，千姿百态，随风摇摆。每一朵花，每一棵草，好像都在向我们招手。老师问。“我们”为什么感到奇怪。学生答。因为主人没有顺着次序给我们介绍各种花草，而是
6、大踏步向前走去。老师问。热情的罗马尼亚主人为什么不顺着次序介绍各种花草。学生答：因为他要带我们先去看看“中国草”。老师问：主人为什么认为中国人像含羞草。学生答。因为中国人表现的都很谦虚，含羞草也正有着这一特点。老师问。人们为什么把植物拟人化。学生答：因为有些植物的生长特点、形状得到了人么的喜爱，联想到人类的一些优良品质，就采取了这种拟人化的写作手法。如：荷花被喻为“出污泥而不染”，象征着纯洁；青松挺拔且不惧严寒，被人们作为勇敢和坚强不屈的象征等。老师问。同学们，你们还知道哪些植物象征着什么。学生答。我们xx大漠中的胡杨，在极端严酷的自然环境中生长，有着“死了一千年不倒，到了一千年不朽”的美称，
7、是威武不屈、忠诚报国的边疆英雄儿女的象征等。第十五课会变色的报春花练习（第六课时）授课时间：教学内容：综合练习，要求按要求独立完成各练习题。教学目标：识记。记住所学过的知识。理解。理解本课练习中词句的意思和结构。应用：能用学过的知识发展听、说、读、写的能力。教学重点：能准确地读懂练习题的要求，独立完成练习题。教学难点。用指定词语完成句子和造句。教学方法及学习方式。讲解法、启发式教学法、问答法。学生自主学习法、探究、合作交流法。导入新课：请同学复述一下前两篇课文的内容。一、选择下列句中带点词语的恰当解释。1、那一簇簇黄色的和白色的报春花，却已向着太阳怒放了。.（b）a、生气b、尽力c、恼怒d、奋
8、力2、他着柔软的花枝，拔掉刚刚冒尖的杂草。（b）.a、生长b、露出c、长大d、不小心3、我看准能。（a）.a、肯定b、准备c、准确d、决定4、爸爸被这幼稚的举动闹得哭笑不得。（b、d）.4、你们怎么没去呢。（制止）答。因为老师赶来制止了。5、他怎么犯的错误。（糊涂）答。他是一时糊涂。四、用句中带点的词语模仿造句。1、充满好奇心的孩子，不停地向大人问这问那。一下课，我们就爱围着老师问这问那。2、要是能去参加奥运会，该多好啊。.要是我能考上军校，该多好啊。3、写作文要围绕一个中心内容去写，不能想些什么就写什.么。.我们做任何事情都要遵纪守法，不能想干什么就干什么。4、要去晨练，就早点睡觉。.要是去
9、上学，就必须好好上。5、这部名著，不光是班里，就是全校也没几个人读过。.这个体操动作，不光是省队，就是国家队也没几个体操运动员能做。教学步骤：1、板书课题2、抽查学生的复习及预习情况3、做练习，教师纠正教学工具：教科书、小黑板、词典板书设计：1、前提测评与导入新课第二篇：七年级上册第15课会变色的报春花第15课会变色的报春花一、教学目标：1、积累词语；理解词语在上下文中的含义和作用。2、培养朗诵能力，能口头叙述这篇文章。3、揣摩欣赏文中的词句。4.熟书读课文，理解课文内容。5.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。6.学会新的句型。7.正确，流利，有感情地朗读课文。8.能
10、分析文章的结构，概括课文的主要内容。二、过程与方法目标：训练朗读，培养学生品味、欣赏语言的能力，体会作者的思想感情。三、情感态度与价值观目标：体会那个打不碎的玻璃到底怎样一个玻璃找出它那与众不同的地方。四、能力训练点：1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。2.利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。五、教学重点：诵读；结合语境，揣摩词、句的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。教学难点：理解课文的内容流利的回答问题。六、教学方法：诵读教学法、点拨法、课堂讨论、评述法第一课时检查词语的预习情况学习目标：1。自学本课29个词语，掌握新词
11、语的读音，意义和用法，重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。2。通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。3。获得新的词语学习方式。4。能够结合实际，用新词表达意思，学习生字的分析，掌握意义。教学重、难点：1.词语的正确运用。2.能联系生活实际，正确交际。前提测评：请两位学生上黑板做题.（做纸条上的题）在1导入新课：自然界的色彩多种多样。每种生物都有美丽无比的容貌，在你欣赏、赞美它们的同时，有没有想过改变一下它们原来的颜色。有个爱动脑筋的小男孩想到了，并且做到了：你想知道他是谁。他是怎样做的吗。本文会告诉你答案的。德育渗透点：学会从平常的事情中发现新问题，新规律，特别
12、是在学习自然科学时更需要这种精神.教学过程：（一）复习旧课；（二）检查词语预习本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解1。每个人在小组中汇报词语预习情况。读准每一个词语。能弄清每一个词语的意思。运用重点词语造句。2。清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。3。小组互相交流，互相帮助，讨论解决疑难词语。重点词语解释：1.幼稚（形）头脑简单，缺乏经验。2.冒尖（动）刚露出叶片。3.为所欲为（组）想干什么就干什么.4，恭敬（形）十分尊敬；严肃有礼貌。5.果真（形）真的，确实.6，拔（动）拉；拉出，连根拽出。词语例释：1.精心（形）特别用
13、心，专心用力。精心培育精心照顾非常精心不太精心2.制止（动）强迫使停止，不允许继续行动。（1）我们应该制止不法行为.（2）父亲严厉地制止了儿子的粗暴行为。3.糊涂（形）不明事理；对事物的认识模糊或混乱；内容混乱的。太糊涂一点儿也不糊涂很糊涂糊涂的人（1）你越解释，我越糊涂。（2）人年纪大了以后，难免会有些糊涂。4，满（副）十分；完全。满不在乎满有把握.（1）我满以为他会因此感谢我的，谁知道会这样。（2）大家的积极性满高的。5.闹（动）搞，弄；发生（病、灾）。口语词.闹革命闹生产闹清楚闹病闹水灾在2（1）今年南方闹冰雪灾害，损失可大了。（2）妹妹闹得一家人都不安宁。（四）检查的步骤：1.听写词语
14、或让学生朗读词语。2.做练习一至五。3.用提示中一、二，三，四的词语造句。（五）全班交流解决疑难词语：（1）各小组汇报词语学习情况，提出未解决的疑难词语。（2）在老师的引导下，全班同学一起解决疑难词语。能力测评：一、组成词组柔软精神闹二、组词糊制举果精冒水舒小结：作业：1.熟读词语，加深理解。2.抄写词语。3.认真预习课文。课后反思：第二课时课文一会变色的报春花阅读理解课文教学目标：1。熟书读课文，理解课文内容。2。运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。在33.正确，流利，有感情地朗读课文。4.理解疑难句型，并能模仿造句。教学重、难点：1.课文内容的正确理解。2.流利地回
15、答问题.前提测评：让两名学生上黑板听写新旧课的词语。导入新课：上节的课，我们学习了词语，学到了许多新词语，这节课我们一起来学习课文，看一看这篇课文讲了什么。从花的颜色你能联想到什么。你想过没有，为什么花会有不同颜色呢。教学过程：（一）复习旧课。（二）学习要求，任务.1）读懂每一句话。2）熟练地朗读课文，理解课文内容。3）掌握运用新句型。学生自己阅读课文第一至第13自然段（约5分钟）要求带着以下问题阅读：1.小达尔文家里的花园是什么样的72.小达尔文的父亲爱好什么。3.小达尔文提出了一个什么想法呢。4.父亲认为他的想法能实现吗。5.小达尔文用什么回答了父亲的疑问。6.小达尔文实现了自己的想法了吗。串讲课文。第一段（重
