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1、南川中学教师招聘2021年考试真题及答案解析1：属于了解学生的方法的是（）多项选择题A、调查研究法B、教学反馈法C、资料分析法D、摸底测验法 2：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（） 单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 3：目标管理是由美国管理学家夸美纽斯提出的，其目的是为了更好的调动被管理者的积极性。（） 判断题对错 4：师生关系在教学层面上的特点是（）。 单项选择题A、授受关系B、民主平等C、相互促进D、教学相长 5：提出最近发展区理论的心理学家是（）。 单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 6：通过集体讨论，使思维相互撞击
2、，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。 单项选择题A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法 7：一名学生不敢在课堂上回答问题，老师观察到这一现象后，每次这名学生主动举手回答问题时，老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是（） 单项选择题A、肯定性训练B、示范法C、行为塑造法D、强化法 8：在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。（） 判断题对错 9：墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，教育应“复归”人的自然本性。（） 判断题对错 10：美国实用主义教育家杜威的代表作是()。 单项选择题A、大教学论B、普通教育学C、论演说家的教育D、民本主义与教育 11：教
3、育受制于政治制度。 判断题对错 12：教师在教育学生的过程中，学生对教师所讲述的道理“口服心不服”，这属于态度改变的哪一阶段（） 单项选择题A、同化B、内化C、服从D、顺应 13：从中学生的心理特点出发，中学共青团工作中的激励应特别重视（） 多项选择题A、目标激励B、任务激励C、环境激励D、榜样激励E、强化激励 14：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（） 多项选择题A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、道德品质的学习E、行为习惯的学习 15：共青团诞生于（） 单项选择题A、1920年B、1921年C、1922年D、1923年 16：低智商的人可能有高创造性，也可能
4、有低创造性。（） 判断题对错 17：教育学生的感情基础是热爱教育事业。（） 判断题对错 18：在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（）。 单项选择题A、教育目标B、教育目的C、教学目标D、教学大纲 19：高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。 判断题对错 20：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。 单项选择题A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标 21：动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（） 单项选择题A
5、、连续性动作技能B、封闭性动作技能C、粗大动作技能D、工具性动作技能 22：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（） 判断题对错 23：学生之间存在着个别差异，下面各项中有好坏之分的只有（）。 单项选择题A、气质差异B、性格差异C、认知方式差异D、性别角色差异 24：教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。 单项选择题A、凯洛夫和赫尔巴特B、杜威和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威 25：学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。 单项选择题A、分化B、泛化C、消退D、遗忘 26：教育对文化发展的促进
6、作用表现为教育能够（） 多项选择题A、保存和传递文化B、选择文化C、决定文化D、整理文化E、活化文化 27：人类思维的基本过程是（）。 单项选择题A、分析与综合B、判断与推理C、比较与分类D、系统化与具体化 28：从一定意义上来讲，教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。 判断题对错 29：关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。 多项选择题A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动地接受环境影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定E、环境对人的发展没有影响 30：下列关于教师的职业行为规范，说法错误的是（） 单项选择题A、树立正确的人生观和价值
7、观，发扬无私奉献的精神B、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容C、教师之间要互相尊重，相互学习，平等相待D、不迟到、不缺课、可以拖堂 31：行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。 多项选择题A、总体目标B、具体目标C、产生条件D、行为准则E、教学目标 32：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（） 单项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要 33：教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。 单项选择题A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性C、教育要适应年青一代身心发展的
8、个别差异性D、教育要遵循学生身心发展的规律 34：某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10%。这说明（）。 单项选择题A、教师还没有掌握高超的沟通和表达技巧B、教师尚不具备崇高的道德境界C、教师缺乏信心D、教师缺乏爱心 35：教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（） 判断题对错 36：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 37：美国行为主义心理学家华生在行为主义一书
9、中写道：“给我一打健康的婴儿一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（） 单项选择题A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点 38：近代以学校系统为核心的教育制度是（）。 单项选择题A、正规教育的主要标志B、非正规教育的主要标志C、正式教育的主要标志D、非正式教育的主要标志 39：技能学习的前提是（）的掌握。 单项选择题A、基础性知识B、概念性知识C、科学知识D、程序
10、性知识 40：提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（） 单项选择题A、陶行知B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯 41：下列哪个是实用主义教育学的代表人物（）。 单项选择题A、乌里B、梅伊曼C、瓦斯凯D、克伯屈 42：任何一种教学方法都是为实现教学目的，完成教学任务服务的。（） 判断题对错 43：下列属于连续操作技能的活动是（）。 单项选择题A、打开收音机B、骑车C、实弹射击D、打字 44：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。 单项选择题A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60到70年代末D、20世纪90年代起 45：成熟
11、程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（） 判断题对错 46：以下哪种说法是不正确的（）。 单项选择题A、学习动力缺乏最主要的表现是厌学。B、要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用，具体方法以及如何使用笔记。C、小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同的，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯。D、成绩好的同学也会有厌学情绪。 47：提出“离差智商”概念的心理学家是【】 单项选择题A、比奈B、推孟C、韦克斯勒D、高尔顿 48：教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。（） 判断题对错
12、49：从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（） 单项选择题A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价 50：组织策略属于学习策略中的（） 单项选择题A、认知策略?B、精细加工策略?C、元认知策略D、资源管理策略 51：教师的教育思想素养包括（） 多项选择题A、正确的教育价值观B、科学的育人观C、正确的学生观D、现代的教学观E、科学的教学质量观 52：19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）。 单项选择题A、德国B、英国C、美国D、法国 53：现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（）。 单项
13、选择题A、以升学为最终目的B、升学是为了就业C、以人为核心，以促进人的发展为目的D、以学生为主体，教师为主导 54：班级管理的根本目的在于（） 单项选择题A、形成良好的班风B、帮助学生学会自治自理C、开展各种活动D、实现教学目标。提高学习效率 55：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 56：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（） 判断题对错 57：教师的职业形象主要包括（） 多项选择题A、教师的道德形象B、教师的文化形象C、教师的人格形象D、教师的外部形象E、教师的教学形象 58：作家方方笔下的七哥(出自风景)有下列哪一个人物的影子?（） 单项选择题A、红与黑于连B、呼啸山庄希斯克利夫C、简爱罗切斯特先生D、当代英雄毕巧林 59：学生的学习风格会影响学习的质和量。（） 判断题对错 60：教师的表率作用主要表现在（） 单项选择题A、言行一致B、衣着整洁C、举止端庄D、
