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1、南充2021年小学教师招聘考试真题及答案解析1：下列信息来源属于文献型信息源的是（）。单项选择题A、同学B、图书C、老师D、网络 2：“终身教育”这一术语是由（）正式提出的。 单项选择题A、保罗朗格朗B、E捷尔比C、RH戴维D、洛尔 3：班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（） 判断题对错 4：按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。 单项选择题A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 5：以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（）。 单项选择题A、斯巴达B、埃及C、古希腊D、雅典 6：我国小学课程设计理应坚持的原则
2、之一是科学性与（）相统一。 单项选择题A、思想性B、衔接性C、适时性D、可行性 7：我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段，其中中学教育是基础教育。（） 判断题对错 8：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。 判断题对错 9：陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（ ）。 单项选择题A、学生是发展中的人，要重视学生的发展性B、学生是发展的主体，要重视学生的主体性C、学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教D、学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识 10：被恩格斯称
3、为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是（）。 单项选择题A、培根B、但丁C、荷马D、亚里士多德 11：世界上最著名的智力量表是（）。 单项选择题A、比纳一西蒙量表B、斯坦福一比纳量表C、比纳一推孟量表D、韦克斯勒量表 12：清代的郑板桥，是历史上的杰出名人，“扬州八怪”的主要代表，以三绝“诗书画”闻名于世。下列与之不相关联的词句是（）。 单项选择题A、吃亏是福，难得糊涂B、一枝一叶总关情C、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金D、流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗。不算是好汉 13：通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（）。 单项选择题A、实验研究B、
4、行动研究C、叙事研究D、调查研究 14：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。 单项选择题A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话 15：下列儒家经典，不是由孔子编订、整理的是（）。 单项选择题A、诗B、书C、论语D、春秋 16：直观是理解抽象的科学知识的起点。（） 判断题对错 17：在PowerPoint中，要插入一个在每张幻灯片中都在相同位置显示的小图片，应进行的设置是( )。 单项选择题A、配色方案B、自定义动画C、幻灯片母版D、幻灯片切换 18：守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）
5、单项选择题A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁 19：课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。 （） 判断题对错 20：以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（） 判断题对错 21：印记学习是指发生在动物生活的早期阶段、由直接印象形成的学习行为，印记学习行为虽发生在早期，但对晚期行为也具有一定的影响。根据上述定义，下列不属于印记学习行为的是（）。 单项选择题A、绵羊走近并试图留在喂养过它的主人身边B、由人喂养大的斑马雀会向主人的手指求偶C、绵羊用舌舔小羊的方式来标记自己的后代D、刚出生的绿头鸭跟随着一个移动的物体走 22：教学评价包括（）三个方面。
6、多项选择题A、认知B、情感C、技能D、道德 23：根据材料回答TSE题：去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学要两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项 多项选择题A、赞成B、不赞成 24：专家型
7、教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（） 单项选择题A、课时计划、课堂教学过程、课后教学评价B、课时计划、教材处理、课堂教学方法运用C、教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价D、教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制 25：马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。 单项选择题A、安全需要B、尊重需要C、爱与归属需要D、自我实现需要 26：儿童在家中形成的爱劳动的习惯在学校里也会表现出来，这属于（）。 单项选择题A、知识迁移B、技能迁移C、行为规范迁移D、学习经验迁移 27：义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施。（）为主管理的体制。 单项选择题A、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级
8、人民政府B、省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府C、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D、国务院；市级人民政府；县级人民政府 28：“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。 单项选择题A、内部的可控因素B、内部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素 29：文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。 多项选择题A、内容的丰富B、增强国家对课程改革控制权C、课程结构的更新D、为课程改革提供的物质基础E、课程改革由受教育者完成 30：下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?（） 多项选择题A、教育学研究的问题领域急剧扩大B、教育学
9、研究基础和研究模式的多样化C、教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成D、教育学研究与实践改革关系日益密切E、反思自身，形成教育学元理论 31：由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（）角色。 单项选择题A、研究者B、示范者C、朋友D、传道者 32：在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（） 单项选择题A、华生B、杜威C、布鲁纳D、布卢姆 33：人的气质无好坏之分，而人的性格是有好坏之分的。（） 判断题对错 34：学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（
10、）的基本观点。 单项选择题A、形式训练说B、概括化理论C、奥苏伯尔的认知观D、相同要素说 35：衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（）。 单项选择题A、认知B、情感C、意志D、行为 36：教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。 单项选择题A、谈话法B、讨论法C、讲授法D、练习法 37：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 38：教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。（） 判断题对错 39：下列哪些方法可以训练发散思维?
11、（） 多项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 40：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。 单项选择题A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力 41：为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）。 多项选择题A、程序教学法B、愉快教学法C、情境教学法D、尝试教学法E、成功教学法 42：一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是（）。 单项选择题A、创新能力B、拼搏精神C、学习能力D、团结精神 43：儿童中心论违背了（）。 单项选择题A、传授知识和发展能力相统一的规律B、间接经验与直接经验相结合的规律C、知识教学与思想教育相统一的规律D、
12、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律 44：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（） 判断题对错 45：人的日常思维和行动，哪怕是极其微小的，都包含着有意识的主动行为和某种创造性。而计算机的一切行为都是由预先编制的程序控制的，因此计算机永远不能拥有人所具有的主动性和创造性。 下面哪一项将对题干中的推理构成严重质疑?（） 单项选择题A、计算机能够像人一样具有学习功能B、计算机程序不能模拟人的主动性和创造性C、在未来社会中，是人控制计算机，还是计算机控制人，是很难说的一件事D、人能够编出模拟人的主动性和创造性的计算机程序 46：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表
13、象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（）。 单项选择题A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象 47：少先队活动的原则有（）。 多项选择题A、全面性原则B、教育性原则C、实践性原则D、趣味性原则E、自主性原则 48：下列哪项观点体现了素质教育的理念?( ) 单项选择题A、学生应该什么都学而且什么都要学好B、为减轻负担不给学生留作业C、不要学生考试尤其是百分制考试D、教育应该使学生主动、生动、愉快地发展 49：研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。 单项选择题A、实验研究B、调查研究C、叙事研究D、行动研究 50：在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（） 单项选择题A、课程计划B、教学大纲C、教科书D、教学原则 51：个体创造性的标志有（）。 多项选择题A、创造态度B、发散思维C、创造能力D、创造性开发 52：允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。 单项选择题A、启发性B、直观性C、因材施教D、巩固性 53：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门
