《南雄2021年中学教师招聘考试真题及答案解析卷2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南雄2021年中学教师招聘考试真题及答案解析卷2（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南雄2021年中学教师招聘考试真题及答案解析1：学校的教学目标就是单一的基础知识或基本技能。（）判断题对错 2：测量结果的准确性或有效性的程度是（） 单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、难度 3：一般能力包括_等。（） 多项选择题A、观察力B、记忆力C、思维力D、注意力E、想象力 4：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（） 单项选择题A、进程均衡B、先快后慢C、先慢后快D、无明显变化 5：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。 单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 6：在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技
2、巧的教学方法是（） 单项选择题A、讲授法B、演示法C、练习法D、讨论法 7：倾听比询问更有利于搜集资料。（） 判断题对错 8：班主任工作的中心任务是（）。 单项选择题A、组建良好的班集体B、促进班集体成员的全面发展C、指导本班班委、共青团组织工作D、评定学生操行 9：要改变一个人的态度的充分而必要的条件是促使他陷入认知失调。?（）? 判断题对错 10：根据中华人民共和国未成年人保护法的规定，卫生部门应当对儿童实行（）制度，积极防治儿童常见病、多发病，加强对传染病防治工作的监督管理和对幼儿园、托儿所卫生保健的业务指导。 单项选择题A、预防接种B、专人护理C、疾病预防D、遗传跟踪 11：现代认知心
3、理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。 单项选择题A、发展认知结构说B、习得三类知识说C、培养认知过程品质说D、认识发生论 12：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。 单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习 13：下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（）。 单项选择题A、教育法和义务教育法B、教育法和教师法C、宪法和民法D、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 14：一把钥匙开一把锁。（） 判断题对错 15：教育的根本任务是培养人。（） 判断题对错 16：教学设计的特征包括（） 多项选择题A、指导性B、操作性C、预演性D、隐含性E、难控性 1
4、7：构成课堂气氛的环境包括人际环境与（） 单项选择题A、心理环境B、情感环境C、认知环境D、物质环境 18：儿童动作发展遵循的原则是（）。 多项选择题A、由上到下B、由内到外C、由轻到重D、由脚到头E、由简单到复杂 19：桑代克通过一系列实验，提出了（） 单项选择题A、尝试错误学习B、顿悟说C、认知地图D、操作性条件反应 20：我国教育基本法为中华人民共和国教育法，于1996年3月18日由第八届人民代表大会第三次会议通过，共10章84条。（） 判断题对错 21：春秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命于周王，一些强大的诸侯趁机发动兼并战争，强迫其他各国承认其霸主地位。管仲辅佐（）打着“尊
5、王攘夷”的旗号，使其“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时期第一个霸主。 单项选择题A、晋文公B、楚庄王C、齐桓公D、秦穆公 22：（）是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。 单项选择题A、教师职业道德B、教师职业道德情感C、教师职业道德意志D、教师职业道德信念 23：学记中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?（） 单项选择题A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则 24：“孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
6、单项选择题A、遗传B、教育C、社会活动D、环境 25：率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家（）。 单项选择题A、艾拉斯莫斯B、鲁迅C、斯宾塞D、孔子 26：影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。 单项选择题A、环境B、遗传素质C、教育D、个体的主观能动性 27：中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是（） 单项选择题A、献身于人民的教育事业B、忠于职守C、为人师表D、积极进取 28：为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（） 单项选择题A、缺陷矫正?B、发展指导C、早期干预?D、问题预防 29：
7、教学研究的第一步是（） 单项选择题A、研究方法的设计B、研究课题的选择C、研究方案的实施D、论文报告的撰写 30：下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（） 单项选择题A、环境对人的身心发展有重要影响B、遗传对人的身心发展起决定性作用C、教育对人的身心发展起主导作用D、社会环境对人的身心发展不起决定性作用 31：下列不是影响迁移的客观因素的是（）。 单项选择题A、教师指导B、媒体C、认知结构D、学习材料的特性 32：学校教育对个体发展的功能包括（）。 多项选择题A、引导和培养、塑造个体发展B、加速个体发展C、具有延时价值D、开发个体特殊才能E、个体发展的主观能动性 33：
8、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。 单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑 34：教师按照考试成绩排座位，将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法（）。 单项选择题A、是激发学生的重要手段B、侵犯了学生的人格尊严C、是管理班级的有效手段D、侵犯了学生的受教育权 35：德育过程与受教育者品德形成的过程无关。（） 判断题对错 36：实施中学德育的出发点是（）德育内容德育方法德育目标德育途径 单项选择题A、德育内容B、德育方法C、德育目标D、德育途径 37：为加强班级管理，班主任王老师经常查阅
9、学生日记，王老师的做法侵犯了学生的哪种权利?（）【2013年上中学真题】 单项选择题A、隐私权B、名誉权C、财产权D、受教育权 38：课堂对话的类型有（） 多项选择题A、人与客体的对话B、人与人的对话C、人与自然的对话D、人与社会的对话 39：维果斯基的最近发展区是指（）。 单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力 40：教案是教师备课形成的成果。（） 判断题对错 41：一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（） 判断题对错 42：在中学阶段为培养学生独立地研究问题，获得知识，体验研究
10、过程与方法，发展各种能力，教学中应多选用（） 单项选择题A、活动的方法B、探究的方法C、直观的方法D、讲授的方法 43：课堂学习管理的心理依据是（） 单项选择题A、了解学生的需要B、实施有效的教学措施C、建立教室常规D、建立积极的师生关系和同伴关系 44：教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 单项选择题A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学 45：统筹安排学习时间，属于（）。 单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、组织策略D、资源管理策略 46：在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（） 单项选择题A、内发论B、外铄论C、会合论D、
11、多因素相互作用论 47：教育法的最主要的渊源是（） 单项选择题A、教育法律B、教育法规C、教育政策D、行政规章 48：三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（） 单项选择题A、道德意识的训练中B、道德行为的训练中C、道德面貌的训练中D、道德情感的训练中 49：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（） 单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性 50：一般来说，教师的职业角色不包括（） 单项选择题A、管理者角色B、朋友角色C、示范者角色D、服务角色 51：培养劳动者是（）。 单项选择题A、社
12、会主义教育目的的总要求B、对人才培养规格的具体要求C、我国教育目的的根本特点D、学校的教育质量标准 52：“教育能够干什么”是（） 单项选择题A、教育的属性B、教育的目的C、教育的功能D、教育的效应 53：下列选项中不属于教师享有的权利的是（）。 单项选择题A、参加进修或者其他方式的培训B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见 54：“对代数式a22ab+B2进行因式分解，属于（）的问题 单项选择题A、有结构B、无结构C、创造性D、认知性 55：随着石油的不断涨价，一些国家利用微生
13、物将甘蔗、甜菜、木薯等发酵制成酒精，替代石油。这种酒精具有燃烧完全、效率高、无污染等特点，用其稀释汽油可得到“乙醇汽油”。目前巴西已经将几十万辆汽车改装为使用“乙醇汽油”或酒精作为燃料，大大减轻了大气污染。根据上文，理解正确的是（）。 单项选择题A、燃油涨价影响汽车业B、酒精完全可替代汽油C、可以将植物制成酒精D、巴西的污染非常严重 56：迁移的形式训练说的心理学基础是（）。 单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 57：系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的。（） 判断题对错 58：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。 单项选择题A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、组织策略 59：班主任评价的作用有（） 多项选择题A、目标导向B、反馈调节C、监督促进D、保证作用 60：发明“介入教学”方法的日本教育家是（） 单项选择题A、斋藤喜博B、南部吕敏C、中野光D、泽柳政
