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1、南城小学教师招聘2021年考试真题及答案解析1：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 2：不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（） 单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高的内驱力 3：海伦凯勒是举世（）的作家和教育家。尽管命运之神夺走了她的视力和听力，但这位女子却用勤奋和坚韧不拔的精神紧紧扼住了命运的喉咙。她的名字已经成为坚韧不拔意志的象征，传奇般的一生成为鼓舞人们战胜（）的巨大
2、精神力量。 依次填入括号内的词语，最恰当的一组是（）。 单项选择题A、崇拜自我B、敬仰厄运C、仰慕生命D、瞩目困难 4：甲是乙的必要条件，丙是乙的充分条件但不是乙的必要条件，那么（）。 单项选择题A、丙是甲的充分条件但不是甲的必要条件B、丙既非甲的充分条件，义非甲的必要条件C、丙是甲的必要条件但不是甲的充分条件D、丙是甲的充分必要条件 5：普通教育学是（）的代表作。 单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威 6：狭义的学校德育专指（） 单项选择题A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理教育 7：美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 单项选择题A、构造一种完形B、主
3、动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 8：片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的。下列选项中，不利于克服这种消极现象的是（）。 单项选择题A、深化教育体制改革B、加大新一轮基础教育课程改革的力度C、加速开展素质教育，废止考试制度D、积极推进高考制度的改革 9：微格教学最重要的特点是反馈准确及时。（） 判断题对错 10：李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法（）。 单项选择题A、符合主动联系家长的要求B、有违平等待生的要求C、符合因材施教的教育要求D、有违严慈相济的要 11：下列哪些因素可
4、以影响示范的有效性( )。 多项选择题A、示范的场合B、示范者的身份C、示范的准确性D、示范的时机 12：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅 13：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。 （） 判断题对错 14：我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于（）。 单项选择题A、20世纪50年代以后B、20世纪60年代以后C、20世纪70年代以后D、20世纪80年代以后 15：根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长
5、可能处在（）阶段。 单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受 16：发现式教学方法的最大缺点是（） 单项选择题A、会导致学生注意力分散B、导致学生机械学习C、不利于发展学生的智力D、太耗费时间 17：20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有中国教育改造的教育家是（）。 单项选择题A、鲁迅B、徐特立C、陶行知D、梁启超 18：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（） 单项选择题A、尝试一错误学说B、完形一顿悟学说C、有意义接受学习论D、认知一结构学习论 19：宋代朱熹在论语的注解中指出：“孔子教人，各因其材。
6、”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（）。 单项选择题A、顺序性B、互补性C、差异性D、阶段性 20：体态语言优于口头语言的一个方面是（）。 单项选择题A、词汇丰富B、表意清晰C、感染力强D、表现力强 21：中国现代话剧的奠基人是（）。 单项选择题A、鲁迅B、曹禺C、夏衍D、郭沫若 22：教学目标是对教师教学行为的描述。（） 判断题对错 23：插入新幻灯片的快捷命令是（）。 单项选择题A、Ctrl+MB、EscC、Ctrl+ZD、Ctrl+C 24：班级越大，情感纽带的力量就越强。（） 判断题对错 25：反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层
7、次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。 单项选择题A、教育制度B、学校教育制度C、教育体制D、学校领导制度 26：教学技能测评的构成因素有（）。 多项选择题A、教学技能评定B、教学技能测验C、教学技能考核D、教学技能评价E、教学技能测量 27：西班牙最早出现的也是最好的一部流浪汉小说是（）。 单项选择题A、堂吉诃德B、托梅斯河上的小拉撒路C、亚历山大之歌D、阿波罗尼奥斯之歌 28：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。 单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属 29：个体发展的差异性要求教师在教学过程中要（）。 单项选择题A、一视同仁B、身教重于言教C、重视班
8、集体的建设D、各因其材 30：提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）。 单项选择题A、汉武帝B、董仲舒C、郑玄D、朱熹 31：下列对作家作品的解说有误的一项是（）。 单项选择题A、在我国古代文学史上，有许多名家常被人并称，比如：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾B、“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙C、“三曹”指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有很高的成就；“三苏”指的是宋朝的苏洵与他的两个儿子苏轼与苏辙，他们在诗歌和散文上各有成就D、竹林七贤指的是三国时期曹魏正始
9、年问的嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人，因其常在当时的山阳县(今博爱一带)竹林之下喝酒、纵歌，肆意酣畅，世谓七贤，后与地名竹林合称 32：为了督促学生完成作业，班主任将下午最后一节课延长了半小时来写作业，写完作业的学生才可以回家，没有做完的还要继续留下来。班主任的做法（）。 单项选择题A、侵犯了学生的人身自由权B、侵犯了学生的受教育权C、侵犯了学生的隐私权D、侵犯了学生的人格尊严 33：维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集体的（）。 单项选择题A、班风B、学生干部C、正常秩序D、目标和规范 34：被西方称为“物理学之父”，并提出“给我一个支点，我就能撬动
10、地球”的名言的物理学家是（）。 单项选择题A、亚里士多德B、阿基米德C、伽利略D、开普勒 35：根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。 单项选择题A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、校本课程(或学校课程) 36：现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（）。 单项选择题A、无适当提取线索B、信息相互干扰C、痕迹消退D、压抑 37：教师成长与发展的最高目标是（）。 单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 38：课后作业必须和课堂教学一起进行设计。 （） 判断题对错 39：教一学过程的三种过程是（） A学习过程、教学过程和评价/反思过程 B学习过
11、程、教学过程和互动过程 C学习过程、教学过程和思考过程 D学习过程、教学过程和管理过程 单项选择题 40：先行组织者教学技术常用于（）。 单项选择题A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习 41：在学校教育中，起关键作用的是（）。 单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 42：提出最近发展区理论的心理学家是（）。 单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 43：赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）。 单项选择题A、神学和哲学B、哲学和心理学C、哲学和伦理学D、伦理学和心理学 44：心理发展的一般特点有（） 多项选择题A、连续性B、阶段性C、个别差异性D、顺序性
12、E、不均衡性 45：教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。这体现的职业道德是（）。 单项选择题A、教书育人B、为人师表C、终生学习D、关爱学生 46：在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。 单项选择题A、 夸美纽斯B、 赫尔巴特C、 杜威D、 梅伊曼 47：瓶画(器皿上的彩绘)狄俄尼索斯航海是古希腊（）时期的作品。 单项选择题A、几何形风格B、东方风格C、黑色人像D、红色人像 48：新课程倡导（）的课程评价。 单项选择题A、立足过程，促进发展B、立足学生，促进成长C、重视过程，促进发展D、立足过程，促
13、进改革 49：下列各句中，标点符号使用不当的一项是（）。 单项选择题A、昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬B、“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气C、古人题咏枫桥，除枫桥夜泊外，杜枚也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”D、对联是汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左 50：某民族小学的学生以本民族的小孩为主，该校教师用本民族通用语言进行教学，该教师的教学行为（ ）。 单项选择题A、正确，以本民族孩子为主的民族学校可以使用本民族语言教学B、正确，只要课堂教学效果好，使用哪种语言都可以C、不正确，所有教师在教学中都应该使用普通话D、不正确，违背了教师资格制度 51：心理定势对解决问题具有（）。 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 52：三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。 单项选择题A、下棋B、战场C、戏台D、房间 53：小学德育具有显著的特点，一是小学德育的基础性，二是
