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1、第二十三课新中国初期的外交 一、教学目标 二、教材分析与教学建议 2教材分析与教学建议 重点 独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则的提出。 难点 建国初复杂的国内国际形势对制定外交方针影响。 教材内容分析与教学建议 本节教材分三目，叙述了四个问题：新中国诞生后为彻底摧毁帝国主义对中国的控制，恢复国家的独立和主权，奉行独立自主的和平外交方针；冲破美国的外交孤立，同苏联等17个国家建立了外交关系；积极谋求建立新的国际关系，提出了著名的和平共处五项原则；先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。 本节课导言部分，引用了周恩来的一段话：“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外
2、交史”，点明新中国的独立自主外交与旧中国的屈辱外交有着根本的区别。 第一目，“独立自主的和平外交方针”，主要写了三个问题： “二战”后世界形势的深刻变化，即制定外交政策的背景。第二次世界大战后，新的世界格局（雅尔塔体系）的形成，教材没有具体分析世界形势有哪些深刻变化，教师可以做简单补充说明。重点强调这一时期国际关系的最突出的特点，即以苏联为首的社会主义和以美国为首的资本主义两大阵营的对立和激烈斗争。 毛泽东主席在新中国成立的那一天向全世界宣告的建交原则，这是新中国奉行独立自主的和平外交政策的最明确的表示，也标志着中国外交翻开了新的一页。教材还提供了相关图片和“资料回放”1949年中国人民政治协
3、商会议共同纲领对新中国外交政策总原则的明确规定，教师可以根据教学的需要引导学生阅读，强调新中国独立自主、和平外交的政策已用法律的形式确定下来了。 建国初我国外交工作的基本方针所包含的主要内容，也是这一目的核心问题。课本逐条解释了“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”的含义。教师可以设计问题，让学生思考新中国的外交政策为什么要制定这样的方针？然后引导学生准确理解这些外交方针的内涵和意义。“另起炉灶”的方针，使我国改变了半殖民地的地位，在政治上建立了独立自主的外交关系；“打扫干净屋子再请客”解决的是和外国（主要是指西方资本主义国家）建立外交关系的时机和条件问题；“一边倒”，但绝不是盲目的顺从
4、苏联，而是指在两极格局中，新中国要坚定地站在社会主义一边，并联合世界上一切爱好和平的国家和人民，同帝国主义的侵略政策和战争政策作坚决斗争。这三条方针都是为废除旧中国屈辱的外交，彻底摧毁帝国主义对中国的控制，恢复国家的独立和主权而提出的，这些方针把旧中国的屈辱外交，改造成了新中国的独立自主的外交。 第二目，“和平共处五项原则的提出”，讲了两个问题： 新中国冲破美国为首的帝国主义国家的孤立政策，同苏联等17个国家正式建立了外交关系。第一点，教材简述了美国等对中国实行遏制和孤立政策，教师可以根据情况作一些补充，回顾美国一贯的“扶蒋”立场。新中国成立后，美国不仅没有放弃对逃亡台湾的蒋介石政府之承认，而
5、且拒绝承认新中国政权的合法性，采取措施阻挠新中国取代国民党政府在联合国和其他国际组织中的代表权。1950年美国的第七舰队开到台湾海峡，严重侵犯中国的领土完整与主权，威胁中国的安全。第二点，教材简述了建国第一年最突出的成就中苏建交和中苏友好同盟互助条约的签订。决定与苏联结成同盟，有利于加强中苏两国的友好合作和共同对付可能的外来侵略，有利于促进中国经济的恢复和发展，有利于打破帝国主义孤立封锁中国的政策。建议在教学时能够展示有关图片材料。 20世纪五十年代初期，毛泽东主席就提出了世界各国和平共处和大小国家一律平等的思想。据此，周恩来总理于1953年底进一步提出了互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不
6、干涉内政、平等互利、和平共处五项原则，并在次年访问印度和缅甸时，同上述两国正式倡议将这五项原则作为国际关系的基本准则。此后不久，毛主席又明确提出：“应把五项原则扩展到所有国家的关系中去”。他还说：“中国愿意同一切国家包括美国在内和平共处”。50年以来，和平共处五项原则越来越显示出强大的生命力，得到国际社会的普遍赞同。教材首先叙述了和平共处五项原则提出的经过、内容的准确表达，然后重点指出和平共处五项原则的提出在处理国际事务中产生了广泛而深远的影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。 建议在教学的过程中，充分利用图片资料和影视资料将学生引入当时的历史情境，加深学生对历史的感受。为了进一步培养学生自
7、主学习的能力，还可以进一步引导学生探讨和平共处五项原则提出的历史背景和时代意义。让学生在探究中深化认识：虽然和平共处五项原则是在中国和印度处理双边关系中产生的,却也是当时国际形势的需要。当时美国为了追求世界霸权,不断在亚洲和欧洲策动组织各种各样的以侵略为目的的对立的军事集团,以制造国际紧张局势,便于从中取利。尤其是在亚洲,他们的侵略活动更加露骨。美国侵略集团发动了侵略朝鲜的战争,加紧干涉印度支那的战争。美国侵略集团的侵略政策就是亚洲及世界和平不断遭受威胁的根源。周恩来正是根据当时的国际形势特别是亚洲地区的形势,根据党中央制定的新中国外交的大政方针,创造性地提出了和平共处五项原则，并付诸实践。如
8、今和平共处五项原则的运用已经从处理不同社会制度国家之间的关系,推广到处理一切国家之间的关系，从双边关系延伸到多边领域，从我国周边地区扩大到亚、非、拉,一直到全世界。 第三目，“步入世界外交舞台”，主要讲述了20世纪50年代中期我国政府的积极外交活动和成就参加日内瓦会议、亚非会议，并发挥积极作用，大大提高了新中国的国际声誉。 日内瓦会议：这次会议是新中国首次以世界五大国之一的地位参加的重要国际会议，这件事本身就向全世界宣告了美帝国主义孤立新中国阴谋的破产。会议分两个阶段，先后讨论了和平解决朝鲜问题和恢复印度支那的和平问题。以周恩来为首的中国代表团为祖国安全、世界和平与人类进步的事业，为通过谈判解
9、决国际争端，进行了不懈的努力，发挥了积极作用，作出了重要贡献。 亚非会议：1955年在印度尼西亚的万隆召开，是“二战”后第一次没有西方殖民国家参加，由亚非国家自己举行的国际会议。它反映了亚非人民反对殖民主义、反对侵略战争、维护民族独立和世界和平、促进各国友好合作的共同愿望和要求。在与会的29个国家中，中国除了同一些周边国家有外交关系或贸易关系外，另有22个国家或与台湾当局保持着外交关系，或在美国的影响和控制下对中国存在着很大的误解和疑惧。所以参加这次会议对于争取他们的信任，使他们逐步理解并支持中国是十分必要的。课本重点讲述了面对帝国主义对会议的干扰破坏及与会国之间的矛盾分歧错综复杂的情况，周恩
10、来鲜明地提出“求同存异”的方针，呼吁各国撇开分歧，加强团结合作。这为会议的成功作出了重要贡献，也为我国建立和加强同亚非国家的友好关系创造了条件。 三、教学设计与案例 1教学设计 本课导言部分。通过阅读本节导言，思考周恩来为什么说“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史”？引导学生联系中国近代的历史，找出周总理这么说的历史依据不同时期反动政府出卖国家主权的不平等条约。或使用相关的历史图片和文字资料通过比较直接给学生以直观地感受，既要使学生进入历史学习的情境之中；又要使学生对新中国独立自主的和平外交政策有一个鲜明深刻的印象。另外也可通过学生比较关心的有关外交的时事进行导入。 “独立自主的外交方针”
11、一目，需要讲清两个问题。 建国初期的国际环境。因为“两极世界的形成”的内容在后面第八单元才会讲到，所以可以简化两极世界形成的过程，重点突出两大阵营的对立和激烈斗争。在这里老师可以直接使用两大阵营对立的地图给学生一个直观的认识。 建国初期的三大外交方针。结合近代历史和当时的现实分析和理解“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”的外交方针的含义，认识到它将旧中国的屈辱外交改造成新中国独立自主的外交的重大意义。在这里可以让学生结合鸦片战争以来帝国主义通过一系列不平等条约在中国攫取一系列特权的史实，来谈一谈对“打扫干净屋子再请客”一番话的理解，谈谈这一方针对于维护国家独立和主权所起的作用。也可以结
12、合国际形势分析“新中国为什么要采取一边倒的方针？”。 “和平共处五项原则”一目，需要讲清两个问题，重点是后一个。 新中国同苏联等国建交。可以用幻灯打出“毛泽东和斯大林”“毛泽东访问苏联”、中苏友好同盟互助条约签订；中印建交等图片，让学生感受到在建国第一年里新中国所取得的突出外交成就。 引导学生阅读教材或者展示有关的音像材料，了解和平共处五项原则的提出、措辞修改完善的过程；然后，可以结合周恩来、毛泽东、邓小平关于和平共处五项原则的言论，引导学生，分析和平共处五项原则提出的历史背景、付诸实践及广泛推行具有什么样的历史意义和深远影响。 “步入世界外交舞台”一目，主要讲清在20世纪50年代中期的这两次
13、国际会议中，和平共处五项原则是如何付诸实践、发扬光大，并发挥了怎样的积极作用。关于日内瓦会议，教材只对会议第二阶段的内容作了重点的介绍，即关于印度支那和平问题的讨论，教师需要强调这是新中国第一次以世界五大国的地位参加的国际会议，在美国代表团极力阻挠和平解决的情况下，中国代表团在会议上发挥了积极作用，大大提高了新中国的国际声誉。关于万隆会议，教师可以结合课本历史纵横关于万隆会议的介绍，突出周恩来以卓越的智慧才能、高超的外交艺术和以理服人的真诚态度,力挽狂澜，使会议回到了正确的轨道。中国代表团为会议的成功召开所作出的重要贡献。 小结：以知识结构或本课要旨为纲，总结建国初新中国的外交建树，指出经过这
14、一时期的外交工作，新中国在国际上已经站稳了脚跟，为中国外交的进一步发展奠定了坚实的基础。 2教学案例 案例一课文导入 准备五组材料，制作成幻灯片文件，依次播放：图片11842年中英南京条约签订时的情景；图片21901年辛丑条约签订时的情景；图片3袁世凯政府与日本签订“二十一条”的情景；材料4：1946年蒋介石政府与美国签订中美友好通商航海条约；材料5：毛泽东主席向全世界宣告新中国建交原则的文字或音像材料。 前四组材料，重点让学生回顾近代历史上不平等条约对中国主权的破坏情况。然后通过和第五组材料的对比，请学生谈谈自己的感受，再结合导言中周恩来的话“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史”，说明新
15、中国外交与近代半殖民地屈辱外交的本质区别，指出新中国成立后实行独立自主的和平外交政策。由此导入第一目的学习。 案例二“打扫干净屋子再请客” 师：1949年2月初,毛泽东在同米高扬谈话时曾说：“我们这个国家,如果形象地把它比作一个家庭来讲,它的屋内太脏了解放后,我们必须认真清理我们的屋子等屋内打扫清洁、干净,有了秩序,陈设好了,再请客人进来。我们的真正的朋友可以早点进屋子来,也可以帮助我们做点清理工作,但别的客人得等一等,暂时还不能让他们进门。” 师：为什么毛泽东说“屋内太脏了”？ 生1：是不是说旧中国的反动政府和帝国主义有着千丝万缕的关系？ 生2：应该是帝国主义者通过不平等条约在中国享有很多特权。 师：说得好，“打扫干净屋子再请客”，这是毛泽东依据中国的历史和现实所作出的一个重大外交决策。因为在历史上帝国主义通过一系列不平等条约在中国攫取了各种特权，如驻军权、内河航运权、海关管理权、自由经营权、自由传教权等等，长期以来这些特权侵害了我国主权，并使帝国主义在中国形成了一定的势力和影响，只有清除这些特权、势力和影响，才能维护国家的独立和主权。 案例三和平共处五项原则 阅读下列三段材料： 材料1：1953年12月31日,周恩来总理兼外长在中南海西花厅会见印度政府代表团时说：“我们相信,中印两国
