《《高三生物 复习精品课件及资料2012高中历史 6.3《和平与发展：当今世界的主题》教师用书 新人教版选修3》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《高三生物 复习精品课件及资料2012高中历史 6.3《和平与发展：当今世界的主题》教师用书 新人教版选修3》（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课和平与发展：当今世界的主题一、 教学目标 目标 内容知识与能力过程与方法情感态度 价值观识记理解运用和平与发展：历史和时代的呼唤和平、发展的基本概念；两次大战的历史教训；霸权主义、强权政治整个世界成为息息相关的整体；当今全球性问题的出现及解决生产力发展的客观结果和要求；和平力量增长的原因归纳分析中国是维护世界和平的坚定力量，这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的，新中国的外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平的；改革开放以来，中国的国情和坚持和平发展方向，对人类和平事业作出了重要贡献二、教材分析与教学建议和平与发展：相互促进的进程两次工业革命和三次科技革命的相同历史环境；发
2、展中国家的总体情况和平与发展相辅相成的关系；和平与发展问题需要世界各国共同努力探究维护和平与促进发展的关系；探究促进共同发展与维护和平的关系问题比较中国维护世界和平的坚定力量中国外交政策的基本目标；中国对和平发展事业的重要贡献中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用；中国把自己的事情办好就是对人类和平发展事业的重要贡献探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现问题探究 1.知识结构 2.教材分析与建议 重点 和平与发展的相辅相成关系。 难点 如何认识和平与发展是当今世界主题。 教材内容分析和建议 本课主要介绍当今世界主题和平与发展的基本含义、形成背景、相互关系、重要力量和面临的挑战等问题，以及在
3、这样的时代主题下，中国已经成为维护世界和平的坚定力量。和平与发展成为当今世界的主题，它既是历史的产物，也是时代的产物，是人们总结历史经验教训的认识的结果，也是对20世纪下半期越来越明显的世界潮流的高度概括。和平与发展这两大主题相辅相成，相互促进。而广大的发展中国家，在体现和平与发展的趋势、解决和平与发展提出的任务上，具有重要地位。同时也应该看到，解决和平与发展问题需要国际社会不懈地努力。中国奉行的和平外交政策以及它在国际社会的活动，都充分证明了中国是维护世界和平的坚定力量。 本课引言以邓小平同志的话作为本课的核心内容，做出了高度概括，并且用简炼的语言点明了本课的基本内容，是全课的一个提纲式的说
4、明。在探究的主要问题中，提出了一系列相关问题，教师可以利用其中的第一个问题，导入本课。 第一目“和平与发展：历史和时代的呼唤”，主要介绍了和平与发展的基本含义，产生的历史背景，人类从两次世界大战中总结的经验教训，以及20世纪下半期世界发展的潮流。通过这几个方面，说明和平与发展成为当今世界的主题，不是哪个人的想象，而是人类历史和时代的呼唤。 1.和平与发展的基本含义。邓小平同志说，和平与发展是带全球性的战略问题，是真正大的问题，可见这里所说的和平与发展不是指哪一个国家、哪一个地区的问题，而是全球范围的问题，宏观的问题。因此我们理解和平与发展就是要从全球的视角去认识，要从世界范围来理解。此其一；其
5、二，现在所说的和平与发展，只是一种大的发展的趋势，并不是说已经成为现实了。当今的世界并不太平，很多国家还受到不公正待遇，受到发达国家的种种和限制。所以，和平，是指世界范围内的总体和平，它关系的不仅仅是一个国家和民族的生存与命运，而是整个人类未来的生存与命运；发展，是指世界范围内的繁荣与发展，它涉及的也是世界未来的兴盛与发达。和平与发展是全球性的发展趋势和需要解决的两个重大课题。 2.世界联系成为息息相关的整体。近代资本主义大工业和世界市场，打破了以往历史形成的各民族、各国孤立闭塞的状态。推动人类历史从分散走向整体的决定性力量，是生产力的不断发展。第二次工业革命的推动，垄断的形成，世界殖民体系的
6、建立，这一切都为20世纪整个世界日益成为息息相关的整体创造了条件。在这种情况下，任何民族、任何国家和地区都成为世界整体的一部分，世界各国的共同利益明显增多，相互依赖日益加深。一个国家、一个地区发生的事件，对其他国家和地区的影响越来越大，也越来越直接。这就是所谓的“牵一发而动全身”。 3.迄今为止人类历史上仅有的两次世界大战都发生在20世纪，这不是偶然的巧合。两次大战虽然性质不同，但规模都大大超过20世纪以前的所有战争，成为名副其实的世界大战。这在世界没有联成密切相关的整体之前，是难以想象的。同样可以说明问题的还有大战的影响。这种影响已经大大超出了直接交战国范围，真正具有了世界意义。一位美国黑人
7、领袖杜波伊斯早在1918年写到：“这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前占据的地方了。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、不只是供他人进行商业剥削的非洲人的非洲。”一个法国殖民地总督稍后也感到了大战带来的巨大影响：欧洲的战争“在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。在过去几年中，一切都发生了变化。人们、观念和亚洲本身都在改变。”从两次世界大战，人们得到了很多以往没有得到过的经验教训，其中的一条就是，战争之所以最后形成如此大的规模，都和一些国家，特别是大国没有认识到20世纪世界历史整体发展的特点，没有意识到，对侵略者一时一地
8、地放纵、退让，就会牺牲更大的利益。人们认识到，要避免类似的悲剧重演，不是哪一个国家的事情，各国都应该负起共同的责任。 4.20世纪科学技术的突飞猛进，卓有成效地一方面把世界放大，同时又把它缩小了。高速电动机车、核动力轮船、超音速飞机的出现，把周游世界的时间从世纪之初的几个月，缩短为今天的几小时，世界不再是难以达到的天涯海角，而是一个小小的“地球村”；覆盖全球的广播电视网和计算机网络，使通信联络和信息传递极为快捷高效，人类的眼界和交往能力前所未有地扩大了。信息时代的来临，使世界更加息息相关了。经济、金融、贸易等纽带把各国连接得越来越紧密。世界各国越来越重视本国经济的发展和综合实力的提高，越来越重
9、视提高社会文明程度。这已经成为世界的潮流。当然，在经济高速发展的同时，还有一些问题，有些是带有全球性的问题，如环境污染、人口爆炸、资源枯竭、威胁人类的疾病等，这些问题不是哪一个国家的问题，而是涉及到世界每一个国家和地区的问题。这些问题的解决和改善，要依赖于科学技术的发展，依赖于和平与发展创造的条件。哪个国家没有认识到这些问题的普遍性，没有意识到它与和平发展的内在关系，哪个国家就会被动，就会失去生存和发展权。 教学建议：本目的历史内容不少涉及到20世纪之前的历史，建议教师根据学生情况适当增加有关内容，在讲述中多做一些回顾性的介绍和引导。涉及20世纪的内容，像两次世界大战，正是本书所讲过的内容，可
10、以让学生自己总结概括回答。 第二目“和平与发展：相互促进的进程”中，主要介绍了和平与发展的相互关系。两者既相辅相成，也彼此相互促进。同时介绍了发展中国家在解决和平与发展中的地位作用，以及在解决这一问题中面临的挑战。 1.和平与发展之间的相辅相成关系，课本中虽然用字不多，但讲得比较清楚。在讲述彼此相互促进关系时，应注意强调“都不可能长期脱离和平环境而实现”一句中的“长期脱离”。这里涉及到前面我们讲过的一个观点，即战争对生产力的发展也有某种推动作用。这个观点并不错。但是战争对生产力提高与发展的推动毕竟畸形的、片面的，而和平环境下生产力的提高才是常态。课本中举出的历史事实可以充分说明这一点。而战争中
11、生产力的提高和发展，无论是规模还是程度，都无法和上述重大事件相比。 促进共同发展是维护和平的有力保证。在这个命题下，有三个问题需要讲清楚：一是课本中讲到的，共同发展与经济联系加强、形成利益共享的关系；二是缩小各国发展差距，构建起平等互利关系的平台；三是隐含的，即发展、壮大自己，可以为本国的安全提供可靠保证，同时也为维护世界和平提供保证。当然，前两个意思更多的是从“共同发展”的角度解释的；后一个也属于发展的范畴，它强调的是自我强大。自我强大也是共同发展的基础。 2.发展中国家在和平与发展中的作用。发展中国家不仅占全球人口、地域的大多数，占联合国成员国绝大多数，而且是社会动荡、军事冲突的多发地区。
12、有材料统计，1945年至1975年间世界上共发生143次局部战争和大规模武装冲突，其中，发生在亚洲的74次，非洲的44次，美洲的20次，欧洲的只有5次。发展中国家成为军事冲突的多发地，并不都是发展国家本身的原因，殖民主义和帝国主义的压迫奴役、不公正的国际政治经济秩序，都是造成发展中国家不稳定的重要原因。发生在发展中国家的军事冲突，尽管原因多种多样，都有和经济发展直接或间接联系在一起的资源、社会等问题在起作用。外部势力也正是借助这些国家在发展中出现的种种问题插手其中。由于发展中国家在国际事务中占有越来越重要的地位，它们也就成了反对霸权主义、强权政治，建立公正合理国际政治经济秩序的一支强大力量。
13、3.解决和平与发展问题需要国际社会长期的不懈努力。首先，和平与发展还是当今世界的发展趋势，是许多国家都在追求的目标，在这个过程中，会遇到许多问题。其次，从现实国际社会来看，威胁世界和平与发展的因素依然存在，和平的道路并不平坦，发展的前面是严峻的挑战。对世界和平构成威胁的因素趋于复杂：在当今国际社会，霸权主义和强权政治屡有表现，各种分裂势力、恐怖势力和极端势力越来越成为危害国际社会安宁、稳定的重要因素。再有，世界的发展很不平衡，发展中国家与发达国家之间的差距不但没有缩小，反而在扩大（“历史纵横”中联合国2001年的统计资料做了很好地说明）。最后，一些影响和平与发展的全球性问题绝非一朝一夕能够彻底
14、解决，这就使人类面临的安全和生存形势更加复杂。 教学建议：本目内容中和平与发展之间的辩证关系是本课的难点。建议教师在讲解时，一方面讲清楚两者之间相辅相成、相互促进的关系，另一方面要用历史事实建议证明，用活生生的例子转达思想内涵。如讲维护和平是促进发展的前提时，在解释它的基本意思之后，可以针对学生可能产生的疑问，主动肯定战争对推动生产力发展的作用，然后，再用大量的事实证明（如两次工业革命、第三次科技革命等）到底哪种环境对推动生产力大幅度发展更为直接和有力。在讲解促进共同发展是维护和平的有力保证时，可以举出阿以、巴以之间从战争到走上和解、和平的例子。只有共同发展，既承认巴勒斯坦人民的领土权利，也承
15、认以色列犹太人的生存权利，才能达到双方的和平。 第三目“中国维护世界和平的坚定力量”中，主要介绍了中国从自己的历史和经历中体会到和平与独立的可贵，它所奉行的和平外交政策，以及中国的主张和实际行动对和平与发展事业作出的巨大贡献。 1.1840年以来，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会。列强的剥削欺压，让中国人民深切感受到政权腐朽、国家孱弱、受人凌辱的悲哀和痛苦。正是这段黑暗的历史，时时刻刻警示教育着中国人民奋发图强，独立自尊。面对日本帝国主义的侵略和美帝国主义把战火烧到鸭绿江边，中国人民奋起抗争，保家卫国，用实际行动捍卫了独立、主权和世界和平。这一百多年的历史，孕育出中国人民追求和平、平等、独立，自
16、立于世界民族之林的伟大精神。 2.中国作为维护世界和平的坚定力量既体现在它奉行外交政策上，也体现在它的外交活动中。从外交政策上看，其性质是独立自主的和平外交；基本目标是维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展；对外政策的宗旨是，维护世界和平，促进共同发展。 从中国的外交活动上看，它是和平共处五项原则的首创国之一和积极的实践者，是反对霸权主义和强权政治的重要力量，是以内为先、与邻为善的发展中国家，是建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序的积极倡导者。 在国际舞台上，中国积极参与多边和国际活动，在国际事务中主持正义、反对霸权主义和强权政治，受到发展中国家的广泛赞誉。20世纪90年代以来，中美、中俄关系有
