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1、优质文档_高三生物综合练习13（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-生物综合练习（13）一、选择题（本题共包括5小题，每小题均只有一个选项符合题意。每小题6分，共30分）1、下列有关生物膜系统的说法正确的是（ ）A、细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于生物膜系统B、所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动C、生物膜的组成成分和结构都是一样的，在结构和功能上紧密联系D、细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应不会互相干扰2、下列四图分别表示：由甲转向乙时，所观察到的细胞数目增多；两个胚芽鞘将弯向同一方向；蛙的个体发育；胃蛋白酶的活性与pH
2、值的关系，其中图文相符的是（ ）A、B、C、D、3、8岁的王小明因一次意外，使得他的下丘脑受到损伤，这损伤可能会导致他的（）睾丸的生长发育受到影响 甲状腺激素分泌量发生变化 体温调节发生障碍 血糖含量发生变化 细胞外液渗透压发生变化免疫力下降A、B、C、D、4、下列叙述正确的是（）A、风湿性心脏病属于过敏反应引起的疾病B、基因工程技术是唯一能克服远缘杂交不亲和的障碍培育生物新类型的方法C、可作为硝化细菌碳源、氮源和最终能量来源的物质依次是二氧化碳、氨、氨D、次级代谢产物是微生物生长和繁殖所必需的物质5、下列关于实验原理和技术操作的叙述中不正确的是（ ）观察植物细胞质壁分离和有丝分裂的实验中，必
3、须都要始终保持细胞的活体状态使用显微镜时，当由低倍物镜换成高倍物镜时，视野变暗，此时应调节反光镜或调大光圈使视野变亮在“DNA粗提取和鉴定”实验中，将所得到的含有DNA的粘稠物应加入到0.14mol/L的NaCl溶液继续提纯鉴定蛋白质时，双缩脲试剂可用斐林试剂代替探索温度对酶活性影响的实验中，若使试剂改为豆浆、蛋白酶和双缩脲试剂，也能得到相同结论A、 B、C、D二、非选择题（本题共包括2小题，共42分）6、（22分）（一）在一封闭饲养的有毛小鼠繁殖种群中，偶然发现一对有毛小鼠生产的一窝鼠崽中有几只无毛小鼠，无毛小鼠全身裸露无毛，并终身保留无毛状态。科研人员为了研究无毛小鼠的遗传特性，让上述这对
4、有毛小鼠继续杂交，仍有无毛小鼠出生；让无毛小鼠与亲代有毛小鼠回交，生产出无毛小鼠10只和有毛小鼠12只，其中无毛 小鼠雌雄各5只，有毛雌小鼠7只、雄小鼠5只。科研人员初步判断：该小鼠无毛的基因是种群中基因突变造成的，而不是营养不良或其他环境因素造成的；控制无毛性状的基因位于常染色体上。写出科研人员作出上述两项判断的理由。由于该种无毛小鼠有极大的科研价值，科研人员需要将其扩大繁殖。已知无毛是由隐性基因控制，无毛雄鼠能正常生育，无毛雌鼠繁殖力低，哺乳困难。若利用上述回交实验得到的小鼠做实验材料，理论上有四套交配方案能获得无毛小鼠。其中方案一为：杂合有毛小鼠杂合有毛小鼠写出另三套方案，指出最佳方案并
5、说明理由。方案二：方案三：方案四：最佳方案：理由：（二）我国科学家成功将乙肝病毒表面蛋白基因导入小鼠体内，获得“乙肝鼠”，用以模拟人类乙肝患者进行研究。为了获得乙肝病毒表面蛋白基因，需用_酶将此基因从乙肝病毒DNA中分离出来。利用_进行基因诊断可迅速检测乙肝病毒表面蛋白基因是否成功导入小鼠体内。7、（20分）某农场欲进行水培法生产蔬菜，请你帮助他们进行相关实验探究及分析：取两株生长状况相似、长势良好的番茄植株，在下图甲、乙装置中用相同的完全培养液进行水培法实验。定时测定甲、乙装置中水培液Mg2+浓度变化，并分别绘出相应曲线图A、B。 请你帮助他们进行分析，并进行有关的实验探究：分析曲线图A、B
6、变化的原因。参照上述装置图，设计实验步骤，验证植物吸收Mg2+的方式，并写出相应的试验结果和结论。用缺镁完全培养液取代甲装置中的水培液，一段时间后，原来长势良好的番茄植株下部叶片开始变黄，分析其原因。综合上述实验探究，简要说明水培法生产蔬菜应注意解决的主要问题。生物综合练习（13）参考答案1-5DBDB6、（22分）（一）（6分）因为小鼠无毛的性状可以遗传给后代，是可遗传的变异，种群中常见种为有毛，出现无毛性状最有可能是基因突变的结果；因为回交后代无毛性状没有性别的差异，故该基因位于常染色体上。（12分）方案二：无毛小鼠杂合有毛小鼠（2分）方案三：无毛小鼠杂合有毛小鼠（2分）方案四：无毛小鼠无
7、毛小鼠（2分）。最佳方案：方案二（与上述对应）（2分）。理由：因为方案二中亲本均能正常生育，后代无毛小鼠出现的概率较高为1/2；而其他方案均存在缺点；方案一后代无毛小鼠出现概率较低为1/4，方案三、方案四中纯合隐性无毛雌鼠繁殖能力低，哺乳困难。（4分）（二）（4分）限制性内切DNA探针7、(20分)(1)A图：番茄通过蒸腾作用散失水分较多，根吸收水分的速率相对大于根吸收Mg2+的速率，所以培养液中Mg2+的浓度会升高。B图：由于几乎没有蒸腾作用，番茄吸收水分的速率相对小于根吸收Mg2+的速率，所以培养液中Mg2+的浓度会降低。(4分)(2)实验步骤：设置两组与甲图相同的实验装置进行实验，其中一组装置正常通气，一组装置不通气，其他均为适宜条件。一段时间后分别测量两组装置中培养液的Mg2+浓度并记录。(4分)实验结果及结论：通气组培养液中Mg2+浓度比不通气组低，说明吸收Mg2+需要消耗能量，为主动运输方式。(2分)(3)在缺镁情况下，下部叶片叶绿素分解，Mg2+被运输到上部叶片，导致下部叶片叶绿素减少而发黄。(4分) (4)培养液要及时通气；培养液内要适时补充适量清水；培养液成分要全面。(6分)
