《《高三生物 复习精品课件及资料2012高中生物 4.2光合作用每课一练6 苏教版必修1》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《高三生物 复习精品课件及资料2012高中生物 4.2光合作用每课一练6 苏教版必修1》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、光合作用一、选择题1光合作用和化能合成作用的相似之处是 ()A都以太阳能作为能源B都需要环境中的物质氧化释放的能量C都可以将无机物转变为有机物D都是高等生物的代谢类型【答案解析】1答案：C解析：光合作用是绿色植物利用光能把CO2和H2O转化为有机物的过程；化能合成作用是某些微生物利用环境中的物质氧化释放的化学能，把CO2和H2O转变成有机物的过程。两者的不同点是，前者利用的能量是光能，后者利用的是化学能。两者的相同点都是把无机物转变为有机物。从生物类型来看，前者是所有绿色植物都能进行的，而后者只有低等生物硝化细菌等微生物才能进行。2在光合作用中，不需要酶参与的过程是 ()ACO2的固定 B叶绿
2、素吸收光能C三碳化合物的还原 DATP的形成【答案解析】2答案：B解析：光合作用包括了一系列生化反应，这些生化反应大多都需酶的参与，物质的合成都是在相应酶的催化作用下迅速完成的，在光反应阶段也有酶的参与。但叶绿素分子不需酶的参与就能够接受光能被激发放出高能电子，经过电子的一系列传递把光能变成电能，再形成活跃的化学能。叶绿素分子吸收光能的过程不需酶参与。3取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示。下列叙述错误的是 ()A.装置
3、内增加的氧气来自于水B.光照强度为a时，光合作用停止C.丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低D.该图反映了光合作用强度与光照强度的关系【答案解析】3解析：由图示可知，在不同的光照强度a、b、c下植物叶片通过光合作用释放到密闭装置内的氧气量不相同。a光照强度条件下O2释放量为0，表明叶片的光合强度与呼吸强度相等。答案：B4绿色植物细胞中，与能量转换有关的一组细胞器是 ()A线粒体和叶绿体 B核糖体和高尔基体C中心体和内质网 D高尔基体和叶绿体【答案解析】4A5下面各图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，其中错误的是 【答案解析】5A6下列措施及对应的生物学原理的叙述错误
4、的是( )A. 农田种植作物一年两茬，可延长光合作用时间B. 栽种秆矮、叶直而小的作物，能增加种植密度，有益于增大光合面积C. 温室条件下，通过增施农家肥可以提高作物对有机物的吸收D. 经常疏松土壤可以促进植物充分利用土壤中的矿质营养【答案解析】6C 7大气中CO2浓度升高引起的温室效应，可能改变土壤水分状况和矿质元素含量。为探究有关生态因子的变化对植物的影响，有人用同一环境中生长的两种植物，在温度、光照和水分等适宜条件下做了模拟试验，测得数据如表。下列相关分析，不正确的是（ ）。项 目物 种355molmol-1的CO2539molmol-1的CO2不施磷肥施磷肥/20 kghm-2a-1不
5、施磷肥施磷肥/20 kghm-2a-1净光合速度/molm-2s-1欧州蕨2.183.743.625.81石 楠1.376.765.4315.62蒸腾比率/molmol-1欧洲蕨1.402.372.223.86石 楠 0.250.66 0.712.10*蒸腾比率：植物消耗1摩尔水，通过光合作用固定的CO2微摩尔数。ACO2浓度升高和施磷肥都能促进两种植物的光合作用，施磷肥的效果更明显B两种CO2浓度下，施磷肥对石楠光合作用的促进作用都大于欧洲蕨C由试验结果可推测，干旱对欧洲蕨光合作用的影响大于石楠D两种植物光合作用的最适CO2浓度都高于355 molmol-1 【答案解析】7C8在一定浓度的C
6、O2和适宜温度条件下，测定不同光照条件下，放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量，结果如下表。分析表中数据，不正确的推论是 ()光照强度(klx)1.03.05.07.08.010.0CO2变化量mg/(100 cm2h)2.02.06.010.012.012.0A.光照强度为1 klx时，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用释放的CO2B.光照强度为2 klx时，该植物光合作用速率为0C.光照强度由5 klx增强7 klx时，叶肉细胞中C3化合物合成速率增大D.光照强度为9 klx时，叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因【答案解析】8解析：表格中测得的CO2变化量可表示净光合作
7、用量，只要有光照，植物就进行光合作用，光照强度为1 klx时，容器内CO2增多是因为呼吸作用大于光合作用；在光照强度为2 klx时，植物在进行光合作用，速率不可能为0。C选项具有较大的迷惑性，注意合成速率和含量不要混淆。答案：B9下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是( )A. 无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B. CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C. 光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD. 夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量【答案解析】9D解析：适当低氧和适当低温环
8、境有利于水果的保鲜，若真正无氧，细胞进行无氧呼吸，不利于保鲜，若零下低温，水果可能被冻坏，也不利于保鲜。C6H12O6分解成CO2的过程发生在植物细胞线粒体或细胞质基质中；细胞呼吸过程中化学能可以转变为热能、机械能甚至是电能等。夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照可以提高光合作用，夜晚适当降低温度可以适当降低呼吸作用，从而提高作物产量。10关于叶绿体和线粒体的共同叙述中，不正确的是 ()A都是双层膜结构的细胞器B所含酶的功能都相同C都有基质和基粒D都不存在于原核细胞中【答案解析】10B11在叶绿体色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入丙酮，其目的是 ()A防止叶绿素被破坏B使叶片充分磨碎C使各种色
9、素充分溶解在丙酮里D为了使叶绿素溶解在丙酮里【答案解析】11C12硝化细菌之所以被归为化能自养型生物，其根据是 ()A它能将氨合成为亚硝酸和硝酸B它能以亚硝酸和硝酸作为自身的组成物质，并储存能量C它能利用化学能合成有机物D它能把氢氧化物所释放的化学能合成ATP，直接用于生命活动【答案解析】12答案：C解析：硝化细菌能将氨氧化成亚硝酸和硝酸，并利用这一氧化过程中释放的化学能将无机物合成有机物。正因为它能利用化学能合成有机物，因此将硝化细菌归为化能自养型生物中。13光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必需的物质是 AH2O、CO2、ADP BCO2、H、ATP CH2O、CO2、AT
10、P DH、H2O、ADP【答案解析】13B二、填空题14关于叶绿体中色素的提取和分离实验：(1)某同学在做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，操作情况如下所述：将5g新鲜完整的菠菜叶放在研钵中，加入无水乙醇、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨。用毛细吸管吸取少量滤液，沿滤纸上的铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线，并连续迅速地重复画23次。把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散。结果实验失败，请指出其错误所在：a._，b._，c._。(2)某兴趣小组同学想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别，选择了新鲜菠菜的“绿叶”“嫩黄叶”做“绿叶中色素的提取和分离”实验。色素
11、层析结果如图，请根据实验结果填写下表：组别滤纸条编号判断依据绿叶组嫩黄叶组【答案解析】14(1)a.不应用完整叶片而应剪碎b不应连续迅速重复画线，而应干后重复画线c不应摇晃，以免层析液没及滤液细线(2)组别滤纸条编号判断依据绿叶组A叶绿素a带和叶绿素b带较宽嫩黄叶组B叶绿素a带和叶绿素b带较窄解析：(1)叶片剪碎后才能缩短研磨时间；连续重复画线会使滤液细线变粗，分离后色素带重叠，应风干后再重复画线；摇晃会使滤液细线触接层析液，使色素溶于层析液中而得不到色素带。(2)嫩黄叶含叶绿素较少，而绿叶含叶绿素多，所以分离的色素带中，绿叶组的叶绿素a和叶绿素b色素带应宽些。15下面是某植物叶肉细胞中光合作
12、用和呼吸作用的物质变化示意图，其中为生理过程，ah为物质名称，请回答： (1) 图中物质b和g的名称分别为：_。(2) 过程III进行的场所是细胞中的_。(3) 上述过程中，能够产生ATP的过程是_。(4) a中的叶绿素合成与光照有关。某生物兴趣小组为了验证这一结论，利用刚萌发的绿豆种子及其它用具，设计并进行实验。请补充完成相关实验步骤： 取刚萌发的绿豆种子，平均分为两组，分别标记为A、B； _。 _。实验结果：A组幼苗变绿，B组幼苗不变绿。实验结论：叶绿素的合成需要光。【答案解析】15(1) 和 (2)细胞质基质 (3)I、V(4)A组种子放在有光照的环境中，B组种子放在黑暗环境中，A、B两组的其它条件相同且适宜。） 培养一段时间，观察幼苗的颜色5用心 爱心 专心
