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1、兴海中学教师招聘2021年考试真题及答案解析1：廉洁从教是教师职业道德素养水平的标志。（）判断题对错 2：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。 单项选择题A、心理变化B、信息加工C、智力活动D、信息输入 3：整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是（）。 单项选择题A、讲授法B、讨论法C、读书指导法D、谈话法 4：德育过程的主要矛盾包括（） 多项选择题A、德育过程与外部环境的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与体育的矛盾D、德育与美育的矛盾E、德育过程内部诸要素之间的矛盾 5：提出程序教学理论的是（） 单项选择题A、斯金纳B、赫尔巴特C、班杜拉D、布鲁纳 6：青年初期是个
2、体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（） 判断题对错 7：在教育过程中学生是（） 多项选择题A、教育的主体B、教育的客体C、学习的主体D、学习的客体E、学习的共同体 8：为推动素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（） 多项选择题A、程序教学法B、愉快教学法C、情境教学法D、尝试教学法E、成功教学法 9：请问下列哪项动机属于社会性动机?（） 单项选择题A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、参加交往 10：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（） 判断题对错 11：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象
3、被称为（）。 单项选择题A、认同B、服从C、从众D、内化 12：我班的一位同学是从初一年级直接升入初三年级的跳班生。他跳班后，仍是班内的学习尖子，区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明，性格内向、深沉，却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑地一笑，并且显示出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说：“微笑、耻笑、大笑、狂笑、讥笑，还有哈哈大笑。”我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗?”他点了点头。我又继续说：“ 多项选择题A、说服法B、自我批评法C、奖励与惩罚
4、法D、陶冶法 13：德育过程的基本要素包括（） 多项选择题A、教育者B、受教育者C、德育活动D、德育内容E、德育方法 14：以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（）。 单项选择题A、攻击性行为B、亲社会行为C、性别角色的获得D、观察能力 15：被称为“课程评价之父”的教育家是（）。 单项选择题A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐 16：微格教学的创始人是美国著名教育改革家（） 单项选择题A、特罗特B、德瓦特爱伦C、莫利D、拉萨尔 17：第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（） 单项选择题A、活动课程B、社会课程C、学校课程D、特色课程 1
5、8：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。 单项选择题A、言语指导B、示范C、练习D、反馈 19：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（） 单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 20：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。 单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 21：试卷一般由卷头。导语和试题三部分构成。（） 判断题对错 22：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（） 单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 23：“以人为本”的学生观的最终
6、目的是促进（） 单项选择题A、学生的全面发展B、学生主体地位的形成C、学生的身心健康D、学生教育的公平公正 24：发展性评价重视量化的评价方法。（） 判断题对错 25：评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属（）。 单项选择题A、目标模式B、需求满足模式C、环境适应模式D、学校内质优化模式 26：从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（） 单项选择题A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、过程评价模式D、成果评价模式 27：下列选项中，不属于增强师生之间心理相容性的措施是（） 单项选择题A、多接触学生，研究学生，了解学生的
7、心理状态B、理解学生，发挥非权力性影响，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见C、遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法D、为人师表，以人格力量感化学生 28：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应?，这是运用了（） 单项选择题A、全身松驰训练B、强化法C、肯定性训练D、系统脱敏法 29：班杜拉认为反应结果的功能不包括【】 单项选择题A、信息功能B、反馈功能C、动机功能D、强化功能 30：完形顿悟学习理论的提出者是（）。 单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅 31：把握问题的性质和关键
8、信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。 单项选择题A、发现问题B、提出问题C、理解问题D、分解问题 32：同样的一些话，出自不同人的口，有时会产生截然不同的效果。在大学课堂上，同一句，有的教师讲出会赢得一片掌声，有的教师讲出则会招致一片嘘声。原因主要在于，前者已经用自己的行为为自己赢得了讲话的资格，而后者却没有。可见，重要的往往不是有人讲了什么话，而是这些话是由什么人讲的。这段话的主旨在于（）。 单项选择题A、否定过度的名人效应B、批评群众的盲从心理C、抨击言行不一的虚伪作风D、抨击为名利而钻营的现象 33：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创
9、造思维具有（） 单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 34：我国的教学组织形式有（） 多项选择题A、班级授课制B、个别教学C、道尔顿制D、现场教学E、复式教学 35：有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是（）。 单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、获得 36：学生在学习数运算的法则m(ab)mamb后，错误地认为lg(ab)lgalgb，这是（）。 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、一般迁移D、具体迁移 37：通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，称为（） 单项选择题A、动机B、态度C、品德D、定势 38：在个体发
10、展过程中起主导作用的是（） 单项选择题A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件 39：“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。 单项选择题A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育 40：人获得全面发展的根本保证是（）。 单项选择题A、先进的社会制度B、理论与实践相结合C、脑体结合D、教育和生产劳动相结合 41：检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是（） 单项选择题A、评价提问B、应用提问C、分析提问D、综合提问 42：下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题（）。 单项选择题A、过分依赖，B、吸烟C、受到批评，心
11、里不高兴D、一到考试身体就有不适反应。 43：社会自我是自我意识最原始的形态。（） 判断题对错 44：道家主张教育要（）。 单项选择题A、有教无类B、非攻C、“复归”人的自然本性D、建国君民、教学为先 45：下列说法错误的是（）。 单项选择题A、斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练B、雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育C、儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容D、在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺” 46：学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（） 多项选择题A、学习过程B、教学过程C、评价/反思过程D、互动过程E、管理过程 4
12、7：英国哲学家洛克的“白板说”是内因论的典型代表。（） 判断题对错 48：奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（） 单项选择题A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移 49：教育目的要回答的一个根本问题是（） 单项选择题A、教育的方向B、教育为谁服务C、教育要培养什么样的人D、教育怎样培养人 50：FrontPage2003中的框架是网页布局设计的重要手段，框架将浏览器窗口划分为多个区域，每个区域（）。 单项选择题A、可以显示一个独立的网页B、同时显示多个独立的网页C、显示固定的网页D、可以显示一个网页元素 51：现代教学研究中最便利的文献查
13、询途径是（） 单项选择题A、从互联网上查询B、从有关的书籍去查询C、从书报广告中去查询D、从专家访谈中去查询 52：衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。 单项选择题A、培养目标B、考试C、小学教育目的D、教学内容 53：课的结构组成部分包括（） 多项选择题A、组织教学B、检查复习C、学习新教材D、巩固新教材E、布置课外作业 54：在我国，对教师概念进行全面、科学界定的法律是()。 单项选择题A、宪法B、教育法C、中华人民共和国教师法D、义务教育法 55：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。 单项选择题A、心理测验B、心理咨询C、心理辅导D、心理评估 56：影响教学方法发展的直接因素有（） 多项选择题A、教学目的和任务?B、教学内容?C、时代要求D、学校环境?E、生产力的发展水平 57：相对于教育政策而言，教育法更具（） 单项选择题A、前瞻性B、稳定性C、时效性D、灵活性 58：中国古代山水画的兴起是在隋唐以后，从人
