《兴国中学教师招聘2021年考试真题及答案解析卷2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《兴国中学教师招聘2021年考试真题及答案解析卷2（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、兴国中学教师招聘2021年考试真题及答案解析1：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。单项选择题A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难 2：（）是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。 单项选择题A、法律事实B、法律规范C、法律条文D、法律责任 3：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。 单项选择题A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识 4：道德教育的认知模式是由柯尔伯格创立的。（） 判断题对错 5：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。 单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学
2、习D、推理学习 6：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。 单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移 7：中华人民共和国未成年人保护法中规定未成年人享有的权利包括（） 多项选择题A、生存权B、发展权C、受保护权D、参与权E、受教育权 8：按照马克思观点，教育起源于（） 单项选择题A、人的动物性本能B、人无意识的模仿C、生产劳动D、动物竞争的本能 9：以下观点属于美国教育家杜威的是（） 多项选择题A、教育即生活B、教育即生长C、做中学D、儿童中心论E、自板说 10：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（） 单项选择题A、能力高低B、努力程度C
3、、运气好坏D、任务难度 11：人格的发展是个体社会化的结果。（） 判断题对错 12：新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。 单项选择题A、知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础性学历C、知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D、知识、智力、情感 13：教育与生产劳动相脱离的社会是（）。 单项选择题A、奴隶社会B、原始社会C、资本主义社会D、社会主义社会 14：（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。 单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我监控 15：中小学教育过程最基本的功能是（） 单项选择题A、传授知识B、形成技能C、培养智
4、能D、发展个性 16：国家课程是有中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央级教育机关。（） 判断题对错 17：下列不属于学生的受教育权的是（）。 单项选择题A、宪法法定教育年限权B、学习权C、隐私权D、公正评价权 18：两任务的共同成分可能是（）。 多项选择题A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度 19：动机作为活动的一种动力，其理论为（） 多项选择题A、SPI理论B、本能理论C、内驱力理论D、期望理论E、定位说 20：开放课堂的特点是（） 单项选择题A、由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习B、由教师组织学生进行单一制教学C、按学生的学习好坏和能力差别对学生进
5、行不同类别的分班D、有目的有步骤地按照教案进行班级授课 21：主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（） 单项选择题A、传统教育论B、现代教育论C、实质教育论D、形式教育论 22：王老师穿了一套新衣服，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（） 单项选择题A、露出羞涩的神情B、严厉地批评他们C、微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”D、不予理睬，开始上课 23：教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（） 单项选
6、择题A、愉快教学法B、情境教学法C、尝试教学法D、成功教学法 24：涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（）。 单项选择题A、教育具有社会性B、教育是社会复制的工具C、教育要促进人的个性化D、儿童对成人施加的影响不是教育 25：教师职业角色形成所要经历的阶段是（） 多项选择题A、角色认知B、角色准备C、角色认同D、角色信念形成E、角色学习 26：师生关系在人格上是（） 单项选择题A、授受关系B、相互促进的关系
7、C、民主平等的关系D、师道尊严的关系 27：教师在实践教育创新过程中的具体要求有（） 单项选择题A、尊重学生主体地位B、为人师表C、热爱学生D、注重礼仪 28：世界上最著名的智力量表是（）。 单项选择题A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比纳量表C、托兰斯创造思维测验D、芝加哥大学创造性测验 29：柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（） 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平 30：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。 单项选择题A、体罚B、变相体罚C、体罚、变相体罚D、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严 31：文化与教育
8、之间的关系是文化决定着教育。 判断题对错 32：师生关系在人格上是（） 单项选择题A、授受关系B、相互促进的关系C、民主平等的关系D、师道尊严的关系 33：我国义务教育的对象是（）。 单项选择题A、儿童B、少年C、适龄儿童和少年D、适龄儿童和青少年 34：下列选项中不属于信息资源管理的是（）。 单项选择题A、整理电脑中的资料，将各种资料分类并存放在不同的文件夹B、根据个人习惯整理浏览器中的收藏夹C、每隔一段时间整理更新电话簿D、用数码相机照相 35：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（） 单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 36：
9、信息加工学习理论的主要代表人物是（） 单项选择题A、奥苏泊尔B、斯金纳C、布鲁斯D、加涅 37：教育法律救济的特点有（） 多项选择题A、以纠纷存在为基础B、以受损为前提C、以补救受害者的合法权益为根本目的D、以维护教师权利为目的 38：遗传因素是人的身心发展的前提并为个体的身心发展提供了可能性。（） 判断题对错 39：以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（） 多项选择题A、杜威B、卢梭C、福禄贝尔D、裴斯泰洛齐E、赫尔巴特 40：某校女童在校车内窒息死亡，其所在学校（）。 单项选择题A、没有责任，与家长有关B、没有责任，校车司机承担主要责任C、有责任，没有采取措施保障未成年人的人身安全
10、D、有责任，不应该雇佣校车，而应自己购买符合规范的校车 41：在Excel中，对数据源进行分类汇总之前，应完成的操作是（）。(2014年上半年) 单项选择题A、筛选B、建数据库C、排序D、有效的计算 42：班主任在班级管理中的地位是（）。 多项选择题A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级的教育者E、是班级制度的贯彻者 43：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。 单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 44：对程序教学贡献最大的是（）。 单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 45：成功教学法的核心是形成
11、学生学习的外部动力机制。（） 判断题对错 46：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。 单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 47：终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由（）首先提出。 单项选择题A、保罗朗格朗B、杜威C、洛克D、卢梭 48：（）是完成本职工作的前提和基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。 单项选择题A、关心工作B、依法执教C、为人师表D、自我监督 49：中学生心理发展的一般特征是（） 多项选择题A、逻辑性B、过渡性C、闭锁性D、社会性E、不坦率性 50：我国正式颁布义务教育法的时间是（）
12、单项选择题A、1957年B、1982年C、1986年D、1990年 51：班级管理的主要对象是（）。 单项选择题A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料 52：教学目标侧重于过程或探索知识经验，_则宜选择 单项选择题A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习 53：主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（） 多项选择题A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、卢梭D、裴斯泰洛齐E、孔德 54：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（） 单项选择题A、内容具有科学性和思想性B、便于检测C、系统完整D、难度适中 55：严谨治学对于教师来说，包括（）。 多项选择题A、严格要求自己B、严
13、格要求学生C、刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍、学而不厌,掌握渊博的科学文化知识D、认真细致地向学生传授科学文化知识E、坚持真理，求真务实，做到诲人不倦 56：班主任评价的作用有（） 多项选择题A、目标导向B、反馈调节C、监督促进D、保证作用 57：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。（） 判断题对错 58：班主任进行班级管理的主要内容是（） 多项选择题A、班级岗位建设B、班级规则建设C、学习型团体建设D、班级文化建设E、班级环境建设 59：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。 单项选择题A、条件B、任务C、途径D、结果 60：教育心理学是教育学与心理学的交叉学科，是一般教育学原理在心理学中的应用。（） 判断题对错 1：答案A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 2：答案A 解析 教育法律关系的产生、变更和消灭是由一定的客观情况的出现而引起的。通常把能够引起法律关系发生、变
