《1000字的寓言故事》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1000字的寓言故事（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1000字的寓言故事篇一：经典寓言故事 经典寓言故事 你自己最伟大 一个小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射着万丈光芒的太阳。它禁不住说：?太阳公公，你真是太伟大了！? 太阳说：?呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。? 一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。 小老鼠又对乌云说：?乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。?云却说：?风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。? 一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。 小老鼠情不自禁地道：?风姑娘，你是世界上最伟大的了！? 风姑娘有些悲伤地说：?你看前面那堵墙，我都吹不过呀！? 小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：?墙大哥，你真是世界上最伟大的了。 墙皱皱眉
2、，十分悲伤地说道：?你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啦！? 果真，墙摇摇欲坠，墙角上跑出了一只只的小老鼠。 经典寓言故事 天 堂 和 地 狱 从前，有一个幸运的人被上帝带去参观天堂和地狱。他们首先来到地狱，只见一群人，围着一大锅肉汤，但这些人看来都营养不良、绝望又饥饿。仔细一看，每个人都拿着一只可以够到锅子的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂长，所以没法把东西送进嘴里。他们看来非常悲苦。 紧接着，上帝带他进入另一个地方。这个地方和先前的地方完全一样：一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。但每个人都很快乐，吃得也很愉快。上帝告诉他，这就是天堂。这位参观者很迷惑
3、：为什么情况相同的两个地方，结果却大不相同？最后，经过仔细观察，他终于看到了答案：原来，在地狱里的每个人都想着自己舀肉汤；而在天堂里的每一个人都在用汤匙喂对面的另一个人。结果，在地狱的人都挨饿而且可怜，而在天堂的人却吃得很好。 经典寓言故事 谁 来 决 定 著名专栏作家哈理斯(sydney j.harries)和朋友在报摊上买报纸，那朋友礼貌地对报贩说了声谢谢，但报贩却冷口冷脸，没发一言。 “这家伙态度很差，是不是？”他们继续前行时，哈理斯问道。 “他每天晚上都是这样的，”朋友说。 “那么你为甚么还是对他那么客气？”哈理斯问他。 朋友答道：“为什么我要让他决定我的行为？” 经典寓言故事 请问您
4、在做什么？ 一位心理学家来到一所正在建筑中的大教堂,对现场忙碌的敲石工人进行访问.心理学家问他遇到的第一位工人:“请问您在做什么? 工人没好气地回答:?在做什么?你没看到吗?我正在用这个重得要命的铁锤,来敲碎这些该死的石头.而这些石头又特别的硬,害得我的手酸麻不已,这真不是人干的工作.? 心理学家又找到第二位工人:?请问您在做什么？? 第二位工人无奈地答道:?为了每天500美元的工资,我才会做这件工作,若不是为了一家人的温饱,谁愿意干这份敲石头的粗活？? 心理学家问第三位工人:?请问您在做什么？? 第三位工人眼光中闪烁着喜悦的神采:?我正参与兴建这座雄伟华丽的大教堂.落成之后,这里可以容纳许多
5、人来做礼拜.虽然敲石头的工作并不轻松,但当我想到,将来会有无数的人来到这儿,在这里接受上帝的爱,心中就会激动不已,也就不感到劳累了.? 经典寓言故事 带一些空杯子上路 在一次培训课上，讲师在他面前的桌子上放了两个杯子。其中的一个杯子是空的，另一个是满的。正在学员们和往常参加学习培训一样要么交头接耳、要么无精打采的时候，讲师清了清嗓子对大家说：“今天的培训课程大家可以不听,但我接下来分享的游戏却会影响你的一生!”这时，培训室里多少静了一些。 讲师拿起一瓶矿泉水向盛满水的那个杯子倒去。台下的学员莫名其妙地看着这一情景，有的人以为讲师的视力不好，赶忙提醒老师正倒的这个杯子是满的。 没有想到，由于讲师
6、的置若罔闻，满杯子里的水溢了一桌子水。台下的学员终于忍不住异口同声地抗议:“别倒了！杯子已经装不下了。” 讲师这才停住手,慢悠悠地说：“是啊，装不下了。你们也是这样,要想学到更多的学问,就必须把大脑腾出空来，把原有的东西都清除出去。” 接着,讲师又拿起一瓶矿泉水向剩下的那个空杯子倒去,空杯子很快就被讲师倒得满满的。 在人生的旅途中,要时时刻刻带一些空杯上路。你的杯子倒得越空，你将来的杯子也就会越满。相反, 你的杯子现在盛得越满，你的杯子将来也就会越来越空。 经典寓言故事 大 师 与 凡 人 篇二：常见寓言故事的寓意 常见寓言故事的寓意 拔苗助长任何事物都有自己的规律；谁如果违背规律蛮干，就必然
7、受到惩罚。 郑人买履不顾客观实际而墨守成规的人，常常会做出荒唐可笑的事来。 亡羊补牢犯了错误，及时采取补救措施，则可以避免继续出现的损失。 画蛇添足把功夫用在做没有意义的事情上，就会失去宝贵的机会。 井底之蛙人如果长期把自己束缚在一个狭小的天地里，就会变得目光短浅，自满自足。 小儿辩日知识是无穷尽的。即使知识很渊博的人，也有许多自己不懂的东西。 宋人疑邻以亲疏来判断是非是非常有害的。生活中的一些误解和恩怨，就是由此而来。 愚公移山只要有顽强的毅力，坚定的决心，坚持不懈，奋斗不息，再大的困难也能够克服。 守株待兔收获从劳动中来。不要因为一次偶然的收获，就放弃了勤劳的美德。 杨布打狗当朋友误解自己
8、的时候，不要脑子发热，动怒发火；而应该设身外地，换位思考。 囫囵吞枣世间的事大都有利有弊。兴利除弊要有恰当的办法。似是而非，“囫囵吞枣”，只能惹人发笑。 南辕北辙做人做事，必须有正确的方向。方向错了，条件越好，花的力气越大，离自己所要达到的目标就越远。 买椟还珠一个素养不高、缺乏鉴别能力的人，往往会丢掉真正宝贵的东西，而把那些价值并不高的东西当成宝贝。 杞人忧天只要把道理说透彻，就能够帮助人解除顾虑和忧愁。 掩耳盗铃做贼心虚的人，欺骗得了自己，欺骗不了别人。 杯弓蛇影“心病要用心药治”。消除疑惑的最好办法是说明事实的真相。 铁杵磨针要干成一件事，必须要有坚韧不拔的意志和持之以恒的决心。 自相矛
9、盾脱离实际地夸大某种东西的长处，往往会闹出自相矛盾的笑话。 望洋兴叹不见高山，不显平地；不见大海，不知溪流。山外有山，天外有天。我们每个人其实都是很渺小的。 篇三：十则励志寓言故事 这十则寓言故事是我的初为人师时我的讲坛入门恩师讲给我听的，我一直珍藏着。在这个物欲横流的社会里，唯以此鞭策我偶尔也浮躁心灵。 一、班主任工作就和交朋友的道理一样 先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到什么地方去呢？为什么要离开这里呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，
10、所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。” 许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。 由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。 做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。 二、做个无忧的班主任 有这样一个故事： 一天，见一
11、老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。” 随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。 见此情景，心羡老农他太幸福了。 “尽想好事”，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。那就做个梦吧：做个无忧班主任。 三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家 过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经
12、同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老兄，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨?我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。 看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨?”。事实上，每个学生都是一件值得欣
13、赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。 四、班主任的育人目标 一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。寻找幸福的人碰到人就问：“你幸福吗?”回答总是说：不幸福，我没 有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情?就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”，只见他躺在山坡上，沐
14、浴在金色的暖阳下。“你感到幸福吗?”“是的，我感到很幸福。”“你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?”“是的。你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢?” “你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。” “衬衫是什么东西?我从来没见过。”? 每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。这个故事告诉我们幸福是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。 同样的道理，班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么？这难以用一
15、两句话说清楚。但我们知道学生幸福的象征，学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要班主任的万能定律：“呵护那一点点光”解读。 班主任育人目标就是学生幸福的象征，学生幸福的感觉。 五、井蛙归井 井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。一鳖一蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。 大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。就这样，它俩玩得很开心。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。”于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井
