云安2021年中学教师招聘考试真题及答案解析卷2

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1、云安2021年中学教师招聘考试真题及答案解析1:在认知领域的教学目标中,最低水平的认知学习结果是()。单项选择题A、知识B、领会C、综合D、评价 2:爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱,它具体体现为民族的自尊心和自豪感。() 判断题对错 3:冬天在室内乍一走到室外,感觉很冷,不一会就不觉得冷了。这种现象是()。 单项选择题A、感觉的对比B、感觉的适应C、感觉的相互作用D、感觉的后效 4:单项选择题我国也是世界上最早的一部教育专著是()。 单项选择题A、中庸B、礼记C、论语D、学记 5:苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列()教学原则相一致。 单项选择题A、学不躐等B、长善救失C、学

2、而时习之D、不愤不启,不悱不发 6:根据学习的定义,下列属于学习的现象是() 单项选择题A、看到杨梅会分泌唾液B、青春期嗓音的变化C、儿童模仿电影中人物的行为D、运动员服用兴奋剂提高成绩 7:个体在了解一些基本的动作机制后,试图尝试做出某种动作行为属于()。 单项选择题A、操作熟练B、操作整合C、操作模仿D、操作定向 8:在心理学巾,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是() 单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 9:“学生学会点头敬礼,学会课堂常规”属于加涅学习分类中的() 单项选择题A、连锁学习B、刺激一反应联结学习C、信号学习D、言语联想学习

3、 10:古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展,教育内容丰富,方法灵活。() 判断题对错 11:教学技能发展的最高形态是()。 单项选择题A、教学技巧B、教学技艺C、教学艺术D、教学自动化 12:我国全面发展教育的组成部分是() 单项选择题A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B、正规教育、业余教育C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D、普通教育、职业教育 13:认知派学习理论的鼻祖是() 单项选择题A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏贝尔的同化学习理论C、格式塔的完形学习理论D、托尔曼的符号学习理论 14:首先提出智力年龄这一概念的是() 单项选

4、择题A、比奈B、艾宾浩斯C、韦克斯勒D、卡姆雷 15:以实际操作为主的教学方法主要包括()。 多项选择题A、参观法B、演示法C、实验法D、实习法E、练习法 16:一般来说,教师的职业角色不包括() 单项选择题A、管理者角色B、父母角色C、研究者角色D、服务角色 17:儿童判定一个行为的好坏,主要看是否符合自己的要求和利益,具有较强的自我中心性。这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于() 单项选择题A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、他律阶段 18:教育目的为受教育者指明了()。 多项选择题A、发展方向B、发展原则C、发展结果D、发展速度E、发展阶段 19:影响教师课堂管理的情境因素

5、是() 多项选择题A、班级规模B、班级性质C、班级类型D、班级特征E、班级的学风 20:英语教师让同学们早晨起来记英语单词,这种做法可以避免的干扰是() 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、双重抑制D、多重抑制 21:下列选项中,属于专用的图形图像加工处理软件的是()。 单项选择题A、cooleditB、PhotoshopC、PowerPointD、mindmanager 22:按照研究的性质,教学研究方法可以分为() 多项选择题A、现状研究B、差异研究C、因果研究D、发展研究 23:下列提问中有利于培养学生发散性思维的是()。 单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、请说出世界上人

6、口最多的国家C、假如太阳请假,世界会变成什么样D、什么是心理学 24:儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 25:请问下列哪项动机属于社会性动机?()。 单项选择题A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、参加交往 26:小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警,立即回到非机动车道。这是() 单项选择题A、逃避条件反射B、回避条件反射C、刺激分化D、刺激泛化 27:教学是通过

7、系统知识技能的传授和掌握,促进学生身心发展,因而教学同智育是相同的。() 判断题对错 28:学生对自己人际关系的意识,属于对下列哪方面的自我意识()。 单项选择题A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、理想自我 29:word中,双击“格式刷”,可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是()。(2014年下半年) 单项选择题A、三个B、一个C、多个D、两个 30:锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念,具备创新精神和创造能力。() 判断题对错 31:问题行为与差生、后进生等问题学生的()。 单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 32:给一个班学生

8、一项100个题目的测验,其中一位学生得了70分,他的测验分数是一种() 单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 33:中小学课程的基本类型主要有() 多项选择题A、显性课程B、隐性课程C、学科课程D、活动课程E、问题课程 34:通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析,并形成某种判断和决策的过程称_。 单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、软事记录 35:林老师为了赢得学生的喜爱,把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看,林老师的做法表明他着重关注的是()。 单项选择题A、职业发展B、职业生存C、教学效果D、教学氛围 36

9、:操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。() 判断题对错 37:刺激泛化和刺激分化是互补的。() 判断题对错 38:指导教学是以()为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 单项选择题A、学生B、教师C、学习成绩D、教材 39:中国人自行设计和施工的第一条铁路干线是() 单项选择题A、京张铁路B、京广铁路C、唐胥铁路D、宝成铁路 40:研究表明,学习的熟练程度达到()%,记忆效果最好。 单项选择题A、100B、150C、200D、50 41:美国行为主义心理学家华生主张() 单项选择题A、遗传决定论B、环境决定论C、二因素论D、教育万能论 42:衡量一个班级是否是集体,关键是要看(

10、) 单项选择题A、班委会是否建立起来B、是否有良好的班级文化C、是否有良好的学风D、是否有经常性的班级活动 43:我国古代内发论的代表人物是()。 单项选择题A、孔子B、荀子C、孟子D、老子 44:教育法规的失效是指() 单项选择题A、教育法规失去效力B、教育法规无溯及力C、教育法规不被人遵守D、教育法规的遗忘 45:当前教学评价的基本理念是() 单项选择题A、选拔适合于教的学生B、培养拔尖人才C、优胜劣汰,适者生存D、形成促进学生发展的教学 46:中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是()。 单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 47:学校

11、物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校()文化的物质载体。 单项选择题A、组织B、制度C、精神D、观念 48:下列有关学习策略的特征描述中,错误的一项是()。 单项选择题A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 49:运用问答法进行教学时。教师的提问应面向所有学生。() 判断题对错 50:我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 51:“为学生创造良好的学习条件和

12、环境,使学生掌握科学的学习方法,逐步形成独立学习的技能。”这是学习方法指导的() 单项选择题A、目标B、内容C、过程D、原则 52:参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,不得再次参加教师资格考试的年限是()。 单项选择题A、1年内B、2年内C、3年内D、5年内 53:20世纪以后的教育特点有:教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() 单项选择题A、个性化B、教育技术的现代化C、个别化D、教育权利的平等化 54:当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能,这种现象叫做()。 单项选择题A、集中思维B、负迁移C、功能固着D、前摄抑制 55:在教育心

13、理学的研究中,最常用的调查法包括() 多项选择题A、问卷法B、访谈法C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验 56:如果两个概念之间,一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中,而且仅仅成为另一个概念外延的一部分,则这两个概念之间的关系是()。 单项选择题A、同一关系B、属种关系C、交叉关系D、矛盾关系 57:奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 58:板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。() 判断题对错 59:说课过程的中心环节是() 单项选择题A、说课准备B、说课设计C、说课实施D、说课反思 60:在以自我意识为核心的人格调控系统中,()是自我意识在行为上的表现,是实现自我意识调节的最终环节。 单项选择题A、自我控制B、自我评价C、自我体验D、自我认识 1:答案A 解析 知识是认知领域的构成部分,指对所学材料的记忆,包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆,其所要求的心理过程

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