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1、9六年级下生命教育全册教学设计生命教育教学设计第1课幸福像花儿一样 教学目标： 1 .寻找幸福感受幸福。创造幸福2、通过读文及活动完成。3、理解幸福.教学重点：寻找幸福。感受幸福 教学难点：理解幸福 教学过程： 一导入： 同学们，请拿出你们准备好的最珍贵的照片和小礼物，谁能把你这张照片和小礼物所发生的故事讲给大家听。（同学们纷纷举手）问题：1、照片上的你，当时的心情怎样？幸福吗？2、当你收到这个小礼物时，你的心情怎样？幸福吗？3、你们找到幸福了吗？二、让咱们一起进入问号屋吧！ 找一找你在以下活动中的幸福吧 !例：早上起来，爸爸妈妈给我做好可口的早餐，我感到很幸福。小记者，汇报你的采访情况吧，你
2、的同学和师长，他们对幸福的体验有哪些？ 经过调查，我想 三故事园学生合书而坐，听老师讲故事，讲我的幸福感受 （板书：）1、生病确实不舒服，但生病的时候我觉得很幸福。2、整个小队的同学在一起，友谊的力量让我感到很幸福。幸福在哪里3、我为疲劳的妈妈洗脚 ，我心中充满了幸福。4、我给老奶奶让座，心里觉得特别幸福！问题：1、幸福产生在索取的时候，还是在付出的时候？2、我们可以尽情地去寻找幸福，感受幸福。可不可以去创造幸福？四教师总结： 1、听歌曲，幸福在哪里？（板书） 2、幸福在你的理想中，在你的汗水里，让欢喜代替哀愁，微笑不会再害羞；让世界找不到黑暗，幸福像花儿一样开放。板书 ： 幸福像花儿一样开放
3、 幸福在哪里？ 1、生病确实不舒服，但生病的时候我觉得很幸福。2、整个小队的同学在一起，友谊的力量让我感到很幸福。3、我为疲劳的妈妈洗脚 ，我心中充满了幸福。4我给老奶奶让座，心里觉得特别幸福！幸福在你的理想中，在你的汗水里，让欢喜代替哀愁，微笑不会再害羞；让世界找不到黑暗， 幸福像花儿一样开放。课后反思： 第3课 多样的生命在一起 教学目标： 1、知道不同的生物对环境有不同的需求，栖息地发生变化会影响生物的生长和生存。2、知道人的活动会影响环境，从而影响其他生物的生存和生长。知道动植物都是有生命的，感受大自然生命形式的多种多样。3、体会我们的生活离不开动植物。号召学生们要关爱环境保护自然、热
4、爱动物。教学重、难点：通过故事让学生来体会动物与植物间是有联系的。在故事中要知道知道动植物都是有生命的，感受大自然生命形式的多种多样。教师准备：多媒体课 学生准备：一张白纸和一支笔 教学过程： 一、谈话导入师：同学们，已经上六年级的我们与同学们都有联系吧。咱们做个游戏好不好? 生：好 师：每个同学拿一张空白名片和一支笔，在教室里自由走动1分钟，请3个同学签名。游戏结束时，老师随机请一个同学读出他名片上的3个同学的姓名，点观察家名字的同学起立。起立的同学再依次报出自己名片上同学的名字。（学生活动）课出示：最后，我发现， 同学起立了。这个游戏给我的启示是： .( 学生们读题然后进行回答) 师：我们
5、几乎每个同学都有自己联系的伙伴，那动物与植间也是有联系的，你们想听一个故事吗？ 二、故事园利用多媒体来播放图片，配有音乐来烘托气氛。同学们，当你听完这个故事后，你有什么想说的吗？ 学生自由说（我仅能把对渡渡鸟的同情,悲伤转化成我保护动物的决心。不要再重复几百年前的错误）你要对那么多伤害渡渡鸟的人们说些什么呢？（学生自由说：你们只顾着眼前的利益，你们太自私了.）师：是呀，多么发人深省的故事，一种动物灭绝的同时，一种植物也灭绝了。正如故事中说的“自然界的生物都是链环相扣的，一个环节的缺失，会导致连锁性的灾难的发生。自然界中有许多这样的悲剧在上演。（引出下一内容。）讲同学们到“智慧树”看一看。指名读
6、课文， 根据故事中提到的气候恶化、生态失衡、印度洋海啸、全球变暧、土壤沙化出示一些图片让学生进一步体会自己肩负着一个保护物种、尊重每一个生命、维护生物的多们性、维护生态环境平衡的使命。三、训练谷根据内容提示，让学生体会其中的含义。1、知道自然界中动植物的种类繁多。养成爱护植物和保护动物的习惯。知道微生物也是一种生命形式，它对人的生命活动有重要影响。道生物之间通过食物链联系起来，彼此相互依赖。2、让学生知道要好好学习，善于观察动脑。探索科学的奥秘。四、拓展营可以采用小组合作的方法进行讨论，教师应围绕下面的思想进行引导。课后反思： 第4课 极端气候的反思 教学目标： 1.认知与技能：了解极端气候的
7、含义、产生原因以及一些解决办法，理解环境的重要性。2.情感态度与价值观：培养学生的环保意识和责任感，懂得感恩。3.行动与表现：从身边小事做起，环保意识落实在实际行动上。教学重点：怎样减少极端气候的出现，保护我们的家园。教学难点：怎样减少极端气候的出现，保护我们的家园。教学过程： 导入：放一段视频，电影“后天”的震撼片段。提问：同学们有怎样的感受？ 现在，人类赖以生存的地球一直面临着严重的环境问题，世界飞速进步的同时，却给环境造成了巨大的破坏。这堂课，我们就学习第四课：极端气候的反思。板书：极端气候的反思 一、极端气候的影响（课）首先大家知道“极端气候”的含义吗？ （提问）总结归纳：极端气候就是
8、天气的状态严重偏离了平均态，通俗地讲就是和正常的时候不一样，很难遇到的事情。现在随着全球气候变暖，极端气候越来越多，而且越来越强地出现。活动一：请同学看课本第13页 1.近年来，我们所在的地区遭受的极端气候有： 暴雪，就是极端气候的一种。（贵州、安徽雪灾）沙尘暴，这几年我们经常见到。洪水、气候变暖（温室效应）学生讨论，教师补充 2.极端气候给我们的生活带来的麻烦： 生活上：停水、停课、房屋受损、大风雷电冰雹更为频繁、干旱加剧健康上：容易生病（血液病、呼吸道、空气污染容易直接导致癌症）学生讨论，教师补充。（汽车尾气、工业废气、海洋污染）教师总结，引出产生原因。二、极端气候产生的多方面因素活动二：
9、比赛，极端气候是产生的？ 学生分成两组，轮流回答，答对原因或直接讲身边的事例均可以加分。教师归纳：放映大量图片，总结学生的回答。总结过渡：我们已经对环境破坏有了一定的了解，那么，我们究竟应该怎样去做呢？ 三、我们应该做些什么（课）学生当场写，当众读出来 教师总结补充。最后，老师领学生齐读： 无论是过去、现在，还是未来，也无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己！课后反思： 第5课有舍才有得 教学目的： 1、知道什么是舍弃“舍”是为了更好地“取”，了解适当的舍弃会使你获得更大的成功，面对舍弃不要害怕，需要智慧，要勇敢去迎接新的开始。2每个人对待生活不要贪大求全
10、，对待事情不要怕失去。懂得有舍才有得、有得才有舍。但是也不能一味的放弃，终究一事无成。3、让学生知道自己的事情要自己解决，自己拿主意。要敢于放弃，对待“舍”与“得”的事情上要充分发挥个人的智慧和勇气。教学重难点 通过学生之间的游戏互动活动，让学生深刻的体会到面对“舍”“得”问题 时应该怎样正确的做出决定，能正确判断自己的需要，做到积极主动地取舍。教学过程： 一、导入今天让我和大家一起做一个游戏“留舍最爱”，大家看屏目，这是一艘船，船上装着 6 装你们最重的 6 样。但是由于在海上遇到了各种情况，每次你都要舍去一个最爱。二、问号屋活动同学们，现在我们的学习快到小学结束的阶段，到了冲刺的时候。为了
11、学习我们不得不舍弃一些课外娱乐活动。1 、小组讨论互谈感受，谈出自己当时舍去的心情。2 、填写故事卡，写出放弃的理由和感受。三、互动场：活动一：有几名学生来扮演小洁、爸爸、妈妈。演出当时爸爸、妈妈给予压力的场面和话语。活动二：学生自己回答你会怎样做，会取什么舍什么，理由是什么，帮助小洁想办法。师小结：每个人的所需不同，想法不同所以选择也不一样，那么舍去和得到也各不相同。四、故事园 师：下面我们就来观看两个小故事，看一看这两个小故事都舍去了什么，反而又获得了什么？ 故事一：箭袋树的舍弃。故事二：塞翁失马。1 、学生说一说通过两个小故事你懂得了什么？2 、你在这两个小故事中明白了什么道理？ 3 、
12、你身边发生过这样的事情吗？师小结：我们要向箭袋树那样热爱生命，为了生存努力奋斗，还要向塞翁那样虽然失去了心爱的马，但是得到了一家人的平安、幸福，这就是塞翁失马、焉知非福五、智慧树活动师：同学们，下面大家默读一下智慧树中的内容，说一说通过读这篇课文，你体会到了什么？（学生自由回答）老师归纳出几点：有时不得不作出取舍；不要惧怕、主动舍去；舍去需要一往无前的勇气；舍弃还需要运用智慧；有舍才有得、有得才有舍。但是也不能什么都舍弃，一味地放弃就从根本上放弃了每个人只有一次的辉煌生命，缺少了实现理想信念的力量，这样会终究一事无成。六、训练谷活动师：同学们，你们都是大孩子了，了解自己的真正需求，让我们动起手
13、来为自己的学习和生活填写一份舍弃计划吧！七、结束同学们，今天这节课就要结束了，最后让老师送给大家这句名言结束本节课的学习。有取有舍的人多幸福、寡情的守财奴才是不幸。鲁达基课后反思： 第6课 轻松面对考试 教学目的： 1 、教育学生以正确的态度面对考试，把考试看作成长过程中的的又一次考验，放松心情。2 、教育学生学要得法，劳逸结合。教学重点 教育学生以正确的态度面对考试，放松心情。教学难点 引导学生懂得学要得法，劳逸结合。教学过程： 一、播放歌曲从头再来，导入新课1 、出示两段话：（1 ）自从升到六年级，就没有一天好日子过。除了作业就是考试。（2 ）不知怎么，一提起考试我就紧张得要命，总担心这、
14、担心那。2 、提问：这些情况你遇到过吗？3 、教师小结：小学升初中没这么紧张，用平和的心态去想一想，就会轻松一点。二、揭示课题1 、板书课题。2 、面对考试不免产生各种各样的烦恼，我们从李凡的考前日记中摘选了几条，你和他的感受相符的有哪些？又要考试了，整天就是复习、做习题，真无聊！有什么好复习的呢？我又担心，临近考试我的身体会受不了。考试的时候，我常常会紧张的手心冒汗。我的考试成绩比平时差。师小结：是啊，同学们都很讨厌考试，但你们知道吗？当我们有一天走出校园、走向社会的时候，将会面临更多考试。比如，你远离家人独立生活，参加招聘会，去学车等等。让我们一起来正视考试好吗？三、辅导：1 、老师给大家
15、讲一个故事，播放故事赶集。思考、讨论：（1 ）你知道拿一根稻草的人输的原因是什么吗？ （2 ）这个故事你明白了什么道理呢？ （ 3 ）联系一下学习中的考试，你认为这两事有怎样的联系呢？小组讨论。2 、小结：只要我们正视考试，把考试看作成长过程中的一次考验，就像故事中所说有点压力也不是一坏事，有了压力才有动力。3 、互动场：出示要求用线系住一块石头，悬空拎着，闭上眼睛。专心的想：石头会动起来。师总结：这个实验告诉我们积极的暗示，会产生积极的行为。考场、赛场上积极的暗示，会让我们发挥出正常的甚至是超常的水平。四、智慧树师：既然考试我们无法逃避，那就就我们勇敢的去面对吧 同学们一起走进智慧树，默读课文说说你读懂了什么？ 师总结：知识、身体、心理考前应做好充分的准备。四、训练谷。1 、一起走进训练谷，请为错误
