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1、二年级下册部编版语文课件,汇报人： 汇报时间：20XX,羿简介：本称“羿”“大羿” “司羿”，上古射日英雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业,1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号,我会认,射 值 熔 艰 箭 裂,sh,zh,rn,jin,jin,li,cun,yn,zhun,ji,z,tn,窜 炎 庄 稼 滋 腾,觉得 值日 熔化 人类 艰难 神箭手 神弓 爆裂 乱
2、窜 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾 重新,我会认,第一部分(第1-3自然段) 写天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生活十分艰难。（原因） 第二部分(第4-6自然段) 讲羿克服重重困难，用神弓射下了九个太阳。（过程） 第三部分（第7自然段）讲大地重现生机勃勃的景象。（结果,课文按照事情发展的先后顺序，讲述了在很久很久以前，天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太阳，让大地重新回到了生机勃勃的景象,再读课文，想一想课文写了什么,拟人,交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的,可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了
3、出来，出现在天空中,十个太阳很调皮，故事充满童趣,炙烤：太炎热，烤的意思,写出了十个太阳一起出现时的威力巨大,禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难,表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因,神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边,写出了羿一路上的艰辛，说明他是一个不怕困难的勇士,那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上,羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里,拟人,一个“躲”字，写
4、出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因,害怕极了、慌慌张张”写出最后一个太阳内心的无比恐惧,羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳,羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想,想一想为什么羿留下了一个太阳？说明后羿还具有什么品质,土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机,勃勃生机： 精神旺盛或欲望强烈的样子,这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，重新现出了勃勃生机,学完课文，你觉得羿是一个什么样的人,羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄,本文讲述了十日当空，万物生灵涂炭，羿
5、射到了多余的九个太阳，表现了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类的征服自然美好愿望,课文主旨,译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林,夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林,这篇课文是一篇神话故事，它内容精炼，结构紧接，语言简单生动，通过对课文的学习，让我们感受到神话传说的魅力，激发了我们阅读神化故事的兴趣和愿望。 泱泱中华的历史长河，造就了数不尽的英雄人物，其中不乏像后羿这样的神话英雄，在他的身上体现了为百姓着想、为民除害的大无畏精神,二年级下册部编版语文课件,汇报人： 汇报时间：20XX
