《2016高三历史 分项解析汇编（必修3）专题03 西方人文精神的起源与发展（解析版） Word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016高三历史 分项解析汇编（必修3）专题03 西方人文精神的起源与发展（解析版） Word版含解析（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库20152016 学年度全国百强校高三历史解析分项版 01 期必修三专题 03 西方人文精神的起源与发展一、选择题1 （【百强校】2016 届内蒙古包头九中高三上期中文综历史试卷）古希腊某一思想家认为，“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于智慧。 ”该思想家( )A提出“人是万物的尺度”B使哲学成为一门研究“人”的学问C鼓励人们独立的理性思考 D在自然科学领域取得卓越成就【答案】方人文精神的起源西方人文精神的起源苏格拉底2 （【百强校】2016 届黑龙江实验中学高三上期第二次月考（期中）历史试卷）亚里士多德警最新海量高中、初
2、中教学资料尽在金锄头文库惕“纯粹民主”，他如此评价道：“进行统治的是人民，而不是法律；因为一切都由多数投票决定，而不是由法律决定人民拥有国王的权力进行统治；他们至高无上，不是作为个体，而是作为集体。”对此理解最为准确的是（ ）A投票不应该是民主的唯一方式 B脱离了法制的民主会沦为专制C民主是人民结成集体进行统治 D集体统治比个人统治危害更大【答案】B【解析】试题分析：根据材料信息“进行统治的是人民，而不是法律” “他们至高无上，不是作为个体，而是作为集体” ，材料主旨即在强调“法制在民主政治中的作用” ，相反，脱离了法制的民主容易导致专制，B 项符合题意，正确。A 项说法本身正确，但不符合题意
3、。C 项与题意不相符合，排除。D 项表述明显错误，与题意相悖。综上，本题正确答案选 B。考点：中外历史人物评说东西方先哲亚里士多德关于“民主”与“法治”的主张3 （【百强校】2016 届黑龙江哈尔滨六中高三上期中历史试卷）普罗塔格拉提出“人是万物的尺度” ，彼特拉克主张“以人学对抗神学” ，康德强调“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态” 。可见（ ）A民主法制是人类的共同诉求 B社会中功利主义色彩浓厚C人们逐渐摆脱了宗教的束缚 D人们对自由事业的不懈追求【答案】代希腊、罗马西方人文精神的起源智者学派；西方人文精神的发展文艺复兴和宗教改革文艺复兴；西方人文精神的发展启蒙运动康德【名
4、师点睛】比较文艺复兴、宗教改革、启蒙运动领域 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动背景 都是资本主义发展的产物最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库资本主义萌芽的产物 资本主义发展的产物 资本主义生产方式接近确立时间 1417 世纪 16 世纪 1718 世纪都影响到欧洲广大国家和地区进程开始、高潮于意大利 开始于德国，高潮在瑞士 始于英国，高潮在法国斗争形式借助复兴古典文化的形式（文学艺术）新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建斗争（借助宗教异端的形式）公开的、更直接、更全面、更激进、更彻底地反封建思想反封建、反天主教斗争矛头 天主教及其神学 天主教及其神学 封建专制制度及其宗教思想体系都体现了人文主义
5、精神指导思想人文主义 人文主义宗教观 理性主义内容宣传了人文主义精神；在文学、艺术、戏剧等领域取得巨大成就继承和发展了人文主义精神，提出因信称义学说；信仰得救学说；先定论等人文主义宗教观；启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制、三权分立等思想，丰富和发展了人文精神的内涵；宣扬理性主义；都主张建立资产阶级理性王国；性质 都是资产阶级思想解放运动4 （【百强校】2016 届宁夏银川市二中高三上期统练（三）历史试卷） “诡辩派的相对思想、怀疑态度和个人主义，不可避免地受到苏格拉底坚决的反对。这种情况促进了新哲学运动的发展。 ”苏格拉底反对的人是：（ ）A泰勒斯 B普罗泰格拉 C梭伦 D庇西特拉
6、图【答案】方人文精神的起源与发展人文主义的起源普罗泰格拉【名师点睛】西方人文精神的起源与发展这个专题是高考中的重点，其中苏格拉底和普罗泰最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库格拉是人文主义起源时期的代表人物，二者思想有异同：相同点是二人都强调人的价值，否认绝对权威；不同点是普罗泰格拉强调人的感性，忽视道德，追求功利；而苏格拉底则是强调人的理性，强调美德、知识，重视教育。5 （【百强校】2015 届陕西西安第一中学高三大练习（一）文综历史试卷）在伦理观上孟子主张“性本善” ，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂” 。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是A仁政和道德教育 B王道和民主政治C加
7、强专制和自我节制 D实行人治或法制【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生准确分析与比较归纳的能力。依据已学知识可知在伦理观上，孟子主张“性本善” ，认为人的天性是善良的，恻隐、羞恶、恭敬、是非之心，人皆有之，所以要实行仁政来回复和扩充人的善性；而苏格拉底则认为应该通过道德教育来扩充人的善性，主张“美德即知识”即强调知识在美德培养中的重要性，即道德教育的重要性，故选A。考点：古代希腊、罗马西方人文精神的起源苏格拉底的思想；考点：中国传统文化主流思想的演变春秋战国时期的百家争鸣孟子思想主张6 （【百强校】2015 届吉林东北师范大学附中高三上期第三次摸底考试历史试卷）俄国寓言文学家克霍洛夫的
8、寓言故事熊与隐士讲道：有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，想狠狠惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再一次落在隐士的头上的时候，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去。苍蝇被砸死了，隐士的脑袋也裂成了两半，熊的朋友永远长眠不醒了。 熊与隐士所反映出的观点与苏格拉底的哪一观点一致A有思想力的人是万物的尺度 B认识你自己C美德即知识 D教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德【答案】C 最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库考点：古代希腊、罗马西方人文精神的起
9、源苏格拉底的思想。7（【百强校】2015 届浙江嘉兴第一中学等五校高三上期第一次联考历史试卷）西方哲学史上有一段名言：“ ”对其理解错误的是：A西方人文精神的滥觞B人类自我意识的第一次觉醒C18 世纪启蒙思想源头D倾向于相对主义和主观主义【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，这是古希腊辨者普罗泰戈拉的名言“人是万物的尺度” ，从某种意义上说所表达的就是一种“以人为本”的思想。什么事物是存在的，什么事物是不存在的，其判断标准不在外在的事物本身，而在“人”自己。言下之意便是，万事万物之真善美与假丑
10、恶，全由人来“操控” ， “人”是天地之本。考点： 西方人文精神的起源智者运动西方人文精神 8 （【百强校】2015 届浙江省绍兴市第一中学高三上学期期中考试历史试卷） “极端的自由导致极端的奴役” ，这是柏拉图批判雅典民主制的核心理念。此话体现了柏拉图的政治观点是( )A民主城邦里应限制公民自由 B城邦不应该实行民主制C直接民主存在体制危机 D自由是导致国家衰败的主要原因【答案】C 【解析】试题分析：该题属于史料阅读型试题，旨在考查学生的史料信息提取和对相关史实的理解能力。题中柏拉图的话强调了雅典民主制的局限性，即容易由此而产生的民主被滥用和误用，但是并不能由此而否定雅典民主制的存在和意义，
11、故 C 项表述合理。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库考点：古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治局限性 9 （【百强校】2015 届湖北省黄冈中学高三上学期期中考试历史试卷）莫格在他说的仍在实行一文中指出：“和柏拉图一样，孔子认为明君治国可以创造一个好的社会。 ”“他们都是成功的教育家，但在推行自己的政冶理想上，也都是失败的政治家。 ”柏拉图和孔子成为“失败的政治家”的根本原因在于二人的思想A未能成为社会主流思想 B缺乏思辩化和系统性C与当时的现实政治脱节 D治国实践中遭致失败【答案】国传统文化主流思想的演变儒学的兴起孔子的思想；西方人文精神的起源与发展“人是万物的尺度”柏拉图的思想10
12、 （【百强校】2014 届新疆乌鲁木齐一中高三二诊历史试卷）孟子认为“人性之善也，犹水之就下也” ，苏格拉底认为“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶” 。他们所述的共同目的是A重视对人自身的研究 B强调教化对人的作用 C实行民主政治 D实现人际关系的和谐【答案】国传统文化主流思想的演变春秋战国时期的百家争鸣百家争鸣；西方人文精神的起源苏格拉底的思想教育；二、非选择题11 （【百强校】2015 届吉林东北师范大学附中高三上期第三次摸底考试历史试卷） （26 分）阅最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库读下列材料材料一 希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的
13、灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统，它对精神迷失、 “无家可归”的现代人尤其具有启示意义。黄伊梅关于希腊古典人文主义的内涵与特质材料二 中国古代人文主义者认为：在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心、互相爱护。认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，不虚伪欺诈。材料三 中国近代人文思想是在西方现代化文化传入的基础上，经过与中国传统文化的
14、碰撞与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望中国先进知识分子在对中西文化矛盾冲突的比较鉴别中，逐渐发展出具有西方文化特色的人文思想人文精神。卢梭的天赋人权说、赫胥黎的进化论对中国最早向西方学习的知识分子来说，具有很强的震撼力。文池思想的灵光材料四 在当今文化全球化时代,文化多元发展成为一种态势,西方社会逐渐认识到东方文化的价值,东方文化对于解决当今全球化时代面临的一些难题具有重要意义,因此如何提升传统文化以适应现代化发展之需和化解全球化时代难题已成为当务之急。同时,两种文化又都是各自时代的产物,不可避免带有其局限性,因此在借鉴学习时要认识到其不足之处,少犯同样的错误。请回答：（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括古希腊人文精神、中国古代人文精神的核心。 (6 分)（2）根据材料一、二，并结合所学知识，概括古希腊哲学家和中国古代人文主义者在思想上的相同之处及其思想形成的社会根源。 (8 分)（3）据材料三结合所学知识，概括中国近代人文思想形成的历史条件及其特点。 （6 分）（4）根据材料四，并结合所学知识，阐述中国应如何“提升中国传统文化以适应现代化发展之需”？（6 分）最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库【答案】 （1）古希腊人文精神：核心：对灵魂的塑造和理性精神的
