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1、XX区关于社区老年教育需求工作情况的调研报告当今我国社会经济快速发展，极大地改善了人们的物质生活，但人口老龄化的高峰时代也已来临，我国已进入老龄社会，老年人精神需求的满足和精神文化生活状况直接关系到老年人的生活质量和生活满意度。妥善解决人口老龄化带来的社会问题，事关省、市、区发展全局，事关百姓福祉，需要我们下大气力来应对。办好老年教育能够提高老年人适应社会发展形势的能力，培养尊严养老;能够增添老年人生活色彩，实现科学养老;能够引领老年人价值取向，为社会增添正能量，推动和谐养老。进一步加强老年教育，解决老年人在养老中的精神文化需求，是实现老年人老有所养、老有所学的一个重大课题。为此，XX区以XX
2、街道为例，采取实地走访、与老年人座谈、发放调查问卷等方式，对辖区老年教育发展现状和老年人精神文化需求情况进行了专题调研。一、XX街道老年教育工作基本情况(一)人口情况根据XX年上半年人口统计数据，XX街道辖区总人口X万人，常住人口X余人。其中，60-80岁共X人，80岁以上共X人。根据以上统计，辖区60岁以上人口所占比例约为X%，大大高于全国平均水平大体。在未来10-15年内，随着老城区内考学、工作造成的年轻人人口流失，60岁以上人口比例还继续加大，辖区社会老龄化程度还将进一步加深。(二)老年教育需求调查分析1、通过座谈和调查发现，低龄老人文化程度高于高龄老人文化程度，男性老人文化程度高于女性
3、老人文化程度。而不同性别、不同年龄以及不同文化程度的老年人，兴趣爱好、生活习惯和文化需求又不尽相同。老年人每月日常花费中绝大部分用于支付日常生活支出，用于购买书报或其他娱乐休闲活动的花费平均不足百元。老年人参加教育活动主要目的是身体健康、精神愉快、拓宽眼界和与人交流。愿意参加的活动类型主要是健康活动和娱乐活动，同时希望是免费或低收费，主动花费较少。其中，女性老人文化娱乐活动花费多于男性老人，低龄老人在旅游花费方面多于高龄老人，高龄老人则在购买书报花费方面多于低龄老人。2、目前社区内老年人参加老年教育课程的人员以女性为主，主要参加瑜伽、模特、民族舞、声乐等课程，而男性老年人可以参加的课程不多，人
4、数较少。除鞭指巷社区开设的市老年大学课程以外，其他老年人主要依靠参加社区自发组织的老年人艺术团体进行学习。老年教育的缺口依然很大，渴望参加专业老年教育培训的的人数比例正在逐年上升。而一些需要一定专业知识、经济能力支撑的“高端型”兴趣爱好在老年人中的比例也会相应增加，如书法绘画，钓鱼，摄影等。3、大多数老年人参加教育活动的时间受以下因素影响：健康原因、家务活动、照顾孙辈、经济条件以及缺乏一定业余爱好基础等。(三)街道老年教育资源情况目前，市老年人大学在鞭指巷社区设置一个教学点和一个志愿服务点。共占用教室X间，教学面积X,专业辅导老师8名，老年学员总数X人，班次数X个。除此其他三个社区都有老年活动
5、场所，同时街道党群服务中心全体提供活动区域。但是跟辖区内老年学员和老年艺术团体的需求依旧存在较大差距。一般只能满足每周一至两次的活动时间。二、老年教育工作面临的问题近年来，各级政府都高度重视老年人教育工作，老年文化、教育、体育事业得到较快发展，老年文化活动蓬勃开展，老年人精神文化生活得到较大改善。但也存在一些不容忽视的问题，主要是：一是社会对老年教育重要性的认识还不到位。老年文化建设与老年人日益增长的精神文化需求还不完全适应，老年文化建设公共设施投入不足，活动平台单一，老年人文化生活和活动阵地相对匮乏。二是老年人教育消费观念尚待转变，老年人自身接受再教育的认识还不到位。老年人观念相对保守，消费
6、水平较低，并受到自身健康状况、家庭事务等制约，管理难度较大。不少老年人在退休后依然急于得到社会的认可和肯定，对自身素质的提高非常急迫，心态较为急躁;对社会上的一些打着教育活动旗号的健康讲座、保健推销等没有辨识能力，缺乏专业教育机会。三是老年教育场所和服务有差距。街道层面没有专门的老年人工作人员，全是兼职人员，对老年教育的投入较少。同时，相关配套服务设施和人员不足，缺少相对专业的机构来运营老年教育场所。四是利用社会资源开办老年教育的力度不足。公办教育院校有着专门的教学场所和丰富的教育资源，在开展老年教育工作方面具有很大优势。但由于办学思想和工作重心不同，在开展老年教育方面还没有向社会充分开放。三
7、、对策与建议(一)政府统筹规划，形成老年教育工作的有效合力。建立健全党委领导、政府统筹，教育、组织、民政、文化、老龄部门密切配合，其他相关部门共同参与的老年教育管理体制。因此，抓好老年教育工作必须明确牵头部门责任，成立相应机构，配备专职人员。各相关部门要按照自身职责，协调同步开展工作。要整合有限的人力、物力资源，将老年人各类经费等统筹利用起来，用在老年教育场所建设、师资队伍建设等关键环节上，避免重复建设，以发挥老年教育相关各项资金的最大效能。(二)加快社区老年大学建设，推动老年教育向更广范围内发展。社区是老年人最重要的生活场所和活动场所，要将老年教育重心逐步向社区转移。要结合社区老年文化建设，
8、充分利用社区各种资源，提高老年人的主观能动性，针对社区老年人的特点，提供社区老年人能够参与且乐于参与的教育学习和活动项目，从而有效扩大老年教育资源供给。要完善基层社区老年教育服务体系，整合利用现有的社区教育机构、图书馆、体育馆、社区文化活动中心(文化活动室)、科普学校等开展老年教育活动。(三)鼓励社会力量参与老年教育工作，推动老年教育产业发展。目前老年大学建设主要由政府推动建设。随着不断增长的老年文化需求，以及表现出多样性、个性化的趋势，完全依靠政府投入是难以满足的，必须动员社会力量来参与，用市场调节的方式解决老年人精神文化需求。一方面来自社会的资源来源广、渠道多、效率高，能较好地满足老年人多样化、个性化的文化需求，有效地弥补了政府的不足。另一方面，通过参与老年教育活动，企业团体、社会组织回馈了老年人，扩大了自身影响，增强了与老年人、社区、家庭、政府的互动，是互利互惠的局面。鼓励社会力量多多参与老年教育。
