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1、精品文章倡议书(黄贵军修改)第一篇：倡议书（黄贵军修改）倡议书携手全国优秀志愿者黄贵军，共济革命老区贫困失学儿童亲爱的同学们：你可知否。当我们坐在宽敞明亮的教室里学习的时候，贵州省遵义市绥阳县黄杨镇农村里还有很多孩子却正因贫困而面临着失学的威胁；当我们正在踌躇满志准备毕业、就业的时候，我校优秀毕业生全国优秀青年志愿黄贵军却还在贵州省遵义市绥阳县黄杨镇为那里的父老乡亲挥洒汗水、奉献青春。在那里，因交通闭塞、信息不畅，尚处于贫困线上。然而，那群可爱的孩子们却和我们一样有着同样的梦想，有着回报社会、回报家乡的愿望。那群可爱的孩子非常渴望能通过学习来改变自己、改变家乡人的命运。可是，地域的差异和历史的
2、原因将他们童稚的梦扼杀，让他们在如花的年龄却开不出耀眼的花朵。“我不想就这样失去上学的机会”、“我要用知识改变命运，我要勤劳创造人生”一声声发自肺腑的撕心裂肺的呐喊让人为之震撼，一双双无助而渴望求知的眼神让人揪心。或许正是怀揣这些阴霾的记忆，让他在如花的年龄做出了一个惊人的决定：要用一辈子的坚守，来帮助那群可爱的孩子和那里的人们，原湖北中医药高等专科学校xx级中医骨伤2班学生黄贵军就这样深深地扎根在了那片深情的土地上了。在学校老师前往贵州慰问的交谈中，黄贵军哽咽着说。“曾经有一户人家，当我进去的时候屋内没有电灯，仅有的光线是从各个缝隙透入房间的。斗笠、箩筐，长凳、方桌尽管破烂不堪，但却是那里仅
3、有的家具，“厅堂”的正中墙壁上还贴着自写的带有错别字的母亲的灵位，在他们家我看到了什么叫做“家徒四壁”，一个曾经只有通过字典才能明白的词汇，现在却如此鲜明地呈现在我眼前，久久不能忘怀，时刻触及着我的灵魂，让我彻夜难眠。”。青春和汗水成就了他，也点燃了那群孩子童稚的梦，他们的梦想需要继续燃烧。然而，紧靠一个黄贵军是远远不够的，他们需要我们的加入。为了帮助那群可爱的孩子顺利完成学业，继续点亮他们人生航向上的灯塔，让他们能重返校园继续学习，再现那天真无邪的笑脸，我们将在全系范围内开展捐款、捐物、捐书等大型募捐活动，当然，我们更希望全系师生以及社会爱心人士能主动与我们取得联系，为这些孩子献出我们的爱心
4、，为他们带去知识的源泉，开启他们求知的大门；给他们送去温馨的问候，带去明天的希望。老师们、同学们。俗话说，授人玫瑰，手留余香；奉献爱心，收获希望。您、我的一份爱心，将凝聚成一片爱的海洋，改变一个孩子一生的命运；你、我的一次善举，将汇集成人间大义，换回更多心灵的快慰。我们相信，有了你、我的这份爱心，贵州省遵义市绥阳县黄杨镇农村里的孩子们一定能更加坚强，他们必将重拾童稚的梦想，勇往直前，扬帆远航。资助热线：医疗系学管办：07168023531爱心工作站：15027007243全国优秀青年志愿者黄贵军：13985xx55爱心账户：6228480791333322612湖北中医药高等专科学校医疗系第二
5、篇：黄巾军拓展培训心得体会xx年8月12日，在公司领导的带领下，我们来到了榆中，开展了公司第一次拓展训练。为期一天的拓展训练已经圆满的结束了，通过我们做了几个简单的小游戏，让我深切的感受到了生活就应该充满激情和挑战。这样，我们才会有动力去面对工作和生活中的每一次历练，在此期间，有过欢笑，有过争吵，有过抱怨；有过打闹，有过汗水，也有过内疚；有过包容，有过分享，也有过感动总之，在这短短的一天训练当中，让我真真切切的感受到了，“团体”的真正含义。收获到丰硕在成功果实才是至关重要的。作为一个新员工去参加这次拓展训练，增加的不仅是和老员工之间的感情，更是一份美好的回忆。可能在人生中，这样的机会并不是很多
6、，庆幸的是我已经参与并且很好的融入了这个大家庭。在此期间，没有了部门与部门之间了陌生，没有了上级和下级的之间的职务之分，缩短了我们之间的距离，只有彼此信任的朋友。可能在以后的工作和生活中会遇到强大的困难，但是我承诺我会用我在这次活动中所学的一切让我这个团体贡献出我的力量。拉丝班长：曹小七第三篇：军神教案（修改）军神第二课时教学设计河图镇中心小学王玉秀一、教材分析军神是苏教版小学语文第五册的一篇课文。这篇文章记叙了刘伯承将军年轻时，有一次眼睛负伤后坚决不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神”刘伯承钢铁般的意志。课文共6个自然段。按事情发展的顺序，分为“求治术前术中术后”几个部分
7、。课文抓住人物的语言、动作、神态来表现人物的内心世界，并运用正面描写和侧面描写相结合的方法来展示人的精神面貌。二、教学理念与设计本册教材也在精读课文的教学要求中强调课堂教学要多读少讲，要引导学生通过朗读准确表达课文的思想感情。军神这篇文章的主要人物是刘伯承，但描写人物时，重点却在沃克医生的神态和情绪变化，其目的是以沃克医生神态、情绪的变化来衬托刘伯承的坚强意志，这对于学生来说不容易理解。因此，我将本课的教学重点确定为：读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。教学难点确定为：读懂描写人物对话、神态的语句，感受人物的内心世界。通过自主合作探究创新的学习过程，学生的主体作用将得到充分发挥。同时教师有效地
8、激发学生的自主精神，增强学生之间的合作意识，调动学生乐于探究的积极性，鼓起学生创新的勇气。三、教学目标1、知识和能力：读懂描写人物神态、情绪变化的句子，体会刘伯承的坚强意志，有感情地朗读课文；2、过程与方法：以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程；3、情感、态度和价值观。在课程资源的熏陶下，让学生体会刘伯承具有钢铁般的坚强意志，要学习他做一个意志坚强的人。四、教学准备多媒体课件五、教学过程一、导入1、上节课，我们认识了一位“军神”（板书课题），齐读课题。2、课文中谁是军神呢。刘伯承（师板书）3、那么是谁称刘伯承为“军神”。
9、沃克医生（师板书）二、回顾学习1、回顾“求治”部分。（板书。镇静军人）2、可就是这位态度“冷冷地”医生，却称年轻人为“军神”。到底是为什么呢。今天这节课，让我们再一次走进课文，看一看医生和主人公刘伯承之间究竟发生了一件什么事情呢。三、新授（一）快速阅读全文，找到沃克医生称刘伯承为“军神”的这句话，读一读。（出示：沃克医生不禁失声喊道：“了不起一位军神。”）个别学生读后交流：沃克医生是带着怎样的感情在说这句话的。（激动、赞美、佩服、吃惊）带着你们刚才的体会再来读一遍。生齐读（二）读了这个句子，此时此刻你最想弄明白什么。（为什么称他为“军神”。为什么称他为“真正的男子汉”。为什么说他“是块会说话的
10、钢板。”）过渡。同学们有这么多的为什么，其实这些答案就在这篇课文里，只要同学们用心去读课文，用心去体会，你一定能从课文中找到答案。（三）自读课文第2-6自然段。自由朗读课文，一边读一边想，在读的时候如果你觉得哪个句子能回答这些问题，就请你把这个句子画下来，画下来以后可以把你对这些句子的理解与你身边的同学交流。学生朗读，寻找答案，互相交流。（四）集体学习、讨论、交流：1、学习“术前”（第二自然段）刚才大家进行了个人交流，下面我们就从刘伯承做手术前开始进行集体交流：你认为哪个句子最能说明他是一个真正的男子汉。同桌讨论。（板书：不用麻醉药）（1）读读、想想、画画、议议。刘伯承为什么不肯用麻醉药。（2
11、）不用麻醉药意味着什么。（3）想一想，说一说。刘伯承担心损坏脑神经只是因为爱惜自的身体。（4）当听到这样的要求以后，一开始“冷冷地”沃克医生时是怎样的表情呢。（愣住了）他说了句什么话。沃克医生在说这番话的时候，会用怎样的语气说。谁愿意来读读。沃克医生简单的话中，包含着哪些感情。（关心、担心、紧张。）（5）而刘伯承说了句什么。谁来读一读刘伯承这简单的一个字。这一个字你能读出刘伯承什么样的情感。（6）分角色朗读这个片段。2、学习“术中”（第三、四自然段）小组讨论。在术中的哪些表现最能体现“一个真正的男子汉，一块会说话的钢板。你是一位军神。”。（1）自由读课文，用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现
12、的词句。那么当时的情景又是怎样的呢。同学们请看大屏幕。播放影片，学生观看。（2）课堂交流：你看见了什么。你听见了什么。你的心情怎样。沃克医生心情怎样。课文什么地方可以看出沃克医生此时非常紧张。沃克医生没做过手术吗。那为什么还紧张呢。刘伯承在做什么。同学们，你们知道吗，摘除眼球的手术要比我们膝盖摔破、在手上划破口子要疼几百倍、甚至几千倍。而刘伯承在不使用麻醉的情况下却一声不吭。难怪，沃克医生不禁失声喊道：“了不起一位军神”（出示相关句子，学生齐喊）这是沃克医生发自内心深处由衷的赞美。刘伯承以他超凡的意志震撼了沃克医生，也震撼了我们每个人的心。手术台上那惊心动魄的那一幕还浮现在我们面前。让我们一起
13、读一读第三四自然段，永远记住刘伯承在手术台上的表现。3、学习“术后”5、6自然段过渡。令沃克医生吃惊的地方还不止这些。除了在手术中一声不吭紧紧抓住垫单外，手术后他还说了什么。（1）快速默读课文，交流。（板书。数刀术）（2）沃克医生听了有什么反应。齐读沃克医生的话。指导有感情地朗读：“了不起的军神。”再大声朗读一遍。（3）一开始的“冷冷”的沃克医生，现在有什么动作。俯下。为什么态度发生了这么大的变化。（他被刘伯承坚强的意志感动了）学到这里，你想对刘伯承爷爷说些什么。（出示句子。“刘伯承爷爷，你的意志。真不愧是。四、总结让我们带着敬佩、怀念的感情一起来读一读这首赞美刘伯承的诗。师生共读。赞军神英雄
14、壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。五、课后延伸今天，我们了解了“军神”这个故事，其实刘伯承还有“武神”“教书先生”“儒将”等称号，这些称号的背后也有一个有趣的故事，你想了解吗。六、板书设计20、军神刘伯承坚沃克医生求治镇定强冷冷术前不用麻醉的术中一声不吭意术后数刀术志亲切教学反思：教学设计时的主线很明显，但是在实际的操作过程中，前面的复习及教学时间过长，导致后面教学内容有点赶。教学时，对学生的激励做得不到位，使得学生回答问题的积极性不高。在今后的课堂中我要合理安排各个教学环节，充分给予孩子更多的时间去说，让他们想说、敢说、爱说。只有这样的课堂才会更加生动和精彩第四篇：
15、黄贵祥自荐信尊敬的领导：您好。我是宁波职业技术学院机电一体化专业xx届毕业生。我叫黄贵祥来自浙江湖州，本次是从学院就业中心获得的信息，贵公司的企业文化深深的吸引了我，我真心希望能加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展献出一份力量。我自xx年进入宁波职业技术学院以来，在师友的严格教益及凭借自己扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过3年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度努力培养自己的实践动手能力，多次参加学院组织的校内、校外实习，掌握了一定的专业技能，并于xx年通过了cad技能考试，xx年还通过了数控（中级）技能考试，为今后的学习打下了坚实的基础。为了培养我的社会实践能力，丰富我的大学文化生活，xx年加入院学习部，这一段工作经历都提高了我的组织管理能力，对团队合作意识有了更深的认识，在业余时间，相继学习了企业管理方面的知识，在专业方面，具有扎实的专业基础，掌握了机械制图，机械设计，工差技术等专业知识。望贵工司领导给我一个展示自我的一个舞台，我有信心把领导交给的工作做好。思想上我积极要求进步，xx年参加党课培训，现已毕业，在校期间踊跃参加各项体育文艺活动，以此培养团队协作精神，并展示了自己的才华，长期担任学生干部，设计并组织了多项活动，有一定的组织
