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1、word 格式. 目录 河西学院本科生毕业论文（设计）诚信声明.3 河西学院本科生毕业论文（设计）开题报告 .4 基于Flash 的大学物理热学实验数据处理系统 的开发.7 0. 引言 .7 1. 绪论 .8 1.1 选题背景.8 1.1.1 大学物理实验课程的重要性.8 1.1.2 大学物理实验教学中存在的问题.8 1.1.3 解决方法 .8 1.2 选题目的.9 2相关技术简介 .9 2.1 Flash 技术简介.9 2.1.1 Flash 生成的课件使用方便.9 2.1.2 有极强的交互性和表现力.10 2.1.3 操作便捷，主导性强.10 2.2 AS 2.0 技术简介 .10 2.3
2、 动画技术简介.10 3需求分析 .11 3.1 系统功能需求分析 .11 3.2 用户体验与交互分析.11 4系统的整体设计 .12 4.1 设计理念.12 4.1.1 系统设计应遵循的原则 .12 4.2 系统模块整体设计 .12 4.2.1 主界面.13 4.2.2 试验系统界面 .14 4.3 实验预习系统 .15 4.4 仿真试验系统 .16 4.5 数据处理系统 .16 word 格式. 5系统运行和调试 .17 5.1 系统的测试运行情况 .18 5.2 系统有待改进方面 .18 6结论与展望 .18 结束语： .18 参考文献： .19 致 .20 附录 .21 河西学院本科生
3、毕业论文（设计）题目审批表 .21 河西学院物理与机电工程学院指导 教师指导毕业论文情况登记表.22 河西学院毕业论文（设计）指导教师评审表 .23 河西学院本科生毕业论文（设计）答辩记录表 .24 word 格式. 基基于于F Flashlash的的大大学学物物理理 热热学学实实验验数数据据处处理理系系统统的的开开发发 摘要：摘要：目前，研究开发以计算机技术为基础的仿真物理实验课件并应用于大学物理实验课程的教 学已经成为大学物理实验教学改革的热点之一。仿真实验是基于物理学、教育技术学、软件开发 等相关学科，利用计算机创设一个可视化操作环境,模拟真实实验操作并进行相关知识与技能的 学习。在这种
4、环境下，学生可以不受时空限制自主地进行大学物理实验的预习与复习，教师也可 以根据需要开展部分物理实验容的教学，达到提高大学物理实验课程教学质量的目的。因此，开 发并设计 Flash 大学物理仿真实验及数据处理系统有重要的现实意义。本设计结合 Flash 课件小、 交互性较强、图文并茂、动作优美、声音处理灵活和网上运行方便等优势，针对大学物理实验在 各种条件限制下的学生预习难，教师教学难等诸多现实问题开发的一种集实验预习、模拟实验及 数据处理于一体的综合性仿真实验系统。 关键词：关键词：大学物理实验；Flash；数据处理；仿真实验 Abstract:Abstract: At present, t
5、he research and development to courseware of physical experiment based on simulation and application of computer technology in teaching of College physical experiment course has become one of the hot spots of College physics experimental teaching reform. Simulation is based on physics, educational t
6、echnology, software development and other related disciplines, use computers to create a Visual action environment, simulating real experiment and study of related knowledge and skills. In this environment, students could not limited by time previewing and reviewing of the autonomy of University Phy
7、sics experiment, teachers may also need to carry out part of the contents of physical experiment teaching, achieve the purpose of improving the quality of teaching of College physical experiment course. Therefore, developing and designing Flash simulation experiment of College physics and data-proce
8、ssing system have important practical significance. This design is combined with small Flash courseware, interactivity is a strong and beautiful illustrated, action, sound, flexible and run online conveniently when the advantage, for College physics experiments under different conditions, restrictio
9、ns student Prep, teachers and many other practical problems in development of a set of test prep, simulation experiment of simulation experiment and data processing in one integrated system. KeyKey words:words: University Physics Experiment; Flash; Data processing; Simulation and word 格式. experiment
10、 0.0. 引言引言 21 世纪是人类全面进入信息化社会的新世纪，以计算机技术、多媒体技术以及网 络技术为基础的现代信息技术已广泛应用于人类生活的各个领域，成为人们生存和发 展必不可少的需求，特别是在教育领域中，教育信息化已经成为当今教育改革和发展 的必然趋势。作为物理教育的重要组成部分物理实验教学，也不例外。 1.1. 绪论绪论 1.11.1 选题背景选题背景 随着我国经济实力的不断增强，不断地与国际接轨，人们越来关心用户体验， 由于其独特的跨平台优势、灵活的界面控制以及多媒体的使用，使得用 Flash 制作 的应用程序具有很强的生命力。在与用户的交流方面具有其它任何方式都无可比拟 的优势，
11、在教学中，Flash 设计也逐渐的体现了其优越性，本设计主要应用 Flash 技术制作大学物理热学仿真及数据处理系统，以便学生更好的掌握知识。 1.1.1 大学物理实验课程的重要性 物理学是一门以实验为基础的自然科学。在物理学的发展过程中，实验是决定性 因素。发现新的物理现象、寻找物理规律以及验证物理定律等，都只能依靠实验。物 理实验的容包括力、热、光、电等，涉及到科学技术研究的各个领域。目前，大学物 理实验课程是各高等理工科院校对大学生进行科学实验基本训练的必修课程，它是大 学生接受系统实验方法和实验技能训练的开端，是后继实验课程的基础，在培养学生 使用实验手段去发现、观察、分析和研究问题，
12、最终解决问题的能力方面起着至关重 要的作用。 1.1.2 大学物理实验教学中存在的问题 大学物理实验教学由实验预习、实验操作、实验报告三部分组成，但是在实际教 学过程中部分学生对大学物理基础实验课的认识有误。首先，预习没有认真对待，预 习效果不好，有的学生预习思考题答不上来，更有甚者根本不预习，预习报告抄袭别 人的，个别学生还不是课前抄好，而是等到实验室才开始预习；其次，上课时，一部 分同学就只是看着老师演示一遍，然后依样来一遍，把数据拼凑到，交差了事，并不 想对问题进行深思。由于没有认真进行实验，在操作过程中常常出现不正确的操 作方法，从而导致实验操作失败或者实验数据误差较大等结果；再次，由
13、于目前大多 数高校的实验教学条件有限，有的实验不得不由两个或两个以上的学生为一组，有的 同学只是在一边看，然后抄了数据就完事，更有甚者数据都会抄错1；最后就是完成 word 格式. 实验报告，对于这一环节，不认真对待的学生就更多了，有的学生实验操作时已将数 据测得，但上交的实验报告却是别人的数据和处理结果。这样，物理实验教学就达不 到预期的教学效果，学生的实际动手操作能力和思考问题的能力也没有真正的得到提 高2。 1.1.3 解决方法 为了提高大学物理实验课程的教学质量，让学生在时间、空间和容上有较大的选 择自由。并且实行分层次教学，为实验基础薄弱的学生开设预备性实验；为学有余力 的学生开设提
14、高性、综合性实验，提供课外学习的条件，尽可能满足各层次学生学习 的需要，适应学生的个性发展。解决上述问题的一条捷径就是开展计算机辅助大学物 理实验教学工作。通过开发大学实验课程仿真系统并建立大学物理实验网络教学平台， 可以以很低的投入建立起不受时间和空间限制、不受仪器价格限制、不受实验教学人 员限制的仿真实验室，从而解决学生预习难、复习难，随时想进实验室难的问题。通 过开发仿真实验仪器还可以解决仪器更新速度慢，实验经费不足的问题。因此，开展 计算机辅助大学物理实验研究是目前条件下解决大学物理实验教学中存在的问题，提 高大学物理教学质量的一种行之有效的方法。 1.21.2 选题目的选题目的 传统
15、的实验教学模式容易受到实验设备的限制，基本上的实验都是分组实验，学 生实际动手机会较少；学生实验的时间有限，学生动手能力不能得到很好的锻炼；大 部分的实验都是由教师操作演示，学生不能亲身体验，不容易产生感性的认识；在课 余时间，学生基本上没有动手做实验的机会。 通过 Flash 软件把大学物理热学实验中实验预习、实验操作、数据处理有机地融 合为一体，对实验环境的模拟，让学生在实验之前就能够了解这个实验，并且体验实 验操作方法，在实际操作时就会少些错误，就有更多时间进行实验，在课余时间，如 果学生对实验有疑问，可以通过网络进入模拟实验室熟悉实验。仿真物理实验从很大 程度上可以增加实验的成功率并减
16、少实验成本，同时加强了学生对实验的物理思想和 方法、仪器的结构及原理的理解，并加强对仪器功能和使用方法的训练，培养设计思 考能力和比较判断能力，可以达到实际实验难以实现的效果，实现了培养动手能力， 学习实验技能，深化物理知识的目的。 2 2相关技术简介相关技术简介 2.12.1 FlashFlash 技术简介技术简介 Flash 是一种用于互联网的动画编程语言。它采用了网络流式媒体技术，突破了 word 格式. 网络带宽的限制，可以在网络上更快速地播放动画，实现动画交互；发挥个人的创造 性和想象力；提供更为精美的网页界面。 2.1.1 Flash 生成的课件使用方便 这是 Flash 的最大优点，Flash 制作的课件完成后导出扩展名为“.SWF，的文 件，既 Flash 影片文件，这种文件在播放时非常方便，只需安装一个播放器就可以了。 除此之外，Flash 作品还可以打包成可执行文件，可以在没有安装浏览器插件、没有 安装 Flash 播放器的环境中运行。 2.1.2 有极强的交互性和表现力 1良好的交互性：课件不仅可以在容的学习使用上提供良好的交互控制，而且 可以运用适当的教学策
